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          精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
          
			
          
				
          【題目】藍藻和小麥都可以進行光合作用，其細胞中都有的結構是（ ）
          A．核糖體  B．核膜  C．線粒體  D．葉綠體
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】A
          【解析】
          試題分析：藍藻是原核生物，酵母菌是真核生物，原核細胞與真核細胞相比，最大的區(qū)別是原核細胞沒有被核膜包被的成形的細胞核，沒有核膜、核仁和染色體；原核生物沒有復雜的細胞器，只有核糖體一種細胞器；原核生物只能進行二分裂生殖．
          解：A、核糖體普遍存在于原核細胞和真核細胞中，A正確；
          B、藍藻是原核細胞，沒有核膜，B錯誤；
          C、藍藻是原核生物，沒有線粒體，C錯誤；
          D、藍藻和酵母菌都沒有葉綠體，D錯誤．
          故選：A．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如果把糯性水稻和非糯性水稻雜交的F1的花粉，加碘液在顯微鏡下觀察，約一半花粉呈藍黑色（非糯性），一半呈橙紅色（糯性），由此證明分離定律的實質是（ ）
          A．F1產生兩種類型且數目相等的配子
          B．F1是雜合體
          C．在減數分裂過程中等位基因的分離
          D．在F1體內等位基因具有一定的獨立性
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在農業(yè)生產中發(fā)現一種廣泛使用的除草劑（含氮有機化合物）在土壤中不易降解，長期使用可污染土壤。為修復被該除草劑污染的土壤，可按下面程序選育能降解該除草劑的細菌（已知該除草劑在水中溶解度低，含一定量該除草劑的培養(yǎng)基不透明）。
          （1）制備土壤浸出液時，為避免菌體濃度過高，需將浸出液進行_____________處理。
          （2）要從長期使用該除草劑的土壤中分離目的菌，上述培養(yǎng)皿中培養(yǎng)基為______體培養(yǎng)基。對培養(yǎng)基進行滅菌，常采用的方法是______________。實驗操作者的雙手常用 消毒。
          （3）在第2次及其后劃線時總從上次劃線末端開始的原因是 。
          （4）培養(yǎng)后發(fā)現，只有很少菌落出現，大部分細菌在此培養(yǎng)基上不能生長的主要原因是 _________或有氧條件抑制了這些細菌的生長。
          （5）在固體培養(yǎng)基上形成的菌落中，無透明帶菌落利用的氮源主要是__________，有透明帶菌落利用的氮源主要是___________，據此可篩選出目的菌。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】一般認為，草莓比較耐陰，生長在光照強度較弱的溫室大棚里可能更加適宜。以豐香草莓為材料，研究了遮陰處理對草莓葉片光合作用的影響，旨在為草莓栽培提供理論依據。
          材料用具：2葉期草莓幼苗，遮陽網（網內光強為自然光強1/3左右），光合分析測定儀等。
          （1）實驗步驟：選取若干生長狀況相似的豐香草莓幼苗____________為對照組和實驗組，實驗組用____________進行處理，在相同且適宜條件下培養(yǎng)至植株長出6張葉片左右，測定兩種環(huán)境下各項指標如下：
          （2）表中數據顯示，遮陰提高草莓葉片的____________，進而提高草莓適應_______________的能力。
          （3）圖1中，對照組草莓凈光合速率曲線呈現“雙峰”型的原因是_________，凈光合速率還可通過測定____________表示。遮陰組實驗時間段內光合積累總量顯著____________對照組，推測遮陰可能影響____________反應，并據此繼續(xù)進行實驗得到圖2的結果：
          （4）由圖2可知實驗處理顯著提高其CO2補償點，固定CO2的效率________，可能的原因是遮陰使葉片溫度降低，導致____________。
          （5）綜上所述，1/3左右自然光強提高了草莓葉片利用光的能力，但CO2的利用率下降。欲進一步研究本課題，可改變____________進行研究。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】生物體進行一切生命活動的基礎、生物體生長發(fā)育繁殖和遺傳的基礎、生物個體發(fā)育的基礎依次是（ ）
          A．細胞、細胞分裂、細胞分化 B．細胞代謝、細胞分化、細胞分裂
          C．細胞代謝、有絲分裂、細胞分化 D．細胞代謝、細胞增殖、細胞分化
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列用于鑒定組織中是否有脂肪的試劑及其顏色反應是（ ）
          A. 蘇丹Ⅲ染液，橘黃色 B. 雙縮脲試劑，紫色
          C. 碘液，藍色 D. 斐林試劑，磚紅色
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】以下為植物體細胞雜交技術流程圖，其中甲和乙分別表示兩種二倍體植物細胞，所含有的染色體組分別是AA和BB。據圖分析正確的是（ ）
          A．圖中①過程通常用纖維素酶和果膠酶作用，目的是獲得原生質體
          B．過程②只能使用聚乙二醇誘導得到雜種細胞
          C．經過②和③過程形成的c細胞只有AABB這一種類型
          D．該過程的目的是獲得雜種細胞，優(yōu)點是克服遠緣雜交不親和障礙
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】當埃博拉病毒侵入人體后，相關敘述正確的是
          A．病毒在人體內環(huán)境中大量增殖
          B．刺激T細胞分泌淋巴因子與該病毒結合
          C．非特異性免疫和特異性免疫均發(fā)揮作用
          D．多種免疫活性物質能迅速將其清除
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】為證明蛋白質和DNA究竟哪一種是遺傳物質，赫爾希和蔡斯做了“噬菌體侵染大腸桿菌”的實驗(T2噬菌體專門寄生在大腸桿菌體內)。下圖中親代噬菌體已用32P標記，A、C中的方框代表大腸桿菌。下列關于本實驗及病毒、細菌的敘述正確的是 ( )
          A．錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)大腸桿菌的，其內的營養(yǎng)成分中要加入32P標記的無機鹽
          B．若要達到實驗目的，需再設計一組用35S標記噬菌體的實驗，兩組相互對照，都是實驗組
          C．噬菌體的遺傳不遵循基因分離定律，而大腸桿菌的遺傳遵循基因分離定律
          D．若本組實驗B(上清液)中出現放射性，則不能證明DNA是遺傳物質
          

			
          

			
          
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