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          【題目】要把同種生物的不同優(yōu)良性狀集中在同一個體上，并能使性狀穩(wěn)定遺傳，常用的方法是
          A．誘變育種 B．雜交育種 C．花藥離體培養(yǎng) D．自交
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】B
          【解析】雜交育種指不同種群、不同基因型個體間進(jìn)行雜交，并在其雜種后代中通過選擇而育成純合品種的方法。雜交可以使雙親的基因重新組合，形成各種不同的類型，為選擇提供豐富的材料；基因重組可以將雙親控制不同性狀的優(yōu)良基因結(jié)合于一體，或?qū)㈦p親中控制同一性狀的不同微效基因積累起來，產(chǎn)生在各該性狀上超過親本的類型。所以答案B。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下面的食品保存方法不是利用細(xì)胞呼吸原理的是
          A. 冰箱冷藏蔬菜B. 鮮肉腌制保存
          C. 種子曬干貯存D. 土窖保存水果
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某同學(xué)為了體驗光照強(qiáng)度與植物光合作用的關(guān)系，設(shè)計了如下實驗:取4株帶有5個葉片、株高相近的西紅柿植株，分別放在4個密閉的玻璃容器內(nèi)，以4種不同的光照強(qiáng)度進(jìn)行實驗；實驗開始前先測定C02濃度并使各組容器內(nèi)的C02濃度保持相同，12小時后，再測定C02濃度。實驗裝置如下圖，實驗結(jié)果見如下表格。
          序號
          溫度(℃)
          光照強(qiáng)度(%)
          開始時
          C02濃度(%)
          12小時后C02濃度(%)
          植株葉片數(shù)
          1
          25
          0
          0.35
          0.368
          5
          2
          25
          20
          0.35
          0.306
          5
          3
          25
          60
          0.35
          0.282
          5
          4
          25
          95
          0.35
          0.279
          5
          （1）該同學(xué)的實驗?zāi)康氖?/span>__________；實驗的自變量是________；需控制的條件是_______(至少回答出2點(diǎn)）等。
          （2）實驗中設(shè)置序號1的目的是______；序號2至4，實驗前后CO2濃度的差值可表示_________。
          （3）該同學(xué)的實驗設(shè)計缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性，請對其提出合理的改進(jìn)建議：________________。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如下圖所示，以二倍體西瓜①（AABB）和②（aabb）為原始的育種材料（兩對基因位于非同源染色體上），進(jìn)行相應(yīng)的處理，得到了相應(yīng)植株④～⑨。
          （1）③至④的育種方法為_______，多次射線處理的目的是為了提高________。
          （2）⑤得到⑥的育種原理是_________，⑥中表現(xiàn)型與原始的育種材料不同的個體占 _____，其中能穩(wěn)定遺傳的個體占______。
          （3）植株⑧屬于_______________體，其不能正常產(chǎn)生配子，原因是______。
          （4）分別寫出植株⑦和幼苗⑨的基因型_______、___________。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】一個細(xì)胞或物體若被顯微鏡放大50倍，“被放大50倍”指該細(xì)胞或生物體的（ ）
          A. 體積B. 表面積C. 像的面積D. 長度或?qū)挾?/span>
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖表示細(xì)胞有絲分裂、減數(shù)分裂和受精作用過程中核DNA含量的變化示意圖，下列敘述正確的是 （ ）
          A. 由H→I，DNA的含量增加一倍，是DNA復(fù)制的結(jié)果
          B. 圖中受精作用過程是H→I
          C. 由R→P，DNA的含量減少一半，是著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開的結(jié)果
          D. CD和NR段染色體數(shù)相等
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列有關(guān)細(xì)胞生物膜的敘述,不正確的是
          A. 生物膜上可合成ATPB. 性激素的合成與生物膜有關(guān)
          C. 生物膜上可發(fā)生信號轉(zhuǎn)換D. 流動鑲嵌模型屬于概念模型
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】孟德爾運(yùn)用“假說一演繹”法研究豌豆一對相對性狀的雜交實驗，發(fā)現(xiàn)了分離定律。下列屬于其研究過程中“演繹”的是
          A. 測交結(jié)果:30株高莖，34株矮莖
          B. 親本產(chǎn)生配子時，成對的遺傳因子彼此分開
          C. 受精時，雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的
          D. 若F1進(jìn)行測交，則分離比為1:1
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖表示某種魚遷入一生態(tài)系統(tǒng)后，種群數(shù)量增長速率隨時間變化的曲線。下列敘述正確的是（ ）
          A. 在t0～t2時間內(nèi)，種群數(shù)量呈“J”型增長
          B. 若在t2時種群的數(shù)量為K，則在t1時種群的數(shù)量為K/2
          C. 捕獲該魚的最佳時期為t2時
          D. 在t1～t2時，該魚的種群數(shù)量呈下降趨勢
          

			
          

			
          
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          同步練習(xí)冊答案