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          【題目】下面是調(diào)查雙子葉植物種群密度的取樣調(diào)查過程，其中操作正確的是
          ①確定調(diào)查對象 ②計數(shù) ③選取樣方 ④計算種群密度
          A．①→②→③→④ B．①→③→④
          C．①→④ D．①→③→②→④
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】D
          【解析】
          試題植物種群密度的取樣調(diào)查中，常采用樣方法，即在被調(diào)查種群的生存環(huán)境內(nèi)，先確定調(diào)查對象，隨機選取若干個樣方，通過計數(shù)每個樣方內(nèi)的個體數(shù)，求得每個樣方的種群密度，以所有樣方種群密度的平均值作為該種群的種群密度，D正確。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列有關(guān)基因控制蛋白質(zhì)合成的敘述，正確的是
          A. 一個密碼子只決定一種氨基酸，一種氨基酸只由一種tRNA轉(zhuǎn)運
          B. 該過程需要有三個高能磷酸鍵的ATP提供能量
          C. 該過程一定遵循堿基互補配對原則，即A一定與T配對，G一定與C配對
          D. DNA轉(zhuǎn)錄和翻譯的原料分別是核糖核苷酸和氨基酸
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列關(guān)于伴性遺傳中的敘述，不正確的是
          A. 位于X染色體上的隱性遺傳，往往男性患者多于女性
          B. 位于X染色體上的顯性遺傳，往往女性患者多于男性
          C. 伴性遺傳的基因存在性染色體上，其遺傳和性別相關(guān)聯(lián)
          D. 伴性遺傳不一定要遵循基因的分離規(guī)律而遺傳
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】甲圖中①、②、③、④表示不同化學(xué)元素所組成的化合物，乙圖表示由四個單體構(gòu)成的化合物．以下說法不正確的是（ ）
           　　　　　
          A. 若甲圖中的②大量存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位，則②是脂肪
          B. 若甲圖中④能吸收、傳遞和轉(zhuǎn)換光能，則④可用無水乙醇提取
          C. 乙圖中若單體是氨基酸，則該化合物徹底水解后的產(chǎn)物中氧原子數(shù)增加3個
          D. 乙圖中若單體是四種脫氧核苷酸，則該化合物徹底水解后的產(chǎn)物有5種
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】圖一圖二分別表示某大分子的部分結(jié)構(gòu)，回答下列問題。
           
          （1）核酸是由____________連接而成的長鏈，植物細胞的遺傳物質(zhì)中有_______種③。若圖一表示某RNA分子的長鏈片段，與組成DNA的基本結(jié)構(gòu)單位相比，一定不同的是___________(填標號)。
          （2）若圖一表示某DNA分子的一條單鏈片段，則由①②③組成的物質(zhì)名稱為___________，要鑒定細胞中DNA分子的分布可以用__________試劑。
          （3）若圖二中表示的多聚體是纖維素，則它的單體是__________，其在細胞中被分解的場所是__________。若圖二多聚體具有免疫功能，其單體連接時所形成的化學(xué)鍵表示為__________。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列對DNA分子復(fù)制的敘述中，錯誤的是:（ ）
          A. 復(fù)制發(fā)生在細胞分裂的間期 B. 邊解旋邊復(fù)制
          C. 復(fù)制需要酶和氨基酸 D. 復(fù)制時遵循堿基互補配對原則
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】每年夏季發(fā)生洪澇災(zāi)害后，為探究Ca2+對淹水處理的辣椒幼苗根細胞呼吸作用的影響，研究人員進行了如下實驗。
          （一）材料用具：略
          （二）方法步驟：
          組別
          步驟1
          步驟2
          步驟3
          步驟4
          甲
          清水浸辣椒種子
          催芽、育苗及選擇幼苗
          正常條件下（不淹水）培養(yǎng)幼苗
          測定辣椒幼苗根系總長度及根細胞乳酸脫氫酶（LDH）和乙醇脫氫酶（ADH）的酶活性
          乙
          ？
          淹水條件下培養(yǎng)幼苗
          丙
          CaCl2溶液浸辣椒種子
          ？
          注：LDH催化丙酮酸轉(zhuǎn)化為乳酸，ADH催化由丙酮酸轉(zhuǎn)化來的乙醛還原為乙醇（即酒精）。
          （三）實驗結(jié)果：
          （1）乙組步驟1的處理是__________；丙組步驟3的處理是__________。
          （2）據(jù)實驗結(jié)果分析：淹水導(dǎo)致辣椒幼苗根細胞無氧呼吸__________（增強/減弱），從而__________（促進/抑制）根的生長。
          （3）若分別制取三組辣椒幼苗根系提取液，并滴加溶有重鉻酸鉀的濃硫酸溶液，則三組中，丙組提取液顏色變?yōu)樯页潭茸?/span>__________（深/淺）。
          （4）實驗結(jié)果表明：淹水條件下，適當施用Ca2+可減少根細胞無氧呼吸產(chǎn)物的__________積累，從而減輕其對根細胞的傷害。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】傘藻是單細胞藻類，由帽、柄、足 3 部分組成，細胞核位于足中。圖表示傘藻的嫁接實驗，該實驗結(jié)果表明
          A. 細胞質(zhì)基質(zhì)是細胞的控制中心
          B. 細胞質(zhì)基質(zhì)是遺傳物質(zhì)的貯存場所
          C. 細胞核中行使遺傳功能的結(jié)構(gòu)是染色質(zhì)
          D. 細胞核能控制生物的性狀
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】以下關(guān)于動物內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的敘述，錯誤的是
          A. 葡萄糖、生長激素、抗體屬于人體內(nèi)環(huán)境的成分
          B. 內(nèi)環(huán)境是機體進行正常生命活動和細胞代謝的重要場所
          C. 血漿滲透壓的大小，主要取決于血漿中無機鹽和蛋白質(zhì)的含量
          D. 神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機體維持穩(wěn)念的主要調(diào)節(jié)機制
          

			
          

			
          
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