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          【題目】牛或山羊的瘤胃中生活著多種微生物,若想從瘤胃中分離出能夠分解尿素的細菌,下列操作錯誤的是

          A. 以尿素為唯一氮源 B. 以葡萄糖作為碳源

          C. 將培養(yǎng)基調至酸性 D. 培養(yǎng)環(huán)境有充足02

          【答案】D

          【解析】制備以尿素為唯一氮源的選擇培養(yǎng)基,A錯誤;培養(yǎng)基中可以以葡萄糖作為碳源,B正確;牛或山羊的瘤胃內為酸性環(huán)境,所以需要將培養(yǎng)基調至酸性,C正確;;蛏窖虻牧鑫钢惺且粋相對缺氧的環(huán)境,所以篩選分離牛或山羊的瘤胃能夠分解尿素的微生物需要保證在缺氧條件下培養(yǎng),D錯誤。

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖表示細胞內某些有機物的元素組成和功能關系,其中A、B代表元素,、、是生物大分子,圖中X、YZ、P分別為構成生物大分子的基本單位。請回答下列問題:

          1)圖中A、B分別是指____________、____________。

          2)通常情況下,在中相鄰的堿基之間是通過 連接的。若觀察在細胞中的分布,則實驗過程中水解之后必須經過 ,才可染色。

          3)若觀察花生子葉中的,則制片時需用 洗去浮色,便于觀察。

          4具有多樣性,從P分析是由于 。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】大象是植食性動物,有一種螳螂則專以象類糞便為食。設一大象在某段時間所同化的能量為107kJ,則這部分能量中可流入螳螂體內的約為( )

          A. 0kJ B. 106kJ C. 1×106kJ D. 106—2×106Kj

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】圖示為蘋果在氧濃度為a、b、cdCO2釋放量和O2吸收量關系。下列敘述正確的是( )

          A.氧濃度為a時最適于貯藏該植物器官

          B.氧濃度為b時,無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5

          C.氧濃度為c時,無氧呼吸最弱

          D.氧濃度為d時,有氧呼吸與無氧呼吸強度相等

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】生物大分子通常都有一定的分子結構規(guī)律,即是由一定的基本結構單位,按一定的排列順序和連接方式形成的多聚體,下列表述正確的是( )

          A. 若該圖為一段肽鏈的結構模式圖,則1表示肽鍵,2表示中心碳原子,3的種類有20

          B. 若該圖為一段RNA的結構模式圖,則1表示核糖,2表示磷酸基團,3的種類有4

          C. 若該圖為一段單鏈DNA的結構模式圖,則1表示磷酸基團,2表示脫氧核糖,3的種類有4

          D. 若該圖表示多糖的結構模式圖,淀粉、纖維素和糖原是相同的

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】減數分裂和受精作用對生物的生殖、遺傳和變異有著重要作用,下列相關敘述錯誤的是

          A.減數分裂過程中會出現聯(lián)會現象

          B.減數分裂過程中染色體復制一次,細胞連續(xù)分裂兩次

          C.受精作用與精子和卵細胞的相互識別無關

          D.受精卵中的染色體一半來自父方,一半來自母方

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如果將1株綠色植物栽培在含H218O的完全培養(yǎng)液中,給予充足的光照,經過一段時間后,下列物質中能含18O的是

          ①周圍空氣的氧氣 ②周圍空氣的二氧化碳

          ③周圍空氣的水分子 ④光合作用生成的葡萄糖

          A. 只有① B. ①②③④

          C. 除④之外都含有 D. 只有①③

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】某同學觀察植物細胞有絲分裂的過程中,若看到的細胞體積較大、呈長方形、排列較為整齊,但不夠緊密,找不到發(fā)生分裂的細胞,則最可能的原因是

          A. 染色體著色不深,不便于觀察

          B. 裝片未制作好,細胞重疊在一起

          C. 觀察部位錯誤,不是分生區(qū)的細胞

          D. 細胞周期中分裂間期所占時間更長

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】若除酶外所有試劑均已預保溫,在測定酶活力試驗中,下列操作順序合理的是

          A加入酶加入底物加入緩沖液保溫并計時一段時間后檢測產物的量

          B加入底物加入酶計時加入緩沖液保溫一段時間后檢測產物的量

          C加入緩沖液加入底物加入酶保溫并計時一段時間后檢測產物的量

          D加入底物計時加入酶加入緩沖液保溫并計時一段時間后檢測產物的量

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