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        1. 13.孟德爾選用豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料,進(jìn)行兩對相對性狀的雜交實(shí)驗(yàn).請回答下列問題:
          (1)豌豆為閉花受粉的植物,進(jìn)行雜交時(shí),需要先在花蕾期除去母本的雄蕊,待花成熟后再進(jìn)行人工授粉.
          (2)如果用純種黃色皺粒和純種綠色圓粒作為親本進(jìn)行雜交,F(xiàn)1全為黃色圓粒,F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2.F2中表現(xiàn)型不同于親本的新類型占$\frac{5}{8}$,F(xiàn)2中雜合的黃色圓粒個(gè)體占其全部黃色圓粒個(gè)體的比例為$\frac{8}{9}$.
          (3)孟德爾把F1與表現(xiàn)型為綠色皺粒的個(gè)體進(jìn)行測交,測交后代數(shù)量比接近1:1:1:1,從而證實(shí)了F1在形成配子時(shí)不成對的遺傳因子是自由組合的.

          分析 1、豌豆是嚴(yán)格的自花傳粉、且是閉花授粉植物,自然狀態(tài)下都是純種,豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的一般的步驟:在花蕾期對母本進(jìn)行去雄→套袋→花粉成熟后進(jìn)行人工授粉→套袋.
          2、分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì):進(jìn)行有性生殖的生物在產(chǎn)生配子的過程中,成對的遺傳因子彼此分離,分別進(jìn)入不同的配子中,隨配子獨(dú)立遺傳給后代,同時(shí),不成對的遺傳因子自由組合.

          解答 解:(1)豌豆為閉花受粉的植物,進(jìn)行雜交時(shí),需要先在花蕾期對母本進(jìn)行去雄處理,花成熟后,在進(jìn)行人工授粉.
          (2)純種黃色皺粒和純種綠色圓粒作為親本進(jìn)行雜交,F(xiàn)1全為黃色圓粒,F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2.F2中黃色圓粒:黃色皺粒:綠色圓粒:綠色皺粒=9:3:3:1,其中不同于親本的是黃色圓粒和綠色皺粒,占$\frac{5}{8}$;F2中黃色圓粒的基因型是Y_R_,其中YYRR是純合子,占$\frac{1}{9}$,雜合子占$\frac{8}{9}$.
          (3)孟德爾將子一代與隱性純合子(綠色皺粒)進(jìn)行測交實(shí)驗(yàn),測交后代黃色圓粒:黃色皺粒:綠色圓粒:綠色皺粒=1:1:1:1,說明子一代產(chǎn)生比例為1:1:1:1的四種類型的配子,即不成對的遺傳因子發(fā)生自由組合.
          故答案為:
          (1)花蕾      雄蕊      人工授粉       
          (2)$\frac{5}{8}$       $\frac{8}{9}$
          (3)綠色皺粒       1:1:1:1    不成對的遺傳因子

          點(diǎn)評 本題旨在考查學(xué)生掌握人工授粉的方法及孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的思路與方法,理解基因分定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì),把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,并應(yīng)用相關(guān)知識解決問題.

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇蘇州吳中區(qū)東山中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

          圖1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖2為該生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)植物種群同化量直方圖,請據(jù)圖回答:

          (1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為圖1中的 (填字母)所固定的太陽能,F(xiàn)所代表的生態(tài)系統(tǒng)成分是

          (2)圖1中能構(gòu)成生物群落的有 (填字母),其中由捕食關(guān)系形成的食物鏈為 (用字母和箭頭表示),甲到乙的傳遞效率是 ,A和E之間碳以 形式傳遞。

          (3)圖2中的丙種群相當(dāng)于圖1中的 (填字母)。

          (4)生態(tài)系統(tǒng)的功能除物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)外,還有 。

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          4.減數(shù)分裂過程中的四分體是指( 。
          A.細(xì)胞中的四條染色體
          B.聯(lián)會(huì)后排列在赤道板上的四條染色體
          C.兩個(gè)非同源染色體含有四條染色單體
          D.聯(lián)會(huì)后的每對同源染色體含有四條染色單體

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          1.在胰島細(xì)胞中與合成和分泌胰島素有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)( 。
          A.線粒體、中心體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞膜、細(xì)胞核
          B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、葉綠體、高爾基體、中心體、細(xì)胞膜
          C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、線粒體、細(xì)胞膜、細(xì)胞核
          D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、中心體、線粒體、葉綠體

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          8.下列是某興趣小組探究酵母菌種群數(shù)量變化規(guī)律,做了如下實(shí)驗(yàn):
          實(shí)驗(yàn)器材與試劑:菌種、現(xiàn)制的(未滅菌)馬鈴薯培養(yǎng)液或肉湯培養(yǎng)液、試管、血球計(jì)數(shù)板(2mm×2mm方格)、滴管、顯微鏡等.
          實(shí)驗(yàn)步驟:
          (1)取相同試管若干支,分別加入10mL肉湯培養(yǎng)液(或馬鈴薯培養(yǎng)液),分別標(biāo)記1、2、3等.
          (2)將酵母菌母液分別加入試管各10mL,搖勻后用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)起始酵母菌個(gè)數(shù)(N0),做好記錄.
          (3)將各試管送進(jìn)冰箱中培養(yǎng)7天.
          (4)每天同一時(shí)間各組取出本組的試管,用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌個(gè)數(shù),并作記錄,連續(xù)觀察7天.
          實(shí)驗(yàn)記錄及計(jì)算結(jié)果如表:(單位:個(gè))
          天數(shù)1234567
          觀察值M6
          計(jì)算值N6
          實(shí)驗(yàn)探討:
          (1)實(shí)驗(yàn)步驟中有兩處錯(cuò)誤,請指出并修改:
          ①缺少滅菌環(huán)節(jié),在接種前應(yīng)將裝有5mL肉湯培養(yǎng)液(或馬鈴薯培養(yǎng)液)塞上棉塞,經(jīng)高壓蒸汽滅菌并冷卻后備用;
          ②不能在冰箱中培養(yǎng),應(yīng)置于適宜溫度下(比如28℃)培養(yǎng);
          (2)用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌個(gè)數(shù)時(shí),取適量培養(yǎng)液后的操作是先將蓋玻片放到計(jì)數(shù)室上,將培養(yǎng)液滴于蓋玻片邊緣,讓培養(yǎng)液自行滲入.
          (3)觀察值是血球計(jì)算板上若干方格內(nèi)的酵母菌數(shù)的平均值,對于壓在一個(gè)方格界限上的酵母菌的處理方法是只計(jì)數(shù)相鄰兩邊及其頂角的酵母菌數(shù).如果計(jì)數(shù)時(shí),蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1mm,第6天吸取的培養(yǎng)液稀釋10倍時(shí),進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)觀察值為M6,請推導(dǎo)出10mL培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)N6約為2.5M6×105個(gè).
          (4)本探究實(shí)驗(yàn)需要設(shè)置對照嗎?不需要,理由本實(shí)驗(yàn)旨在探究培養(yǎng)液中酵母菌在一定條件下的種群數(shù)量變化,只要分組重復(fù)實(shí)驗(yàn),獲得平均數(shù)值即可.

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          科目:高中生物 來源:2016屆東莞市高三5月適應(yīng)性考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題

          [生物一選修3:現(xiàn)代生物科技]

          細(xì)胞工程技術(shù)研究,特別是不對稱細(xì)胞雜交等技術(shù)是當(dāng)前研究的熱點(diǎn)。請回答下列有關(guān)問題:

          (1)植物組織培養(yǎng)的原理是______ __。將離體的器官或組織,首先經(jīng)過脫分化培養(yǎng)形成 ,然后再分化最終形成完整植株。

          (2)細(xì)胞的不對稱雜交是指將不對等的細(xì)胞進(jìn)行融合,如將二倍體甘藍(lán)體細(xì)胞與其配子細(xì)胞進(jìn)行的融合:首先經(jīng)____ 酶的作用去除細(xì)胞壁,形成 ,再經(jīng)物理或化學(xué)方法,促使二者融合,其中常用的化學(xué)誘導(dǎo)劑為____ ,融合后符合育種條件的植物細(xì)胞中有____個(gè)染色體組。

          (3)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液為合成培養(yǎng)基,但該培養(yǎng)基中往往要加入一些__ __等天然成分。動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)所需氣體主要有O2和CO2,CO2的主要作用是____ 。

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          3.寨卡病毒是單股正鏈RNA病毒,是一種通過蚊蟲進(jìn)行傳播的蟲媒病毒,會(huì)導(dǎo)致人發(fā)燒、出疹子、關(guān)節(jié)痛等,下列敘述正確的是( 。
          A.寨卡病毒僅含有核糖體這一種細(xì)胞器
          B.消滅侵入人體細(xì)胞的寨卡病毒只依靠體液免疫
          C.構(gòu)成寨卡病毒大分子物質(zhì)的單體有氨基酸、脫氧核苷酸
          D.人感染寨卡病毒后的一段時(shí)間內(nèi),會(huì)通過體溫調(diào)節(jié)中樞使機(jī)體的產(chǎn)熱量大于散熱量

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          19.如圖表示人體內(nèi)幾種化學(xué)元素和化合物的相互關(guān)系,其中a、b表示有機(jī)小分子物質(zhì),A、B、X代表有機(jī)高分子物質(zhì),虛線表示遺傳信息的流動(dòng)方向.請據(jù)圖分析回答:

          (1)圖中催化①過程的酶主要是RNA聚合酶;完成②的場所是核糖體.
          (2)圖中Y是指染色體(或染色質(zhì)),圖中Y:A=1:2或1:1.
          (3)A的基本骨架由磷酸和脫氧核糖交替連接形成形成,若B水解成b有m個(gè),則控制B形成的A中a至少有6m個(gè).

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          20.下列生物特征敘述正確的是( 。
          ①顫藻
          ②乳酸菌
          ③硝化細(xì)菌    
          ④酵母菌
          ⑤金魚藻
          ⑥煙草花葉病毒.
          A.①③⑥都是原核生物,且都能發(fā)生突變
          B.①②③都不含葉綠素,且都是分解者
          C.①③都是異養(yǎng)生物,且都能進(jìn)行有氧呼吸
          D.③④⑤都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),且都有細(xì)胞壁

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