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          【題目】下列關(guān)于共同進(jìn)化和生物多樣性形成的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
          A.共同進(jìn)化可發(fā)生在生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間
          B.共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性的形成
          C.外來(lái)物種入侵能影響生物進(jìn)化的速度
          D.捕食者的存在不利于增加物種多樣性
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】D
          【解析】
          生物共同進(jìn)化是指不同物種之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間相互影響、共同發(fā)展，通過(guò)漫長(zhǎng)共同進(jìn)化，形成生物多樣性。
          A、共同進(jìn)化可發(fā)生在不同物種之間，也可發(fā)生在生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間，A正確； 
          B、共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性的形成，B正確；
          C、外來(lái)物種入侵能影響生物進(jìn)化的速度，C正確；
          D、捕食者的存在有利于捕食者和被捕食者的共同進(jìn)化，有利于增加物種的多樣性，D錯(cuò)誤。
          故選D。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】標(biāo)志著生命科學(xué)進(jìn)入分子水平的重大事件是（ ）
          A.細(xì)胞學(xué)說(shuō)的提出B.孟德?tīng)栠z傳學(xué)的建立
          C.DNA 雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)D.人類基因組計(jì)劃定成
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】利用單克隆抗體特異的作用于埃博拉病毒侵染蛋白（VP40蛋白）是一種戰(zhàn)勝埃博拉病毒的有效途徑。請(qǐng)據(jù)圖回答：
          （1）過(guò)程①中選用兩種限制酶切割，使目的基因的兩端產(chǎn)生不同的黏性末端，這樣處理的目的是___________。
          （2）圖中過(guò)程②需要用___________處理大腸桿菌，原因是_____________________。
          （3）在基因表達(dá)載體中，VP40蛋白基因的首端必須含有___________，其作用是能夠被___________識(shí)別和結(jié)合，從而保證③順利完成。
          （4）為檢測(cè)VP40基因是否成功表達(dá)，可以采用___________技術(shù)。VP40蛋白抗體能夠戰(zhàn)勝埃博拉病毒的原因是______________________。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列各項(xiàng)中，可以稱為種群的是（ ）
          A.一個(gè)校園里的全部樹(shù)
          B.一個(gè)公園里的全部鳥(niǎo)
          C.一個(gè)池塘里的全部鯽魚(yú)
          D.一片稻田里的全部害蟲(chóng)
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】噬菌體在繁殖的過(guò)程中所利用的原料是（ ）
          A.自身的核苷酸和氨基酸B.自身的核苷酸和細(xì)菌的氨基酸
          C.細(xì)菌的核苷酸和氨基酸D.自身的氨基酸和細(xì)菌的核苷酸
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】食物中的下列物質(zhì)，能通過(guò)自由擴(kuò)散方式被小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收的是（ ）
          A.氨基酸B.膽固醇C.Na+D.葡萄糖
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】左圖是某單基因遺傳病相關(guān)系譜圖，右圖是對(duì)該家系中Ⅰ1～Ⅱ4號(hào)個(gè)體進(jìn)行相關(guān)基因檢測(cè)(先以某種限制酶切割樣品DNA，再進(jìn)行電泳)，得到的電泳結(jié)果(電泳時(shí)不同大小的DNA片段移動(dòng)速率不同)，已知編號(hào)a對(duì)應(yīng)的樣品來(lái)自Ⅱ4。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　)
          A. 根據(jù)左圖可確定該病屬于常染色體隱性遺傳
          B. 結(jié)合左圖和右圖分析，可知致病基因內(nèi)部存在相關(guān)限制酶的1個(gè)切點(diǎn)
          C. Ⅱ5一定是雜合子，Ⅲ8與Ⅱ5基因型相同的概率為1/3
          D. Ⅲ9與該病基因攜帶者結(jié)婚，生一個(gè)正常男孩的概率為5/12
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，其Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物，E1、E2代表兩種能量形式。下列有關(guān)敘述正確的是 
          A. Ⅰ和Ⅳ是實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵成分
          B. 生態(tài)系統(tǒng)中同一層營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物組成生物群落
          C. E1表示的能量主要是通過(guò)光合作用固定的
          D. 生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ之間循環(huán)利用
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過(guò)程如下圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）
          A. 植物細(xì)胞能進(jìn)行過(guò)程①和③或過(guò)程①和④
          B. 真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中能進(jìn)行過(guò)程①和②
          C. 動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，過(guò)程②比過(guò)程①釋放的能量多
          D. 乳酸菌細(xì)胞內(nèi)，過(guò)程①產(chǎn)生[H]，過(guò)程③消耗[H]
          

			
          

			
          
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