科目：高中生物 來源： 題型：
新陳代謝的概念可以從多個方面加以理解，以下說法不正確的是 （ ）
A．從場所上看，細胞是新陳代謝的唯一場所
B．從性質(zhì)上看，新陳代謝是生物體內(nèi)全部有序的化學變化的總稱
C．從時間上看．新陳代謝是連續(xù)的不間斷的，新陳代謝一旦停止生命就結(jié)束
D．從方向上看，新陳代謝包括同時進行對立統(tǒng)一的同化作用和異化作用
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科目：高中生物 來源： 題型：
新陳代謝的概念可以從多個方面加以理解，以下說法不正確的是 （ ）
A．從場所上看，細胞是新陳代謝的唯一場所
B．從性質(zhì)上看，新陳代謝是生物體內(nèi)全部有序的化學變化的總稱
C．從時間上看．新陳代謝是連續(xù)的不間斷的，新陳代謝一旦停止生命就結(jié)束
D．從方向上看，新陳代謝包括同時進行對立統(tǒng)一的同化作用和異化作用
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科目：高中生物 來源：2012屆江西省白鷺洲中學高三第一次月考生物試卷 題型：綜合題
（13分）（1）.用來治療糖尿病的胰島素，過去主要靠從動物體器官、組織中提取，但因受原料限制，無法推廣�，F(xiàn)在，可以用發(fā)酵工程的方法來生產(chǎn)胰島素。若用大腸桿菌發(fā)酵來生產(chǎn)胰島素，并結(jié)合基因工程，下圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過程示意圖，請據(jù)圖作答。
①能否利用人的皮膚細胞來完成①過程？ ，為什么？
。
②過程②必需的酶是 酶，過程③必需的酶是 酶。
③若A中共有a個堿基對，其中鳥嘌呤有b個，則③④⑤過程連續(xù)進行4次，至少需要提供胸腺嘧啶 個。
④在利用AB獲得C的過程中，必須用 切割A和B，使它們產(chǎn)生 ，再加入 ，才可形成C。
⑤為使過程⑧更易進行，可用 （試劑）處理D。以增大 的通透性，讓重組DNA進人大腸桿菌體內(nèi)。
(2)從概念上分析，這種基因重組與孟德爾基因自由組合所產(chǎn)生的基因重組有何不同?
(至少兩個方面)。
（3）有人提出“吃基因補基因”，你是否贊成這種觀點，試從新陳代謝的角度簡要說明理由：
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科目：高中生物 來源：2011-2012學年江西省高三第一次月考生物試卷 題型：綜合題
（13分）（1）.用來治療糖尿病的胰島素，過去主要靠從動物體器官、組織中提取，但因受原料限制，無法推廣�，F(xiàn)在，可以用發(fā)酵工程的方法來生產(chǎn)胰島素。若用大腸桿菌發(fā)酵來生產(chǎn)胰島素，并結(jié)合基因工程，下圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過程示意圖，請據(jù)圖作答。
①能否利用人的皮膚細胞來完成①過程？ ，為什么？
。
②過程②必需的酶是 酶，過程③必需的酶是 酶。
③若A中共有a個堿基對，其中鳥嘌呤有b個，則③④⑤過程連續(xù)進行4次，至少需要提供胸腺嘧啶 個。
④在利用AB獲得C的過程中，必須用 切割A和B，使它們產(chǎn)生 ，再加入 ，才可形成C。
⑤為使過程⑧更易進行，可用 （試劑）處理D。以增大 的通透性，讓重組DNA進人大腸桿菌體內(nèi)。
(2)從概念上分析，這種基因重組與孟德爾基因自由組合所產(chǎn)生的基因重組有何不同?
(至少兩個方面)。
（3）有人提出“吃基因補基因”，你是否贊成這種觀點，試從新陳代謝的角度簡要說明理由：
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