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科目:高中生物 來(lái)源:2010年山東省濰坊市高三上學(xué)期開學(xué)摸底考試生物試題 題型:綜合題
(10分)下面甲、乙兩圖分別表示光照強(qiáng)度和空氣中二氧化碳含量對(duì)某綠色植物光合作用的影響,S1、S2、S3的面積大小表示有關(guān)生理過(guò)程產(chǎn)生或消耗物質(zhì)的數(shù)量。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖甲中B點(diǎn)與圖乙中 點(diǎn)葉肉細(xì)胞所處的生理狀態(tài)相同,此時(shí)細(xì)胞中能夠產(chǎn)生ATP的部位是 。
(2)限制乙圖曲線最終趨于平緩的外界因素主要是 ,
寫出與C點(diǎn)高低有關(guān)的生理過(guò)程的反應(yīng)式:
。
(3)在甲圖曲線中,可用 表示呼吸作用消耗有機(jī)物的量,可用 表示光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物總量。(用S1、S2、S3表示)
(4)右圖為探究植物光合作用速率的裝置。實(shí)驗(yàn)開始時(shí),針筒的讀數(shù)是0.2mL,水滴位置在X。恒溫30分鐘后,將針筒容量調(diào)至0.6mL,水滴位置恢復(fù)到X。若以氧氣釋放量來(lái)表示光合作用速率,則該植物的光合作用速率是 mL/h,該數(shù)值比實(shí)際的光合作用速率低,原因是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年山東省濰坊市高三上學(xué)期開學(xué)摸底考試生物試題 題型:綜合題
(10分)下面甲、乙兩圖分別表示光照強(qiáng)度和空氣中二氧化碳含量對(duì)某綠色植物光合作用的影響,S1、S2、S3的面積大小表示有關(guān)生理過(guò)程產(chǎn)生或消耗物質(zhì)的數(shù)量。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖甲中B點(diǎn)與圖乙中 點(diǎn)葉肉細(xì)胞所處的生理狀態(tài)相同,此時(shí)細(xì)胞中能夠產(chǎn)生ATP的部位是 。
(2)限制乙圖曲線最終趨于平緩的外界因素主要是 ,
寫出與C點(diǎn)高低有關(guān)的生理過(guò)程的反應(yīng)式:
。
(3)在甲圖曲線中,可用 表示呼吸作用消耗有機(jī)物的量,可用 表示光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物總量。(用S1、S2、S3表示)
(4)右圖為探究植物光合作用速率的裝置。實(shí)驗(yàn)開始時(shí),針筒的讀數(shù)是0.2mL,水滴位置在X。恒溫30分鐘后,將針筒容量調(diào)至0.6mL,水滴位置恢復(fù)到X。若以氧氣釋放量來(lái)表示光合作用速率,則該植物的光合作用速率是 mL/h,該數(shù)值比實(shí)際的光合作用速率低,原因是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下面甲、乙兩圖分別表示光照強(qiáng)度和空氣中二氧化碳含量對(duì)某綠色植物光合作用的影響,S1、S2、S3的面積大小表示有關(guān)生理過(guò)程產(chǎn)生或消耗物質(zhì)的數(shù)量。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖甲中B點(diǎn)與圖乙中 點(diǎn)葉肉細(xì)胞所處的生理狀態(tài)相同,此時(shí)細(xì)胞中能夠產(chǎn)生ATP的部位是 。
(2)限制乙圖曲線最終趨于平緩的外界因素主要是 ,
寫出與C點(diǎn)高低有關(guān)的生理過(guò)程的反應(yīng)式:
。
(3)在甲圖曲線中,可用 表示呼吸作用消耗有機(jī)物的量,可用 表示光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物總量。(用S1、S2、S3表示)
(4)右圖為探究植物光合作用速率的裝置。實(shí)驗(yàn)開始時(shí),針筒的讀數(shù)是0.2mL,水滴位置在X。恒溫30分鐘后,將針筒容量調(diào)至0.6mL,水滴位置恢復(fù)到X。若以氧氣釋放量來(lái)表示光合作用速率,則該植物的光合作用速率是 mL/h,該數(shù)值比實(shí)際的光合作用速率低,原因是 。
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