(20分)Ⅰ.菠菜是XY型性別決定且雌雄異株的植物，菠菜的抗病(用A或a表示)和不抗病是一對(duì)相對(duì)性狀，抗凍霜(用B或b表示)與不抗凍霜是另一對(duì)相對(duì)性狀。讓抗病抗凍霜植株(父本)與抗病不抗凍霜植株(母本)雜交，子代表現(xiàn)型為：抗病不抗凍霜(♂)：不抗病不抗凍霜(♂)=3：1；抗病抗凍霜(♀)：不抗病抗凍霜(♀)=3：l。
請(qǐng)推測(cè)：
（1）親本的基因型分別是 、 。
（2）若讓子代中抗病不抗凍霜與抗病抗凍霜的個(gè)體雜交，則下一代中不抗凍霜與抗凍霜的個(gè)體之比為 ,抗病與不抗病的個(gè)體之比為 。
Ⅱ.玉米是無性別決定且雌雄同株的植物，玉米的高桿（D）對(duì)矮桿（d）為顯性，抗倒伏
（T）對(duì)易倒伏（t）為顯性，現(xiàn)讓高桿抗倒伏和矮桿易倒伏的玉米雜交，取其全部F1再進(jìn)行測(cè)交，結(jié)果如右圖所示：
請(qǐng)用遺傳圖解來驗(yàn)證右圖的結(jié)果（要求：寫出親本和子一代交配雙方的基因型、表現(xiàn)型、產(chǎn)生配子的類型與比例，子二代的基因型、表現(xiàn)型其類型與比例）。
高中必刷題系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：
29、（12分）根據(jù)題意回答下列問題。
（1）根據(jù)某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和細(xì)胞呼吸的物質(zhì)變化示意圖（其中Ⅰ～Ⅴ為生理過程，a～h為物質(zhì)名稱），回答問題：
①圖中物質(zhì)b、d和g中文名稱分別是 、 和 。
②物質(zhì)a分布在 （填細(xì)胞器）。
③過程Ⅱ、Ⅲ發(fā)生的場(chǎng)所依次是 和 。
④上述 Ⅰ～Ⅴ過程中，能夠產(chǎn)生ATP的過程是 （填符號(hào)），必須有氧氣參與進(jìn)行的是 （填符號(hào)）。
（2）下表是某同學(xué)為探究影響植物光合速率的因素所做的實(shí)驗(yàn)。
| 容器 | 植物種類 | 植物部位 | 光質(zhì) | 溫度（℃） | O2增加量（mL/8小時(shí)） |
| 1 | 天竺葵 | 葉 | 紅 | 25 | 130 |
| 2 | 天竺葵 | 葉 | 黃 | 25 | 25 |
| 3 | 天竺葵 | 根 | 紅 | 25 | －20 |
| 4 | 菠菜 | 葉 | 紅 | 25 | 100 |
| 5 | 菠菜 | 葉 | 黃 | 25 | 20 |
據(jù)表可知，該實(shí)驗(yàn)的自變量有 。要比較不同顏色的光對(duì)光合速率的影響，可選擇的容器標(biāo)號(hào)是 。
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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年四川省射洪縣射洪中學(xué)高二第三次月考生物試卷（帶解析） 題型：綜合題
(20分，每空2分)I、請(qǐng)利用下列材料用具，完成探究不同顏色的光對(duì)光合作用的影響的有關(guān)實(shí)驗(yàn)。
材料用具：直徑為1 cm的打孔器1個(gè)，注射器1個(gè)，藍(lán)色玻璃紙和綠色玻璃紙若干，小燒杯4個(gè)，新鮮菠菜葉片若干，裝有60 W白熾燈泡的臺(tái)燈1個(gè)。
方法步驟：
(1)用打孔器打出小圓形葉片30片，并用注射器抽出葉片內(nèi)的氣體，將其放入黑暗處盛有清水的1個(gè)燒杯中待用。
(2)取3個(gè)潔凈的大小相同小燒杯，分別倒入20 mL富含CO2的清水。
(3)分別向小燒杯中加入10片小圓形葉片。
(4)_______________________________________________________
________________________________________________________。
(5)20分鐘后進(jìn)行觀察。3個(gè)燒杯內(nèi)葉片的變化情況是
________________________________________________________________________。
討論：在上述實(shí)驗(yàn)條件下，影響實(shí)驗(yàn)效果的無關(guān)變量主要是 。
II、下面a圖表示番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個(gè)重要生理過程中C、H、O的變化；b圖表示一個(gè)種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)氧氣含量的變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答：
(1)a圖中甲、乙生理過程所發(fā)生的場(chǎng)所為 、 。
(2)a圖甲過程中，B在 內(nèi)被消耗(答具體部位)；乙過程中，A的利用發(fā)生在該過程的第 階段。
(3)b圖中番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2量相等的點(diǎn)是 ；該番茄植株經(jīng)過一晝夜后，是否積累了有機(jī)物？ ，理由是______________________
_________________________________________________________ 。
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科目：高中生物 來源：2010年四川省眉山中學(xué)高二下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)（理綜）生物部分 題型：綜合題
(20分)Ⅰ.菠菜是XY型性別決定且雌雄異株的植物，菠菜的抗病(用A或a表示)和不抗病是一對(duì)相對(duì)性狀，抗凍霜(用B或b表示)與不抗凍霜是另一對(duì)相對(duì)性狀。讓抗病抗凍霜植株(父本)與抗病不抗凍霜植株(母本)雜交，子代表現(xiàn)型為：抗病不抗凍霜(♂)：不抗病不抗凍霜(♂)=3：1；抗病抗凍霜(♀)：不抗病抗凍霜(♀)=3：l。
請(qǐng)推測(cè)：
（1）親本的基因型分別是 、 。
（2）若讓子代中抗病不抗凍霜與抗病抗凍霜的個(gè)體雜交，則下一代中不抗凍霜與抗凍霜的個(gè)體之比為 ,抗病與不抗病的個(gè)體之比為 。
Ⅱ.玉米是無性別決定且雌雄同株的植物，玉米的高桿（D）對(duì)矮桿（d）為顯性，抗倒伏
（T）對(duì)易倒伏（t）為顯性，現(xiàn)讓高桿抗倒伏和矮桿易倒伏的玉米雜交，取其全部F1再進(jìn)行測(cè)交，結(jié)果如右圖所示：
請(qǐng)用遺傳圖解來驗(yàn)證右圖的結(jié)果（要求：寫出親本和子一代交配雙方的基因型、表現(xiàn)型、產(chǎn)生配子的類型與比例，子二代的基因型、表現(xiàn)型其類型與比例）。
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科目：高中生物 來源：2013屆四川省高二第三次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題
(20分，每空2分)I、請(qǐng)利用下列材料用具，完成探究不同顏色的光對(duì)光合作用的影響的有關(guān)實(shí)驗(yàn)。
材料用具：直徑為1 cm的打孔器1個(gè)，注射器1個(gè)，藍(lán)色玻璃紙和綠色玻璃紙若干，小燒杯4個(gè)，新鮮菠菜葉片若干，裝有60 W白熾燈泡的臺(tái)燈1個(gè)。
方法步驟：
(1)用打孔器打出小圓形葉片30片，并用注射器抽出葉片內(nèi)的氣體，將其放入黑暗處盛有清水的1個(gè)燒杯中待用。
(2)取3個(gè)潔凈的大小相同小燒杯，分別倒入20 mL富含CO2的清水。
(3)分別向小燒杯中加入10片小圓形葉片。
(4)_______________________________________________________
________________________________________________________。
(5)20分鐘后進(jìn)行觀察。3個(gè)燒杯內(nèi)葉片的變化情況是
________________________________________________________________________。
討論：在上述實(shí)驗(yàn)條件下，影響實(shí)驗(yàn)效果的無關(guān)變量主要是 。
II、下面a圖表示番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個(gè)重要生理過程中C、H、O的變化；b圖表示一個(gè)種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)氧氣含量的變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答：
(1)a圖中甲、乙生理過程所發(fā)生的場(chǎng)所為 、 。
(2)a圖甲過程中，B在 內(nèi)被消耗(答具體部位)；乙過程中，A的利用發(fā)生在該過程的第 階段。
(3)b圖中番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2量相等的點(diǎn)是 ；該番茄植株經(jīng)過一晝夜后，是否積累了有機(jī)物？ ，理由是______________________
_________________________________________________________ 。
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