【題目】如圖為二倍體細(xì)胞正常分裂時(shí)有關(guān)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)數(shù)量變化的相關(guān)曲線(xiàn),下列敘述正確的是
A.若曲線(xiàn)表示減數(shù)分裂中每條染色體上 DNA 分子數(shù)目變化的部分曲線(xiàn),則在a 點(diǎn)時(shí)著絲粒分裂、姐妹染色單體分離
B.若曲線(xiàn)表示有絲分裂中染色體組數(shù)目變化的部分曲線(xiàn),則 n= 2(組)
C.若曲線(xiàn)表示有絲分裂中染色體數(shù)目變化的部分曲線(xiàn),則 b 點(diǎn)時(shí)可發(fā)生基因重組和基因突變
D.該曲線(xiàn)可表示減數(shù)分裂過(guò)程中同源染色體對(duì)數(shù)的變化部分曲線(xiàn)
【答案】B
【解析】
有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中,染色體、DNA和染色單體數(shù)目變化規(guī)律
時(shí)期 | 染色體數(shù) | 染色單體數(shù) | DNA分子數(shù) | ||
有絲分裂 | 間期 | 2n | 0→4n | 2n→4n | |
分裂期 | 前、中期 | 2n | 4n | 4n | |
后期 | 2n→4n | 4n→0 | 4n | ||
末期 | 4n→2n | 0 | 4n→2n | ||
減數(shù)分裂 | 間期 | 2n | 0→4n | 2n→4n | |
減一 | 前、中期 | 2n | 4n | 4n | |
后期 | 2n | 4n | 4n | ||
末期 | 2n→n | 4n→2n | 4n→2n | ||
減二 | 前、中期 | n | 2n | 2n | |
后期 | n→2n | 2n→0 | 2n | ||
末期 | 2n→n | 0 | 2n→n |
A. 若曲線(xiàn)表示減數(shù)分裂中每條染色體上 DNA 分子數(shù)目變化的部分曲線(xiàn),則在a →b過(guò)程發(fā)生著絲粒分裂、姐妹染色單體消失,A錯(cuò)誤;
B. 若曲線(xiàn)表示有絲分裂中染色體組數(shù)目變化的部分曲線(xiàn),對(duì)于二倍體細(xì)胞來(lái)說(shuō),有絲分裂后期染色體組數(shù)最多,達(dá)到4組,其他時(shí)候?yàn)?/span>2組,故圖中 n= 2(組),B正確;
C. 基因重組只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中,C錯(cuò)誤;
D. 二倍體細(xì)胞減數(shù)第二次分裂沒(méi)有同源染色體,故該曲線(xiàn)不能表示減數(shù)分裂過(guò)程中同源染色體對(duì)數(shù)的變化部分曲線(xiàn),D錯(cuò)誤。
故選B。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,容器 A 中含 0.02 mol / L 蔗糖、0.06 mol / L 葡萄糖,容器 B 中含 0.03 mol / L 蔗糖、0.04 mol / L 葡萄糖,A、B 間隔一層半透膜。第一種情況:半透膜只允許水分子通過(guò);第二種情況:半透膜允許水分子和葡萄糖分子通過(guò)。當(dāng)達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡時(shí),這兩種情況下的液面高度情況是
A.一樣高;B 高于 AB.A 高于 B;B 高于 A
C.B 高于 A;A 高于 BD.A 高于 B;一樣高
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究鉛中毒對(duì)大鼠學(xué)習(xí)記憶的影響,將大鼠分為四組,其中一組飲水,其余三組飲醋酸鉛溶液,60天后進(jìn)行檢測(cè)。
檢測(cè)a:用下圖水迷宮(池水黑色,大鼠無(wú)法看到平臺(tái))進(jìn)行實(shí)驗(yàn),大鼠從入水點(diǎn)入水,訓(xùn)練其尋找水面下隱蔽平臺(tái),重復(fù)訓(xùn)練4天后撤去平臺(tái),測(cè)定大鼠從入水點(diǎn)到達(dá)原平臺(tái)水域的時(shí)間;
檢測(cè)b:測(cè)定腦組織勻漿鉛含量及乙酰膽堿酯酶(AChE)活性。AChE活性檢測(cè)原理:AChE可將乙酰膽堿(ACh)水解為膽堿和乙酸,膽堿與顯色劑顯色,根據(jù)顏色深淺計(jì)算酶活性。
組別 | 醋酸鉛溶液 濃度/g·L- 1 | 腦組織鉛 含量 /g·gprot-1 | AChE活性 /U·mgprot -1 | 到達(dá)原平臺(tái)水域時(shí)間/s |
① | 0.00 | 0.18 | 1.56 | 22.7 |
② | 0.05 | 0.29 | 1.37 | 23.1 |
③ | 1.00 | 0.57 | 1.08 | 26.9 |
④ | 2.00 | 1.05 | 0.76 | 36.4 |
(1)表中用于評(píng)價(jià)大鼠學(xué)習(xí)記憶能力的指標(biāo)是__________,通過(guò)該指標(biāo)可知第__________組大鼠學(xué)習(xí)記憶能力最弱。
(2)ACh是與學(xué)習(xí)記憶有關(guān)的神經(jīng)遞質(zhì),該遞質(zhì)由突觸前膜釋放進(jìn)入__________,與突觸后膜上的受體結(jié)合,引發(fā)突觸后膜電位變化。ACh發(fā)揮效應(yīng)后在__________酶的催化下水解,本實(shí)驗(yàn)是通過(guò)檢測(cè)單位時(shí)間內(nèi)__________的生成量,進(jìn)而計(jì)算該酶的活性。
(3)表中結(jié)果表明:腦組織鉛含量越高ACh水解速度越____________。
(4)水迷宮實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,使短期記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期記憶的措施是__________,以此強(qiáng)化神經(jīng)元之間的聯(lián)系。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為研究遮光處理對(duì)水仙花凈光合速率的影響,某小組選取生長(zhǎng)良好、長(zhǎng)勢(shì)一致的水仙花盆栽幼苗若干,隨機(jī)均分為4組,其中a組不遮光,b、c、d 3組進(jìn)行遮光處理,使光照強(qiáng)度分別為全光照的60%、35%、15%,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)水仙花吸收光能的色素分布的具體部位是______________;當(dāng)缺乏Mg2+時(shí),葉綠素不能合成,說(shuō)明無(wú)機(jī)鹽具有_________________的作用。
(2)m為曲線(xiàn)a與橫軸的交點(diǎn),在此光照強(qiáng)度下,水仙花根尖細(xì)胞能產(chǎn)生ATP的部位有_____________;若適當(dāng)增加CO2濃度,則m點(diǎn)向_____(填“左”或“右”)移動(dòng)。
(3)進(jìn)行遮光處理的水仙花,其凈光合速率總體上______(填“高于”“低于”或“等于”)進(jìn)行全光照的水仙花,這是因?yàn)楣庹詹蛔銓?duì)呼吸作用影響不大,卻顯著影響光合作用的______階段,導(dǎo)致為暗反應(yīng)階段提供的_____不足。
(4)水仙花是人們喜愛(ài)的室內(nèi)觀賞花卉之一。據(jù)圖分析,水仙花適宜在室內(nèi)弱光條件下種植的原因是_________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究發(fā)現(xiàn),一種小鼠免疫系統(tǒng)蛋白能夠正確識(shí)別入侵細(xì)菌的鞭毛蛋白,識(shí)別后招募第二種蛋白,第二種蛋白隨后發(fā)出宿主已遭受入侵的警報(bào),從而導(dǎo)致宿主細(xì)胞死亡。小鼠感染該細(xì)菌時(shí),可以通過(guò)抗生素——四環(huán)素進(jìn)行治療;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)如圖表示四環(huán)素作用于病原體中某種結(jié)構(gòu)而產(chǎn)生抗菌作用的原理。四環(huán)素影響病菌遺傳信息表達(dá)過(guò)程的_____階段,參與該階段的RNA種類(lèi)包括___________。
(2)上述免疫系統(tǒng)蛋白招募的第二種蛋白發(fā)出警報(bào)導(dǎo)致宿主細(xì)胞直接裂解死亡的生理過(guò)程對(duì)于宿主細(xì)胞來(lái)說(shuō),是屬于細(xì)胞生命歷程中的____。
(3)若決定細(xì)菌鞭毛蛋白的基因的一條鏈的堿基排列順序是ACGGATCTT……,則以其互補(bǔ)鏈為模板合成的mRNA的堿基順序是___________;蚴蔷哂羞z傳效應(yīng)的DNA片段,若該基因以3H標(biāo)記的脫氧核苷酸為原料,經(jīng)四次復(fù)制后,不含3H的DNA單鏈占全部DNA單鏈的_____。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示人體反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖中結(jié)構(gòu)③表示_____________,結(jié)構(gòu)④表示_____________,結(jié)構(gòu)⑤表示_____________。
(2)結(jié)構(gòu)④處于靜息狀態(tài)時(shí),膜外電位表現(xiàn)為_____________電位。如果施加強(qiáng)刺激于④處,則②處_____________(“能”或“不能”)測(cè)到膜電位變化。
(3)興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是_____________向的,在神經(jīng)元之間的傳遞是____________向的。
(4)重癥肌無(wú)力患者的免疫系統(tǒng)會(huì)產(chǎn)生抗體,抗體由_____________細(xì)胞分泌,該抗體與肌肉細(xì)胞膜(突觸后膜)上的神經(jīng)遞質(zhì)受體結(jié)合,使該受體失去功能,患者表現(xiàn)為肌肉收縮無(wú)力。此時(shí)神經(jīng)遞質(zhì)受體被免疫系統(tǒng)當(dāng)作_____________,在免疫學(xué)上,此類(lèi)疾病被稱(chēng)為_____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示某蛋白質(zhì)中氨基酸和相關(guān)基團(tuán)的數(shù)目。下列有關(guān)敘述正確的是
A. 共有3條肽鏈 B. 共有95個(gè)肽鍵
C. R基中共含有23個(gè)氨基 D. 形成此蛋白質(zhì)時(shí),相對(duì)分子質(zhì)量減少1764
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲圖為酵母菌細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖,乙圖是甲圖局部放大。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)酵母菌細(xì)胞與菠菜葉肉細(xì)胞相比,在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是無(wú)__________。
(2)甲圖中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器有_________,能產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是________。(填序號(hào))
(3)在無(wú)氧環(huán)境中,酵母菌也會(huì)逆濃度梯度吸收葡萄糖,為此過(guò)程提供載體蛋白和能量的細(xì)胞結(jié)構(gòu)分別是[ ]_________和[ ]_________。
(4)⑧徹底水解可得到的物質(zhì)主要是______________。
(5)丙圖中均代表細(xì)胞的某種結(jié)構(gòu),它們依次是_________、_________和_________;代表某種物質(zhì),它是____________。分泌蛋白從合成到排出細(xì)胞的過(guò)程,體現(xiàn)了生物膜結(jié)構(gòu)具有____________的特點(diǎn)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖示是為理解動(dòng)植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)所建立的一個(gè)數(shù)學(xué)模型(此圖僅表示變化趨勢(shì)),以下對(duì)此數(shù)學(xué)模型應(yīng)用正確的是( )
A.若x表示生長(zhǎng)素濃度,y表示促進(jìn)生長(zhǎng)作用,則a為根,b為莖
B.若x表示HIV濃度,y表示細(xì)胞數(shù)量,則a為B細(xì)胞,b為T(mén)細(xì)胞
C.若x表示進(jìn)食后血糖濃度,y表示激素含量,則a為胰高血糖素,b為胰島素
D.若x表示促甲狀腺激素濃度,y表示激素含量,則a為甲狀腺激素,b為促甲狀腺激素釋放激素
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