Question

為探究鉛中毒對大鼠學習記憶的影響，將大鼠分為四組，其中一組飲水，其余三組飲醋酸鉛溶液，60天后進行檢測。

檢測a：用下圖水迷宮(池水黑色，大鼠無法看到平臺)進行實驗，大鼠從入水點入水，訓練其尋找水面下隱蔽平臺，重復訓練4天后撤去平臺，測定大鼠從入水點到達原平臺水域的時間；

檢測b：測定腦組織勻漿鉛含量及乙酰膽堿酶(AChE)活性。AChE活性檢測原理：AChE可將乙酰膽堿(ACh)水解為膽堿和乙酸，膽堿與顯色劑顯色，根據顏色深淺計算活性。

請回答：

(1)表中用于評價大鼠學習記憶能力的指標是            ，通過該指標可知       組大鼠學習記憶能力最弱。

(2) ACh是與學習記憶有關的神經遞質，該遞質由突觸前膜釋放進入         （結構），與突觸后膜上的受體結合，引發(fā)突觸后膜__________變化。ACh發(fā)揮效應后在__________酶的催化下水解，本實驗是通過檢測單位時間內__________的生成量，進而計算該酶的活性。

(3)表中結果表明：腦組織鉛含量越高，ACh水解速度越____________。

(4)水迷宮實驗過程中，使短期記憶轉化為長期記憶的措施是____________________，以此強化神經元之間的聯系。

 

Answer 1

【答案】

（1）到達原平臺水域時間    ④   （2）突觸間隙   電位   乙酰膽堿   膽堿   （3）慢   （4）重復訓練

【解析】

試題分析：（1）表中評價大鼠學習記憶能力的指標是到達原平臺水域時間，其中④從入水點到達原平臺水域的時間最長，說明學習記憶能力最弱。（2）神經遞質只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜，引發(fā)突觸后膜電位變化，即由靜息狀態(tài)變?yōu)榕d奮狀態(tài)，則興奮由上一個神經元傳遞到下一個神經元。神經遞質發(fā)揮效應后在乙酰膽堿酯酶的催化下水解失去活性，根據題意中乙酰膽堿水解為膽堿和乙酸，膽堿可與顯色劑顯色，因此可根據顏色的深淺計算酶的活性。（3）根據表中腦組織鉛含量發(fā)揮高，AchE（乙酰膽堿酶）活性越低，則Ach（乙酰膽堿）水解速率越慢。（4）根據題意在迷宮實驗中，重復訓練可建立新的突觸，以此強化神經元之間的聯系，使短基記憶轉換為長期記憶。

考點：本題考查神經調節(jié)相關知識，意在考查考生分析實驗結果和圖文信息進行轉換能力