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        1. 圖1示意細(xì)胞生物遺傳信息傳遞某過(guò)程,圖2示意DNA結(jié)構(gòu)片段。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

                 (1)在遺傳物質(zhì)的探索歷程中,艾弗里在格里菲思實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)實(shí)驗(yàn)找出了導(dǎo)致細(xì)菌轉(zhuǎn)化的轉(zhuǎn)化因子,赫爾希則完成了“噬菌體侵染細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)”,他們的實(shí)驗(yàn)中共同核心的設(shè)計(jì)思路是                。

                (2)圖1所示的遺傳信息傳遞過(guò)程是            ,其中不同于圖2的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式是            。基因表達(dá)過(guò)程中,能特異性識(shí)別信使RNA上密碼子的分子是            ,后者所攜帶的分子是        。

                (3)科學(xué)家在探究DNA復(fù)制特點(diǎn)時(shí)運(yùn)用的主要技術(shù)是           。若把圖2所示DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制3代,子代中含14N的DNA所占比例為          。在DNA復(fù)制過(guò)程中作用于b點(diǎn)的酶是            。

                (4)若某DNA分子通過(guò)自我復(fù)制已產(chǎn)生32個(gè)圖2中的片段,則至少要消耗        個(gè)游離的腺嘌呤脫氧核苷酸。

          (1)將蛋白質(zhì)和DNA單獨(dú)分開(kāi),分別研究      (2)轉(zhuǎn)錄  A—U   tRNA   氨基酸

             (3)放射性同位素示蹤技術(shù)  1/8  DNA解旋酶

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

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          下圖為具有兩對(duì)染色體的精原細(xì)胞示意圖。請(qǐng)回答。

          (1)參照示意圖畫(huà)出初級(jí)精母細(xì)胞著絲點(diǎn)移向兩極的染色體多種組成圖。

          (2)根據(jù)你畫(huà)出的染色體多種組成圖,寫(xiě)出兩對(duì)基因的分配情況,并說(shuō)明它們符合哪些遺傳規(guī)律。

          (3)將具有該精原細(xì)胞的生物的花藥離體培養(yǎng),寫(xiě)出所得到的單倍體植株的基因型及比例。

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          科目:高中生物 來(lái)源:2010年安徽省蚌埠二中高二第一學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

          圖1示意細(xì)胞生物遺傳信息傳遞某過(guò)程,圖2示意DNA結(jié)構(gòu)片段。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

          (1)在遺傳物質(zhì)的探索歷程中,艾弗里在格里菲思實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)實(shí)驗(yàn)找出了導(dǎo)致細(xì)菌轉(zhuǎn)化的轉(zhuǎn)化因子,赫爾希則完成了“噬菌體侵染細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)”,他們的實(shí)驗(yàn)中共同核心的設(shè)計(jì)思路是               。
          (2)圖1所示的遺傳信息傳遞過(guò)程是           ,其中不同于圖2的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式是           ;虮磉_(dá)過(guò)程中,能特異性識(shí)別信使RNA上密碼子的分子是           ,后者所攜帶的分子是       
          (3)科學(xué)家在探究DNA復(fù)制特點(diǎn)時(shí)運(yùn)用的主要技術(shù)是          。若把圖2所示DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制3代,子代中含14N的DNA所占比例為         。在DNA復(fù)制過(guò)程中作用于b點(diǎn)的酶是           。
          (4)若某DNA分子通過(guò)自我復(fù)制已產(chǎn)生32個(gè)圖2中的片段,則至少要消耗       個(gè)游離的腺嘌呤脫氧核苷酸。

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          科目:高中生物 來(lái)源:2010年安徽省高二第一學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

          圖1示意細(xì)胞生物遺傳信息傳遞某過(guò)程,圖2示意DNA結(jié)構(gòu)片段。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

                 (1)在遺傳物質(zhì)的探索歷程中,艾弗里在格里菲思實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)實(shí)驗(yàn)找出了導(dǎo)致細(xì)菌轉(zhuǎn)化的轉(zhuǎn)化因子,赫爾希則完成了“噬菌體侵染細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)”,他們的實(shí)驗(yàn)中共同核心的設(shè)計(jì)思路是               

                (2)圖1所示的遺傳信息傳遞過(guò)程是            ,其中不同于圖2的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式是            ;虮磉_(dá)過(guò)程中,能特異性識(shí)別信使RNA上密碼子的分子是            ,后者所攜帶的分子是       

                (3)科學(xué)家在探究DNA復(fù)制特點(diǎn)時(shí)運(yùn)用的主要技術(shù)是           。若把圖2所示DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制3代,子代中含14N的DNA所占比例為          。在DNA復(fù)制過(guò)程中作用于b點(diǎn)的酶是            。

                (4)若某DNA分子通過(guò)自我復(fù)制已產(chǎn)生32個(gè)圖2中的片段,則至少要消耗        個(gè)游離的腺嘌呤脫氧核苷酸。

           

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          圖1示意細(xì)胞生物遺傳信息傳遞某過(guò)程,圖2示意DNA結(jié)構(gòu)片段。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

          (1)在遺傳物質(zhì)的探索歷程中,艾弗里在格里菲思實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)實(shí)驗(yàn)找出了導(dǎo)致細(xì)菌轉(zhuǎn)化的轉(zhuǎn)化因了,赫爾希則完成了“噬菌體侵染細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)”,他們的實(shí)驗(yàn)中共同、核心的設(shè)計(jì)思路是                。

          (2)圖1所示的遺傳信息傳遞過(guò)程是          ,其中不同于圖2的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式是        。

          (3)科學(xué)家在探究DNA復(fù)制特點(diǎn)時(shí)運(yùn)用的主要技術(shù)是           。若把圖2所示DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制3代,子代中含14N的DNA所占比例為          。在DNA復(fù)制過(guò)程中作用于b點(diǎn)的酶是            。

          (4)若通過(guò)“PCR”技術(shù)共得到32個(gè)圖2中的DNA片段,則至少要向試管中加入   個(gè)腺嘌呤脫氧核苷酸。

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