【題目】甲圖是某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,乙圖表示該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，請回答下列問題:
(1)圖甲中生物群落的碳元素通過細(xì)胞呼吸以_______的形式回到大氣中。圖示說明碳循環(huán)的特點(diǎn)是_____。
(2)圖乙的食物網(wǎng)可以用圖甲中的________(填標(biāo)號(hào)）表示，其中肉食動(dòng)物是________。
(3)某原始森林因發(fā)生火災(zāi)被毀壞，若干年后長出小灌木叢，最后演替成了森林，通過這種演替而生長起來的森林稱為__________。演替過程中植被的更替，從根本上體現(xiàn)了植被對________的競爭能力不斷增強(qiáng)。
【答案】二氧化碳周而復(fù)始、往復(fù)循環(huán)（重復(fù)利用）周而復(fù)始、往復(fù)循環(huán)（重復(fù)利用）③X、H次生陽光
【解析】據(jù)圖分析：圖甲中，①表示光合作用，②表示呼吸作用，③表示捕食關(guān)系．圖乙中，共有3條食物鏈，分別是W→S，W→G→H→X，W→Q→X
（1）生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)是指生態(tài)系統(tǒng)中的碳元素在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)，圖甲中生物群落的碳元素通過細(xì)胞呼吸以二氧化碳的形式回到大氣中。說明碳循環(huán)的特點(diǎn)是周而復(fù)始、往復(fù)循環(huán)；
（2）圖甲中③代表碳從生產(chǎn)者到消費(fèi)者的過程，存在食物網(wǎng)的關(guān)系。的據(jù)圖乙分析，圖中共有3條食物鏈，分別是W→S，W→G→H→X，W→Q→X；W為生產(chǎn)者，故X、H為肉食動(dòng)物；
（3）火災(zāi)后的恢復(fù)的屬于次生演替，演替過程中植被的更替，從根本上體現(xiàn)了植被對陽光的爭能力不斷增強(qiáng)。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】2017年1月9日，86歲的中國女科學(xué)家屠呦呦榮獲2016年度中國國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)，她還曾獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，她及所在的團(tuán)隊(duì)研制的抗瘧藥青蒿素40年來挽救了數(shù)百萬人的生命。研究人員已經(jīng)弄清了青蒿細(xì)胞中青蒿素的合成途徑（如圖中實(shí)線方框內(nèi)所示），并且發(fā)現(xiàn)酵母菌細(xì)胞也能夠產(chǎn)生合成青蒿酸的中間產(chǎn)物FPP（如圖中虛線方框內(nèi)所示）。下列說法錯(cuò)誤的是
A. 在FPP合成酶基因表達(dá)過程中，mRNA通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
B. 根據(jù)圖示代謝過程，科學(xué)家在培育能產(chǎn)生青蒿素的酵母細(xì)胞過程中，需要向酵母細(xì)胞中導(dǎo)入ADS酶基因和CYP71AVI酶基因
C. 酵母細(xì)胞導(dǎo)入相關(guān)基因后，這些基因能正常表達(dá)，但酵母菌合成的青蒿素仍很少，根據(jù)圖解分析原因可能是酵母細(xì)胞中部分FPP用于合成固醇
D. 圖中②過程需要氨基酸、tRNA、核糖體和有關(guān)酶的參與，與線粒體無關(guān)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】當(dāng)人突然進(jìn)入寒冷環(huán)境中時(shí),相應(yīng)的反應(yīng)是
A. 溫覺感受器興奮，皮膚血流量增加 B. 皮膚毛細(xì)血管舒張，汗腺分泌減少
C. 皮膚立毛肌收縮，腎上腺素分泌增加 D. 酶活性降低，促甲狀腺激素分泌減少
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】我國中科院上海生化所于1982年5月合成了一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會(huì)像嗎啡那樣使病人上癮的藥物——腦啡肽，下面是它的結(jié)構(gòu)簡式，請分析回答：
（1）該化合物有__________個(gè)氨基和__________個(gè)羧基。
（2）該化合物是由__________個(gè)氨基酸失去__________個(gè)水分子而形成的，這樣的反應(yīng)叫作___________，該化合物叫__________肽。
（3）該化合物由__________種氨基酸構(gòu)成，造成氨基酸種類不同的原因是__________不同。
（4）在細(xì)胞中蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因有_________ 、________ 、_________、和______________ 不同。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某科研小組對野生純合小鼠進(jìn)行X射線處理，得到一只雄性突變型小鼠．對該鼠研究發(fā)現(xiàn)，突變性狀是由位于一條染色體上的某基因突變產(chǎn)生的．該小組想知道突變基因的顯隱性和在染色體中的位置，設(shè)計(jì)了如下雜交實(shí)驗(yàn)方案，如果你是其中一員，將下列方案補(bǔ)充完整．（注：除要求外，不考慮性染色體的同源區(qū)段．相應(yīng)基因用D、d表示．）
（1）雜交方法： ．
（2）觀察統(tǒng)計(jì)：觀察并將子代雌雄小鼠中野生型和突變型的數(shù)量填表．
野生型 | 突變型 | 突變型/（野生型+突變型） | |
雄性小鼠 | A | ||
雌性小鼠 | B |
（3）結(jié)果分析與結(jié)論：
①如果A=1，B=0，說明突變基因位于 ；
②如果A=0，B=1，說明突變基因?yàn)?/span> ，且位于 ；
③如果A=0，B= ，說明突變基因?yàn)殡[性，且位于X染色體上；
④如果A=B=
，說明突變基因?yàn)?/span> ，且位于 ．
（4）拓展分析：如果基因位于X、Y的同源區(qū)段，突變性狀為 ，該個(gè)體的基因型為 ．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】為了探究溫度對酵母菌種群數(shù)量的影響。請根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料完善實(shí)驗(yàn)思路，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖，并分析討論。
實(shí)驗(yàn)材料：培養(yǎng)瓶若干，酵母懸液、無菌葡萄糖溶液、血細(xì)胞計(jì)數(shù)板、顯微鏡等
（要求與說明：不要求寫出具體溫度和計(jì)數(shù)具體操作。每天同一時(shí)間取樣，為期兩周。培養(yǎng)過程中不更換培養(yǎng)液。）
（1）實(shí)驗(yàn)思路
①：______________
（2）預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果（設(shè)計(jì)一個(gè)坐標(biāo)系，分別畫出酵母菌在最適溫度及高于、低于最適溫度時(shí)的種群數(shù)量變化趨勢曲線）
______________
（3）分析與討論：
①在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，從靜置培養(yǎng)瓶中取培養(yǎng)樣液計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)注意_____________________。
②將樣液稀釋102倍，采用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)（計(jì)數(shù)室規(guī)格為2mm×2mm×0.1mm，共25個(gè)中格），所觀察到的計(jì)數(shù)室中酵母菌分布如下。若只以圖中5個(gè)中格的統(tǒng)計(jì)為例，則培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)為____個(gè)/mL。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】關(guān)于激素和神經(jīng)遞質(zhì)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A．胰島素發(fā)揮作用后被滅活
B．乙酰膽堿貯存于突觸小泡中
C．胰高血糖素可為靶細(xì)胞提供能量
D．二者均可以在細(xì)胞之間傳遞信息
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】（1）下圖為雄果蠅的染色體組成示意圖，果蠅的一個(gè)染色體組可由_____條染色體組成，測定其中的單倍體基因組，則需要對_____染色體（用圖中編號(hào)填寫）上的DNA分子進(jìn)行測序。
（2）甲和乙為果蠅的一對相對性狀，由核基因控制，進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)可以得到下列四組實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請分析回答問題：
A.♀甲×♂乙→F1呈甲性狀
B.♀甲×♂乙→F1呈乙性狀
C.♀乙×♂甲→F1呈甲性狀
D.♀乙×♂甲→F1呈乙性狀
①可用來說明甲性狀為顯性的實(shí)驗(yàn)是_____組。
②若甲性狀為顯性，用來說明實(shí)驗(yàn)中的甲性狀個(gè)體基因型為雜合體的實(shí)驗(yàn)是____組。
③當(dāng)親代的甲性狀為顯性純合體，且產(chǎn)生的F1為雌性時(shí)，符伴性遺傳的實(shí)驗(yàn)是___組。
（3）果蠅的長翅對殘翅為顯性性狀，現(xiàn)有兩只殘翅果蠅進(jìn)行交配，后代中既有長翅果蠅又有殘翅果蠅（已知長翅果蠅幼蟲放在35℃至37℃的環(huán)境中處理6h至24h后，得到一些殘翅果蠅）。針對該現(xiàn)象，請你提出合理的假說：_________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】水稻有高莖、矮莖（A、a）和抗病、感�。˙、b）兩對相對性狀，某農(nóng)場用高莖抗病水稻與矮莖抗病水稻雜交后代出現(xiàn)高莖抗病210株、矮莖抗病205株、高莖感病68株、矮莖感病 72株，則親本基因型為（ ）
A．AABb、Aabb B．AaBb、aaBb
C．a(chǎn)aBB、AaBb D．AaBB、aabb
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