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        1. 【題目】由受精卵發(fā)育而來的韭菜的體細胞中含有 32 條染色體,它的一個染色體組含 8 條染色體,則該韭菜是

          A. 二倍體B. 四倍體C. 六倍體D. 八倍體

          【答案】B

          【解析】

          由受精卵發(fā)育而來的個體,體細胞中含有兩個染色體組的個體叫二倍體;體細胞中含有三個或三個以上染色體組的個體叫多倍體。

          由受精卵發(fā)育而來的韭菜的體細胞中含有 32 條染色體,它的一個染色體組含 8 條染色體,則該韭菜含有4個染色體組,故為四倍體。綜上所述,ACD不符合題意,B符合題意。

          故選B

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖為某地進行生態(tài)養(yǎng)殖的創(chuàng)新模式,該模式將乳鴿養(yǎng)殖銷售、魚塘養(yǎng)殖、果林種植等產業(yè)進行有機結合。請分析并回答問題:

          (1)鴿種群一般遵循“一夫一妻制”,這就需要使種鴿種群具有適宜的______,以維持鴿種群正常的出生率。鴿子經(jīng)過馴化后可以充當“信使”,該過程屬于______信息的應用。

          (2)肉鴿攝入的飼料,其能量一部分以呼吸熱能散失、一部分用于______,其他能量進入糞便。糞便可以進入魚塘或者回田利用,該設計遵循的生態(tài)工程原理是______。

          (3)桉樹能分泌出“殺菌素”和芳香化合物,在鴿舍周邊種植桉樹林隔離帶的目的是______。鴿舍需經(jīng)常清掃、沖洗、廢水進入魚塘得以凈化,體現(xiàn)了魚塘生態(tài)系統(tǒng)具有______能力。

          (4)調查發(fā)現(xiàn),魚塘中存在水草→草魚→鱖魚所構成的食物鏈,其能量流動情況如表所示。(注: NP為凈同化量,GP為總同化量,R為呼吸量,NP=GP-R。)

          生物類群

          I

          GP和

          NP

          GP=176×103

          NP=6×103

          GP=59.3×106

          NP=50.5×106

          GP=55.6×102

          NP=1.3×102

          NP/GP

          0.03

          0.85

          0.02

          R

          170×103

          8.8×106

          54.3×102

          未利用

          62.8%

          99.7%

          上表生物類群中,代表草魚的是____(填寫序號);該食物鏈中,第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為______(保留兩位小數(shù))。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖為;~塘農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動,圖中字母代表相應能量數(shù)值。請據(jù)圖回答以下問題。

          (1)圖中B表示桑樹的___________。 圖中的B1表示蠶的___________能量。

          (2)桑樹同化的能量A=________(填字母),一般情況下D/A的比值________(填“大于”、“小于”或“等于”)10%。將蠶沙(糞便)投入魚塘供給 魚食用,蠶沙(糞便)中所含的能量屬于第________營養(yǎng)級所同化的能量。

          (3)蠶沙是優(yōu)良的魚類飼料,適量的投入可以給魚提供食物,從而提高魚的產量。蠶糞中的碳元素只能以____________形式流向魚。向魚塘中投入過量蠶沙對生態(tài)系統(tǒng)會產生不利的影響,這是因為該生態(tài)系統(tǒng)_______________________

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】生物變異的根本來源是

          A. 基因突變B. 基因重組C. 染色體畸變D. 不可遺傳變異

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】圖1表示由甲、乙、丙三種神經(jīng)元構成的突觸結構,神經(jīng)元興奮時,Ca2+通道開放,使Ca2+內流,Ca2+使突觸小泡前移并釋放遞質;圖2是圖1中丁部位的放大圖:圖3表示神經(jīng)元某部位受刺激前后膜電位變化情況。回答下列相關問題:

          (1)圖1中,Ca2+通道開放,使Ca2+內流,甲神經(jīng)元的突觸前膜發(fā)生的信號轉換為______。神經(jīng)遞質的釋放體現(xiàn)了細胞膜 _______的功能。

          (2)甲神經(jīng)元釋放神經(jīng)遞質后,乙神經(jīng)元和丙神經(jīng)元分別(填“興奮”或“抑制”或“興奮或抑制”),丙神經(jīng)元的膜電位 ____(填“發(fā)生”或“不發(fā)生”)變化。

          (3)圖2中A測量的電位與圖3中______點的電位對應,其產生的原理主要是__。

          (4)若抑制甲神經(jīng)元膜的Ca2+通道。刺激甲神經(jīng)元,乙神經(jīng)元不能測到如圖3所示的電位變化,原因是:_____ 。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】由蜂王產生的卵細胞直接發(fā)育而成的雄蜂是

          A. 單倍體B. 二倍體C. 三倍體D. 四倍體

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】細胞膜將細胞與外界環(huán)境分隔開的作用不包括(  )

          A. 保障了細胞內部環(huán)境的相對穩(wěn)定

          B. 將生命物質與外界環(huán)境分隔開

          C. 使細胞成為相對獨立的系統(tǒng)

          D. 使細胞內物質不能流失到細胞外,細胞外物質不能進入細胞內

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】19世紀初,一位學者通過對自然現(xiàn)象的觀察,肯定了環(huán)境對物種變化的影響:經(jīng)常使用的器官就會發(fā)達,不用就會退化;后天獲得的特性有可能遺傳下去,這位學者是

          A. 胡克 B. 施萊登

          C. 拉馬克 D. 達爾文

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】父親六指(由D基因控制),母親正常,生出一個患白化。ㄓa基因控制)的兒子。他們再生的子女中同時患白化病和六指的可能性為

          A. 12B. 14C. 16D. 18

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