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        1. 【題目】在人體中,糖皮質(zhì)激素分泌的調(diào)節(jié)如圖1所示,糖皮質(zhì)激素調(diào)節(jié)的作用機理如圖2所示。請回答下列問題:

          (1)圖1中,下丘腦分泌的促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素促進垂體分泌促腎上腺皮質(zhì)激素,從而促進腎上腺皮質(zhì)分泌糖皮質(zhì)激素,該過程體現(xiàn)了糖皮質(zhì)激素分泌的___________調(diào)節(jié)。腎上腺皮質(zhì)分泌的糖皮質(zhì)激素隨

          ___________流到全身。當機沐注射大量糖皮質(zhì)激素后,圖1所示的___________調(diào)節(jié)機制會導(dǎo)致上述三種激素的分泌量___________

          (2)由圖2可知,糖皮質(zhì)激素進入細胞后需要與___________結(jié)合,才能進一步啟動基因表達過程。這些特異基因表達后,—方面使___________細胞分泌的抗體減少,從而抑制___________免疫的功能;另一方面會導(dǎo)致血糖濃度___________,進而引起___________(激素)的分泌量增加。

          【答案】 分級 血液 (負)反饋 減少 受體 漿 體液 升高 胰島素

          【解析】試題分析:圖1是人體內(nèi)糖皮質(zhì)激素分泌的分級調(diào)節(jié)和負反饋調(diào)節(jié)的示意圖,其中下丘腦分泌的促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素促進垂休分泌促腎上腺皮質(zhì)激素,從而促進腎上腺皮質(zhì)分泌糖皮質(zhì)激素,體現(xiàn)了該激素分泌的分級調(diào)節(jié)過程;當糖皮質(zhì)激素分泌量達到一定程度之后,會反饋抑制下丘腦和垂體分泌促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素和促腎上腺皮質(zhì)激素,進而達到抑制糖皮質(zhì)激素的分泌,從而維持該激素含量的相對穩(wěn)定,這體現(xiàn)了糖皮質(zhì)激素的負反饋調(diào)節(jié)過程。圖2是糖皮質(zhì)激素調(diào)節(jié)的作用機理。首先糖皮質(zhì)激素穿過細胞膜進入靶細胞內(nèi),與胞內(nèi)特定受體結(jié)合,再通過核孔進入細胞核內(nèi),引起特異性基因表達,一方面使?jié){細胞分泌的抗體減少,從而抑制體液免疫功能;另一方面促進促進非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖,同時減少組織細胞對葡萄糖的攝取和利用,達到血糖升高的目的。

          (1)由圖1可知,糖皮質(zhì)激素的分泌受下丘腦、垂體的分級調(diào)節(jié)。內(nèi)分泌腺沒有導(dǎo)管,分泌的激素彌散到體液中,隨血液流到全身。當機體注射大量糖皮質(zhì)激索后,通過(負)反饋調(diào)節(jié)的作用,糖皮質(zhì)激素會抑制下丘腦分泌促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素,同時抑制垂體分泌促腎上腺皮質(zhì)激,使腎上腺皮質(zhì)分泌的糖皮質(zhì)激素減少。

          (2)由圖2可知,糖皮質(zhì)激素進入細胞后與細胞內(nèi)特異性受體結(jié)合,啟動特異基因表達過程。一方面引起漿細胞分泌抗體,參與體液免疫。另一方面由于糖皮質(zhì)激素具有促進非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為糖、減少組織對葡萄糖的攝取和利用的作用,故其可以升高血糖濃度。血糖含量升高的同時,會刺激胰島B細胞分泌胰島素增多,以不斷降低血糖濃度。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列哪項不是蛋白質(zhì)在人體內(nèi)的生理功能 (  )

          A. 人體細胞的“建筑”材料 B. 酶的主要成分

          C. 調(diào)節(jié)生命活動 D. 能量的主要來源

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖為人體體液免疫的部分過程示意圖,有關(guān)敘述不正確的是

          A. 圖中吞噬細胞、T細胞、B細胞均具有識別功能

          B. M細胞被同種抗原再次刺激時可增殖分化形成 E細胞

          C. E細胞接觸被抗原入侵的靶細胞,可導(dǎo)致靶細胞裂解

          D. 體液免疫也能對侵入人體的病毒發(fā)揮相應(yīng)的作用

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】利用鴨的雜食特性,鴨稻共作生態(tài)系統(tǒng)對防治水稻害蟲有明顯效果?蒲腥藛T就不同處理的稻田中水體底棲動物物種豐富度及部分動物數(shù)量比例進行了研究,數(shù)據(jù)如下圖所示:

          (1)圓田螺的種群密度調(diào)查方法可采用____________________。

          (2)分析數(shù)據(jù)可知,由于稻鴨共作,原本在群落中優(yōu)勢明顯的_______________地位下降,而尾腮蚓優(yōu)勢地位明顯上升,稻鴨共作能顯著降低稻田底棲動物的______________________。

          (3)科研人員還發(fā)現(xiàn)在稻鴨區(qū)水稻的根系明顯比常規(guī)區(qū)的發(fā)達,原因是____________________________。

          (4)實驗結(jié)束后若停止人工管理,兩種稻田均將會經(jīng)歷____________演替。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】分析下表,可推測

          溶液

          雙縮脲試劑

          碘液

          斐林試劑

          +

          ++

          甲、乙混合

          +

          +

          +

          注:“+”顯色,“++”顯色更深:“-”不顯色

          A. 甲溶液含有淀粉B. 乙溶液含有還原糖

          C. 混合溶液不含淀粉D. 混合溶液含有淀粉酶

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】田鼠是稻田中最常見的害鼠.為了調(diào)查稻田某區(qū)域內(nèi)田鼠的密度,可采用的方法是( 。

          A. 樣方法 B. 標志重捕法 C. 目測估算法 D. 記名計算法

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】2015年暑期,非洲埃博拉病毒肆虐,嚴重危害到非洲人民的生活健康,下列關(guān)于埃博拉病毒的說法,不正確的是( )

          A. 用培養(yǎng)基直接培養(yǎng)埃博拉病毒供科學(xué)家研究

          B. 埃博拉病毒必需寄生在活細胞中

          C. 埃博拉病毒不屬于生命系統(tǒng)

          D. 埃博拉病毒由核酸和蛋白質(zhì)組成

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】(1)圖1是基因指導(dǎo)多肽合成的過程,據(jù)圖1推測,核糖體不可能具有的位點是________

          A.mRNA結(jié)合位點 B.不攜帶氨基酸的tRNA(如①)結(jié)合位點

          C.形成肽鍵位點 D.攜帶著氨基酸的tRNA(如②)結(jié)合位點

          (2)核糖體由rRNA和________組成;其中人的神經(jīng)細胞內(nèi),rRNA主要在______中合成,它的合成需要___________酶的催化。

          (3)據(jù)圖2為某細胞轉(zhuǎn)錄和翻譯的示意圖:

          ①此細胞是__________(填“真核”或“原核”)細胞,原因是_________________________。

          ②據(jù)圖判斷,下列描述正確的是_________(多選)

          A.圖中表示4條多肽鏈正在合成 B.轉(zhuǎn)錄尚未結(jié)束,翻譯即已開始

          C.多個核糖體共同完成一條多肽鏈的翻譯D.一個基因在短時間內(nèi)可表達出多條多肽鏈

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于四分體的敘述正確的是

          A. 四分體出現(xiàn)在減數(shù)第一次分裂前期

          B. 每個四分體中含有2對同源染色體

          C. 四分體的姐妹染色單體之間可交叉互換

          D. 經(jīng)過復(fù)制的同源染色體都能形成四分體

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          同步練習(xí)冊答案