Question

下列圖例中，左圖表示草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和部分物質(zhì)循環(huán)，右圖表示某種群遷入該生態(tài)系統(tǒng)一段時(shí)間內(nèi)，種群增長(zhǎng)倍率和時(shí)間的關(guān)系。請(qǐng)回答下列問(wèn)胚：

（1）由左圖分析，無(wú)機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)和能量主要是通過(guò)????????? 過(guò)程進(jìn)入生物群落，圖中“→”表示____；生態(tài)系統(tǒng)能量不循環(huán)流動(dòng)的原因是??????????????????? ；物質(zhì)可以反復(fù)利用的主要原因是生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的??????????? 經(jīng)過(guò)呼吸作用將有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物，無(wú)機(jī)物可被生物群落重新利用。

（2）由上圖可知，種群密度在???????? 年時(shí)，達(dá)到種群的環(huán)境容納量（K值）。若要使該種群的K值增大，可通過(guò)???????????? 實(shí)現(xiàn)（寫(xiě)出兩種措施）。當(dāng)種群密度在第10-30年時(shí)期內(nèi)，種內(nèi)斗爭(zhēng)變化趨勢(shì)是???????????????? 。

 

Answer 1

【答案】

（1）生產(chǎn)者的光合作用????????????? 能量流動(dòng)

生物代謝產(chǎn)生的熱能不能被生物體用于合成有機(jī)物（或散失的熱能不能被生物再利用，合理給分生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者（答全給分）

（2）第40????????? 增加食物，改善環(huán)境條件、減少天敵等（任寫(xiě)兩條）

逐漸增強(qiáng)

【解析】

試題分析：

（1）無(wú)機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)和能量主要是通過(guò)生產(chǎn)者（綠色植物）光合作用過(guò)程進(jìn)入生物群落，圖中“→”表示能量流動(dòng)，由于生物代謝產(chǎn)生的熱能不能被生物體用于合成有機(jī)物，所以生態(tài)系統(tǒng)的能量是單項(xiàng)傳遞，不循環(huán)；生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)經(jīng)生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的呼吸作用，將有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物，無(wú)機(jī)物可被生物群落重新利用。

（2）分析曲線(xiàn)可知，在第40年之前，種群數(shù)量是增加，40年后種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定，第40年的數(shù)量達(dá)到種群的環(huán)境容納量。通過(guò)增加食物，改善環(huán)境條件、減少天敵等，改善種群生存的環(huán)境條件，可提高環(huán)境容納量。種群密度在第10-30年時(shí)期內(nèi)，由于種群數(shù)量不斷增加，對(duì)食物、空間等的爭(zhēng)奪激烈，種內(nèi)斗爭(zhēng)逐漸增強(qiáng)。

考點(diǎn)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與能量流動(dòng)及種群數(shù)量變化的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。