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        1. 【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)細(xì)胞的凋亡、衰老和癌變的敘述,正確的是

          A. 癌細(xì)胞是人體內(nèi)具有自養(yǎng)能力并快速增殖的細(xì)胞

          B. 衰老細(xì)胞的代謝水平降低,所有酶的活性降低

          C. 細(xì)胞凋亡,相關(guān)基因活動增強,有利于人體的生長發(fā)育

          D. 骨骼肌細(xì)胞分化過程中,控制肌動蛋白合成的基因?qū)磉_(dá),遺傳物質(zhì)在不斷變化

          【答案】C

          【解析】

          細(xì)胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),遺傳物質(zhì)不變。

          A.癌細(xì)胞不具有自養(yǎng)能力,A錯誤;B.衰老細(xì)胞的代謝水平降低,大多數(shù)酶的活性降低,B錯誤;C.細(xì)胞凋亡,相關(guān)基因活動增強,有利于人體的生長發(fā)育,C正確;D.骨骼肌細(xì)胞分化過程中,遺傳物質(zhì)不變,D錯誤。故選C。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列有關(guān)生命系統(tǒng)的敘述正確的是

          A.生命系統(tǒng)中各生物體均具有多種組織、器官和系統(tǒng)

          B.生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生命系統(tǒng)

          C.H1N1流感病毒不屬于生命系統(tǒng),但其增殖離不開活細(xì)胞

          D.肌肉細(xì)胞里的蛋白質(zhì)和核酸屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】chlL基因是藍(lán)藻擬核DNA上控制葉綠素合成的基因。為了研究該基因?qū)θ~綠素合成的控制,需要構(gòu)建缺失chlL基因的藍(lán)藻細(xì)胞。技術(shù)路線如下圖所示,對此技術(shù)的以下描述,正確的是(  )

          A. ②過程共形成2個磷酸二酯鍵

          B. ①②過程都需要使用限制酶和DNA連接酶

          C. 該項技術(shù)操作成功的標(biāo)志是chlL基因的表達(dá)

          D. 紅霉素抗性基因是標(biāo)記基因,用于篩選含有 chlL基因的受體細(xì)胞

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如下圖所示:甲圖中①②表示目鏡,③④表示物鏡,⑤⑥表示物鏡與裝片之間的距離,乙圖表示低倍物鏡下觀察到的圖像。下列敘述中,不正確的是( )

          A. ①比②的放大倍數(shù)小,③比④的放大倍數(shù)大

          B. 若乙圖視野中出現(xiàn)一污點,污點可能位于目鏡或物鏡上

          C. 若觀察乙圖,物鏡與裝片之間的距離是⑥,換到高倍鏡下后距離可能是⑤

          D. 高倍鏡下觀察乙圖中的B細(xì)胞,操作順序為:向左側(cè)移動裝片→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)視野亮度和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖為某正;蚱渭捌渲笇(dǎo)合成的多肽。a、b、c三位點中發(fā)生的突變可導(dǎo)致肽鏈延長停止的是(除圖中密碼子外,已知GAC對應(yīng)天冬氨酸、GGU對應(yīng)甘氨酸、AUG對應(yīng)甲硫氨酸、UAG為終止密碼子)(  )

          A. a位點G/C→A/T B. b位點T/A→G/C

          C. c位點T/A→C/G D. 丟失c位點的T/A

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下面是培育柑桔耐鹽植株的實驗流程,請據(jù)此作答:

          (1)此項技術(shù)叫____,其優(yōu)點是:____。

          (2)由莖段到愈傷組織這一過程叫____,由挑選生長的愈傷組織到耐鹽植株這一過程叫____。

          (3)對愈傷組織進行了兩次處理,處理1中γ射線照射的目的是____,用γ射線不直接處理莖段而是處理愈傷組織,原因是____;處理2中添加的物質(zhì)X為____,其目的是____。

          (4)該技術(shù)也被廣泛應(yīng)用于其他作物的育種中,在培育白菜-甘藍(lán),三倍體無子西瓜、農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法獲得抗蟲棉中,需用到植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是____。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖表示一個反應(yīng)過程,圖中的黑球表示兩個相同的單糖,則下圖中的A.B.C分別表示

          A. 淀粉、淀粉酶、葡萄糖

          B. 麥芽糖、麥芽糖酶、葡萄糖

          C. 蔗糖、蔗糖酶、果糖

          D. 乳糖、乳糖酶、葡萄糖

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】某同學(xué)繪制了如圖所示的能量流動圖解(其中W1為生產(chǎn)者固定的太陽能),下列敘述中不正確的是

          A. 生產(chǎn)者固定的總能量可表示為(A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2)

          B. 由第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為D1/W1

          C. 流入初級消費者體內(nèi)的能量可表示為(A2+B2+C2)

          D. 圖解表明能量流動的特點是單向流動、逐級遞減

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】影響生物群落水平方向分布的因素不包括(  )

          A. 光照強度B. 土壤類型C. 生物種群的特征D. 溫度高低

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          同步練習(xí)冊答案