某同學利用下圖裝置測量發(fā)芽種子的呼吸類型。假如種子已經消過毒且呼吸底物全部為葡萄糖，在不考慮環(huán)境因素影響的條件下，不可能出現的情況是：
A．a 不動，b右移 B．a左移，b右移
C．a 左移，b不動 D．a右移，b左移
D
【解析】
試題分析：本題考查發(fā)芽種子的呼吸類型。
C6H12O6＋6H2O＋6O2→6CO2＋12H2O＋能量
C6H12O6→2酒精＋2CO2＋能量
裝置甲中NaOH吸收細胞呼吸產生的CO2，這樣整個裝置中氣壓變化，只能因為吸收O2
引起的。如有氧呼吸，消耗氧氣，氣壓降低，則紅色液滴向左移動；如無氧呼吸，氣壓不變，則紅色液滴不動。
裝置乙中氣壓變化，由吸收O2和產生的CO2引起的。如有氧呼吸，吸收O2和產生的CO2相等，氣壓不變，則紅色液滴不動；如無氧呼吸，產生CO2，氣壓升高，則紅色液滴向右移動。
考點：裝置測量發(fā)芽種子的呼吸類型。
點評：本題設計較為巧妙，提升了學生提取信息和分析問題的能力。
科目：高中生物 來源：2012屆安徽省蕪湖一中高三第二次模擬考試生物試卷 題型：綜合題
（12分）下圖甲曲線表示某植物在恒溫30℃時光合速率與光照強度的關系，圖乙是某同學“探究影響植物光合速率的因素”的實驗裝置圖。試回答：
（1）圖甲曲線中，當光照強度為W點時，葉肉細胞中產生ATP的場所有 。
（2）利用圖乙裝置來探究影響植物光合作用的因素實驗中,若在燈與廣口瓶之間放一隔熱裝置(假設對透光性無影響),這時我們可用這個裝置來探究__________ 與光合速率的關系。 是自變量，可以通過改變廣口瓶與燈之間的__________ 來改變這一自變量，也可通過變換燈管的功率來改變。
（3）若實驗中每隔15min改變一次廣口瓶與燈之間的距離，隨著
時間與距離的增加，氣泡產生速率下降，產生這一結果的原因是：
①__________________________________________________________________ ；
②__________________________________________________________________ 。
（4）據研究發(fā)現，當土壤干旱時，植物根細胞會迅速合成某種化學物質X。有人推測根部合成的X運輸到葉片，能調節(jié)氣孔的開閉。他們做了如下實驗：從該植株上剪取大小和生理狀態(tài)一致的3片葉片，分成三組,分別將葉柄下部浸在不同濃度X的培養(yǎng)液中，以分析葉片中X物質濃度與氣孔開放程度之間的關系。一段時間后，可以測得的有關數據。（注：氣孔導度越大，氣孔開啟程度越大。）
以上方案有不完善的地方，請指出來并加以改正。
a.___________________________________________________________________ b．__________________________________________________________________
②方案完善后，測得有關數據，得到下表的結果。
| 培養(yǎng)液中X的濃度/mol·m-3 | ||||||
| 5×10-5 | 5×10-3 | 5×10-1 | |||||
| 葉片中X的濃度/mol·g-1（鮮重） | 2.47 | 2.97 | 9.28 | ||||
| 葉片中的氣孔導度/mol·m-2·a-1 | 0.54 | 0.43 | 0.27 | ||||
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科目：高中生物 來源：2011屆上海市奉賢區(qū)高三上學期調研測試生命科學試卷 題型：綜合題
回答關于光合作用的問題：（12分）
下圖甲曲線表示某植物在恒溫30℃時光合速率與光照強度的關系，圖乙是某同學“探究影響植物光合速率的因素”的實驗裝置圖。試回答：
38、圖甲曲線中，當光照強度為X點時，葉肉細胞中產生ATP的場所有 。
39、已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，在其他條件不變的情況下，將溫度調節(jié)到25℃，甲曲線中a點將向 移動，b點將向 移動。
40、圖乙裝置中隔在燈與試管之間盛水玻璃柱可以吸收燈光的熱量，避免 。
41、若實驗中每隔5min改變一次試管與玻璃柱之間的距離，隨著距離的增加，氣泡產生速率下降，產生這一結果的原因是：
① ；
② 。
42、為了探究光照強度對光合速率的影響，利用乙圖裝置進行實驗的設計思路是：
。（2分）
43、某研究小組從當地一湖泊的某一深度取得一桶水樣，分裝于六對黑白瓶中，剩余的水樣測得原初溶解氧的含量為12 mg/L，白瓶為透明玻璃瓶，黑瓶為黑布罩住的玻璃瓶。將它們分別置于六種不同的光照條件下（由a→e逐漸加強），24小時后，實測獲得六對黑白瓶中溶解氧的含量，記錄數據如下：
| 光照強度(klx) | 0（黑暗） | a | b | c | d | e |
| 白瓶溶氧量mg/L | 4 | 12 | 18 | 26 | 32 | 32 |
| 黑瓶溶氧量mg/L | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
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科目：高中生物 來源：2014屆廣東省廣州市三校高三9月聯考生物試卷（解析版） 題型：綜合題
（12分）下圖甲曲線表示某植物在恒溫30℃時光合速率與光照強度的關系，圖乙是某同學“探究影響植物光合速率的因素”的實驗裝置圖。試回答：
（1）Y點的含義是 。已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，在其他條件不變的情況下，將溫度調節(jié)到25℃，圖甲曲線中X點將向 移動，Y點將向 移動。
（2）Z處植物葉綠體中ADP的運動方向是 ，若此時突然停止光照，C02供應不變，
則葉綠體中C3的含量將會 。
（3）利用圖乙裝置來探究影響植物光合作用的因素實驗中，若在燈與廣口瓶之間放一隔熱裝置(假設對透光性無影響),這時我們可用這個裝置來探究影響植物光合速率的因素。其中 是自變量。若實驗中每隔15min改變一次廣口瓶與燈之間的距離，隨著時間與距離的增加，氣泡產生速率下降，產生這一結果的原因可能是 。
（4）據研究發(fā)現，當土壤干旱時，植物根細胞會迅速合成某種化學物質X。有人推測根部合成的X運輸到葉片，能調節(jié)氣孔的開閉。他們做了如下實驗：取大小和生理狀態(tài)一致的葉片若干，平均分為三組，分別將葉柄下部浸在不同濃度X的培養(yǎng)液中，以分析葉片中X物質濃度與氣孔開放程度之間的關系。一段時間后，測得有關數據如下表。（注：氣孔導度越大，氣孔開啟程度越大。）
|
|
培養(yǎng)液中X的濃度/mol·m-3 |
||||
|
5×10-5 |
5×10-4 |
5×10-3 |
|||
|
葉片中X的濃度/mol·g-1（鮮重） |
2.47 |
2.97 |
9.28 |
||
|
葉片中的氣孔導度/mol·m-2·a-1 |
0.54 |
0.43 |
0.27 |
① 以上方案有一處不完善的地方，請指出來并加以改正________________________________。
② 由上表可以推測，隨著培養(yǎng)液中X濃度的增大，植物光合作用強度 ，原因是 。
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科目：高中生物 來源：2011-2012學年安徽省高三第二次模擬考試生物試卷 題型：綜合題
（12分）下圖甲曲線表示某植物在恒溫30℃時光合速率與光照強度的關系，圖乙是某同學“探究影響植物光合速率的因素”的實驗裝置圖。試回答：
（1）圖甲曲線中，當光照強度為W點時，葉肉細胞中產生ATP的場所有 。
（2）利用圖乙裝置來探究影響植物光合作用的因素實驗中,若在燈與廣口瓶之間放一隔熱裝置(假設對透光性無影響),這時我們可用這個裝置來探究 __________ 與光合速率的關系。 是自變量，可以通過改變廣口瓶與燈之間的 __________ 來改變這一自變量，也可通過變換燈管的功率來改變。
（3）若實驗中每隔15min改變一次廣口瓶與燈之間的距離，隨著時間與距離的增加，氣泡產生速率下降，產生這一結果的原因是：
① __________________________________________________________________ ；
② __________________________________________________________________ 。
（4）據研究發(fā)現，當土壤干旱時，植物根細胞會迅速合成某種化學物質X。有人推測根部合成的X運輸到葉片，能調節(jié)氣孔的開閉。他們做了如下實驗：從該植株上剪取大小和生理狀態(tài)一致的3片葉片，分成三組,分別將葉柄下部浸在不同濃度X的培養(yǎng)液中，以分析葉片中X物質濃度與氣孔開放程度之間的關系。一段時間后，可以測得的有關數據。（注：氣孔導度越大，氣孔開啟程度越大。）
以上方案有不完善的地方，請指出來并加以改正。
a.___________________________________________________________________ b．__________________________________________________________________
②方案完善后，測得有關數據，得到下表的結果。
|
|
培養(yǎng)液中X的濃度/mol·m-3 |
||
|
5×10-5 |
5×10-3 |
5×10-1 |
|
|
葉片中X的濃度/mol·g-1（鮮重） |
2.47 |
2.97 |
9.28 |
|
葉片中的氣孔導度/mol·m-2·a-1 |
0.54 |
0.43 |
0.27 |
由此可以推測，隨著培養(yǎng)液中X濃度的增大，植物光合作用強度_______，
原因是_______________________________________________________________。
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科目：高中生物 來源：2010-2011學年上海市奉賢區(qū)高三上學期調研測試生命科學試卷 題型：綜合題
回答關于光合作用的問題：（12分）
下圖甲曲線表示某植物在恒溫30℃時光合速率與光照強度的關系，圖乙是某同學“探究影響植物光合速率的因素”的實驗裝置圖。試回答：
38、圖甲曲線中，當光照強度為X點時，葉肉細胞中產生ATP的場所有 。
39、已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，在其他條件不變的情況下，將溫度調節(jié)到25℃，甲曲線中a點將向 移動，b點將向 移動。
40、圖乙裝置中隔在燈與試管之間盛水玻璃柱可以吸收燈光的熱量，避免 。
41、若實驗中每隔5min改變一次試管與玻璃柱之間的距離，隨著距離的增加，氣泡產生速率下降，產生這一結果的原因是：
① ；
② 。
42、為了探究光照強度對光合速率的影響，利用乙圖裝置進行實驗的設計思路是：
。（2分）
43、某研究小組從當地一湖泊的某一深度取得一桶水樣，分裝于六對黑白瓶中，剩余的水樣測得原初溶解氧的含量為12 mg/L，白瓶為透明玻璃瓶，黑瓶為黑布罩住的玻璃瓶。將它們分別置于六種不同的光照條件下（由a→e逐漸加強），24小時后，實測獲得六對黑白瓶中溶解氧的含量，記錄數據如下：
|
光照強度(klx) |
0（黑暗） |
a |
b |
c |
d |
e |
|
白瓶溶氧量mg/L |
4 |
12 |
18 |
26 |
32 |
32 |
|
黑瓶溶氧量mg/L |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
該瓶中所有生物細胞在24 h內呼吸消耗的O2量為 mg/L。當水層光照強度為c 時，在24h內白瓶中植物產生的氧氣量為 mg/L。光照強度至少為 (填字母)時，該水層產氧量才能維持生物正常生活耗氧量所需。當光照強度為 (填字母)時，再增加光照強度，瓶中溶解氧的含量也不會增加。
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