【題目】如圖是綠色植物光合作用過程圖解,請據圖回答.
(1)由圖可知,光合作用過程中利用光能的過程是[]階段.吸收光能的色素分布在上.在提取色素的實驗中,為了保護色素分子而加入的化學試劑是 .
(2)Ⅱ過程中需要Ⅰ過程提供的物質是[]和[] .
(3)在農業(yè)生產中,增施農家肥可提高光能利用率,是因為增多了 .
【答案】
(1)Ⅰ;光反應;類囊體薄膜;碳酸鈣
(2)④;[H];⑤;ATP
(3)二氧化碳
【解析】解:(1)分析題圖,圖中Ⅰ階段表示光合作用的光反應階段,Ⅱ表示暗反應階段;能利用光能的是Ⅰ光反應是在類囊體薄膜上進行的,吸收光能的色素也位于類囊體薄膜上;含鎂離子的色素是葉綠素,主要包括葉綠素a和葉綠素b,在提取色素時為了保護葉綠素不受破壞要加入碳酸鈣.(2)光反應階段的產物有氧氣、[H]和ATP,其中[H]和ATP用于暗反應階段,分別為圖中的④⑤.(3)施用農家肥后,土壤中的分解者能將其中的有機物進行分解并產生二氧化碳,二氧化碳可以參與光合作用的暗反應. 所以答案是:(1)[Ⅰ]光反應 類囊體薄膜 碳酸鈣(2)[④][H][⑤]ATP(3)二氧化碳
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解光反應和暗反應的比較的相關知識,掌握光反應階段與暗反應階段既有區(qū)別又緊密聯系,是缺一不可的整體,光反應為暗反應提供[H]和ATP,暗反應為光反應提供ADP+Pi,沒有光反應,暗反應無法進行,沒有暗反應,有機物無法合成.
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【題目】如圖為反射弧結構示意圖.下列有關說法中不正確的是( )
A.用電流刺激①處,該處膜內電位由負轉為正
B.若從結構①處切斷神經纖維,刺激結構③處,效應器不產生反應
C.若從結構③處切斷神經纖維,刺激結構①處,效應器不產生反應
D.結構②決定了神經元之間的興奮傳遞只能是單向的
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【題目】利用生態(tài)系統中物質循環(huán)和能量流動的原理,走“可持續(xù)發(fā)展”道路是人類的必然選擇如圖是某人工魚塘生態(tài)系統能量流動圖解(能量單位為:Jcm﹣2a﹣1)請回答:
(1)生態(tài)系統的結構包括
(2)圖中A代表 , 為保證各營養(yǎng)級都有較高的輸出量,隨營養(yǎng)級的升高,輸入的有機物應增多,原因是
(3)該生態(tài)系統中生產者固定的總能量是Jcm﹣2a﹣1 , 其中第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的傳遞效率約為
(4)由于某種因素使得生產者短時間內大量減少,一段時間后又恢復到原來水平,說明生態(tài)系統具有能力,其基礎為調節(jié)機制
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【題目】有關反射弧說法正確的是( )
A.突觸前膜發(fā)生的信號變化是電信號→化學信號→電信號
B.切斷傳入神經、刺激傳出神經,不會引起效應器的規(guī)律性應答
C.興奮在神經纖維和突觸的傳導方式相同
D.反射弧由感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器五部分組成
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【題目】已知玉米某兩對基因按照自由組合定律遺傳,現有子代基因型及比例如下:
基因型 | TTSS | TTss | TtSS | Ttss | TTSs | TtSs |
比例 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 |
則雙親的基因型是( )
A. TTSS×TTSs B. TtSs×TtSs C. TtSs×TTSs D. TtSS×TtSs
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【題目】一對夫婦為單眼皮,丈夫的父母均為雙眼皮。這對夫婦經手術后均變?yōu)殡p眼皮,則他們所生的孩子一定是( 。
A. 雙眼皮 B. 單眼皮
C. 眼皮介于單雙之間 D. 不能確定
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【題目】關于下圖的相關敘述中,不正確的是
A. 某植物幼苗表現出向光性,測得向光面的生長素濃度為f,則背光面的生長素濃度范圍為大于f小于2f
B. 某水平放置的植物幼苗表現出莖的背地性,測得莖的近地側生長素濃度為2f,則莖的遠地側生長素濃度范圍應為小于f
C. 某水平放置的植物幼苗表現出莖的背地性,測得莖的遠地側生長素濃度為f,則莖的近地側生長素濃度范圍應為大于2f
D. 若某植物產生頂端優(yōu)勢現象,測得頂芽的生長素濃度為g,則距離頂芽最近的側芽的生長素濃度大于h
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【題目】如圖是某細胞分裂過程中細胞內DNA含量變化的圖解,下列有關的敘述中,正確的是 ( )
①在AB段,DNA進行復制,所需的酶有解旋酶和DNA聚合酶
②若該細胞為動物細胞,由細胞膜、核膜、內質網膜、高爾基體膜、線粒體膜和中心體膜等構成其生物膜系統
③若該細胞是植物細胞,在CD段該細胞中央平面將出現赤道板
④若該細胞是動物細胞,在BC段該細胞中有中心體在活動
⑤若該細胞是蛙的紅細胞,在BC段不會出現染色體和紡錘體
A. ①②③ B. ①③⑤ C. ②③④ D. ①④⑤
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【題目】下列與遺傳變異有關的敘述,正確的是( )
A.禁止近親結婚能降低一些遺傳病的發(fā)病率
B.基因重組可以產生新的基因,表現出性狀的重新組合
C.三倍體無籽西瓜的培育過程,運用了生長素促進果實發(fā)育的原理
D.若DNA中某堿基對發(fā)生替換,其控制的性狀一定改變
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