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          【題目】呼吸熵(RQ=)可作為描述細胞呼吸過程中氧氣供應狀態(tài)的一種指標.如圖是酵母菌氧化分解葡萄糖過程中氧分壓與呼吸熵的關系,以下敘述正確的是( )

          A.呼吸熵越大,細胞有氧呼吸越強,無氧呼吸越弱

          B.b點有氧呼吸強度大于a點

          C.為延長水果的保存時間,最好將氧分壓調至c點

          D.c點以后細胞呼吸強度不隨氧分壓變化而變化

          【答案】B

          【解析】

          試題分析:A、由于有氧呼吸吸收氧氣與釋放的二氧化碳相等,無氧呼吸不吸收氧氣,只釋放二氧化碳,所以放出的CO2量/吸收的O2量=1時,只進行有氧呼吸,放出的CO2量/吸收的O2量大于1時,即進行有氧呼吸也進行無氧呼吸,呼吸商越大,細胞有氧呼吸越弱,無氧呼吸越強,A錯誤.

          B、分析題圖可知,b點氧氣濃度大于a點,所以b點有氧呼吸強度大于a點,B正確;

          C、由題圖可知,c點是只進行有氧呼吸的最低氧分壓點,不是呼吸作用最弱的點,若要延長水果的保存時間,不能將氧分壓調至c點,C錯誤;

          D、由題圖可知,c點是只進行有氧呼吸的最低氧分壓點,不是有氧呼吸氧氣的飽和點,c點以后細胞呼吸強度在用的范圍內會隨氧分壓變化而變化,D錯誤.

          故選:B.

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】為研究酵母菌種群密度的動態(tài)變化,某實驗小組進行了如下操作:
          按表中所列條件進行了A、B、C、D共4組實驗,用1 000 mL的錐形瓶作為培養(yǎng)器皿,用棉塞封口,在25 ℃下靜置培養(yǎng),其他實驗條件均相同,每隔一定時間檢測培養(yǎng)液中酵母菌的密度。

          組別
          變量

          A

          B

          C

          D

          培養(yǎng)液中葡萄糖質量分數(shù)/%

          4.0

          4.0

          10.0

          10.0

          培養(yǎng)液體積/mL

          200

          800

          200

          800


          (1)對瓶中的酵母菌每隔一段時間進行計數(shù),計數(shù)前應將錐形瓶振蕩,使酵母細胞后取樣進行計數(shù)。用血細胞計數(shù)板計數(shù)時,方格內細胞計數(shù)的順序是。線上細胞只計兩邊線上的細胞數(shù),數(shù)清粘連細胞,芽體體積超過細胞體積的算一個細胞,計數(shù)總數(shù)不少于個細胞;當細胞數(shù)量遠多于300個或數(shù)不過來時要后計數(shù)。
          (2)計算方法:每毫升體積內的細胞數(shù)=每方格內的細胞數(shù)×[每個方格的體積:2×2×0.1=0.4(mm3)]
          (3)為避免計數(shù)時將死的酵母菌計算在內,在酵菌稀釋樣液的無菌水中加入了幾滴臺盼藍染液, 活細胞不會被染成藍色,而死細胞會被染成淡藍色。觀察計數(shù)時只記(被、不被)染成藍色的酵母菌。經過測量和修正,得到上右圖的結果。圖中曲線②代表的是組的結果,曲線③代表的是組的結果。A組和B組的實驗結果不同的原因是B組培養(yǎng)液較多,與空氣接觸面較小,故。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】為探究2,4﹣D溶液濃度對月季枝條生根的影響,首先按照圖一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2,4﹣D溶液,然后選擇插條,分組、編號,浸泡枝條,適宜條件培養(yǎng),得到實驗結果如圖二所示.
          (1)由圖分析可知,對5號燒杯中的2,4﹣D溶液的操作還應 , 該操作體現(xiàn)了原則.
          (2)由圖二可確定促進月季枝條生根的最適2,4﹣D溶液濃度的范圍是 , 實驗結果(能,不能)體現(xiàn)兩重性.
          (3)圖三表示植物生長素對植物生長的促進作用和抑制作用的關系,曲線上C點表示 , 曲線上H點表示 . 若某植物水平放置,莖的遠地側生長素濃度為m,則近地側生長素濃度范圍是
          (4)有同學設計圖四實驗驗證“植物根尖產生的生長素在幼根處進行極性運輸”,請繪圖表示實驗組的結果并標注說明.
          (5)在幼根、幼芽中生長素只能進行極性運輸.

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】野生型果蠅(純合子)的眼形是圓眼,某遺傳學家在研究中偶然發(fā)現(xiàn)一只棒眼雄果蠅,他想探究果蠅眼形的遺傳特點,便設計了如圖甲所示的實驗。雄果蠅的染色體組成圖及性染色體放大圖如圖乙所示。據(jù)圖分析回答下列問題:

          (1)由圖甲中F1的表現(xiàn)型可知,果蠅眼形中________是顯性性狀。

          (2)若F2中圓眼∶棒眼≈3∶1,且雌雄果蠅中均有圓眼、棒眼,則控制圓眼、棒眼的等位基因位于________染色體上。

          (3)若F2中圓眼∶棒眼≈3∶1,但僅雄果蠅中有棒眼,該遺傳學家認為控制圓眼、棒眼的等位基因可能位于X染色體的特有區(qū)段Ⅱ,也可能位于X和Y染色體的Ⅰ區(qū)段。為了證明該遺傳學家的觀點,請從野生型F1、F2中選擇合適的個體,設計實驗方案,對上述問題作出進一步判斷。

          實驗步驟:

          ①讓F2中棒眼雄果蠅與F1中雌果蠅交配,得到________;

          ②讓________________交配,觀察子代中有沒有________個體出現(xiàn)。

          預期結果與結論:

          ①若只有雄果蠅中出現(xiàn)棒眼個體,則控制圓眼、棒眼的基因位于_________________

          ②若子代中沒有棒眼果蠅出現(xiàn),則控制圓眼、棒眼的基因位于__________________。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列關于細胞周期的敘述,正確的是(
          A.中心體的復制發(fā)生于前期
          B.出現(xiàn)紡錘體的時期是S期
          C.G1期和G2期均能合成蛋白質
          D.M期發(fā)生DNA復制

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖是某同學驗證細胞呼吸產生二氧化碳的實驗裝置,在透明的容器B中放入濕潤的種子。以下說法中錯誤的是

          A. 只有將裝置B放在黑暗的環(huán)境中才能達到實驗目的

          B. 設置容器裝置A的目的是為了除去空氣中的CO2,確保實驗的科學性

          C. 種子的呼吸作用一般不受光照影響,但溫度會影響細胞呼吸的強度

          D. C瓶中澄清石灰水變渾濁,是種子進行呼吸作用產生了CO2的緣故

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖為細胞膜的結構模型示意圖,請據(jù)圖回答:

          (1)Ⅰ是細胞膜的________(選填“內”或“外”)側,判斷依據(jù)[ ]_____只存在于細胞膜的外側。

          (2)細胞膜的基本支架是[ ]________。

          (3)細胞間可以進行信息交流,可以依靠_______(填圖中數(shù)字)來實現(xiàn)。

          (4)動物細胞吸水膨脹時②的厚度變小,這說明細胞膜具有________________。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】用32P標記的一個噬菌體侵染用15N標記的大腸桿菌,一段時間后大腸桿菌裂解釋放出100個子代噬菌體。下列有關敘述不正確的是( )
          A.所有子代噬菌體的蛋白質外殼中都含15N
          B.所有子代噬菌體的核酸中都含15N
          C.含32P的子代噬菌體占所有子代噬菌體的1/50
          D.所有子代噬菌體只含15N不含32P

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】某人不小心從高處摔下,到醫(yī)院檢查,下列與確定此人神經中樞受損無關的檢查是

          A. 針刺雙腳觀察是否有反應 B. 檢查血細胞的數(shù)量是否有變化

          C. 檢査膝跳反射是否正常 D. 要求此人復述醫(yī)生的一段話

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