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          【題目】人體紅細胞產生ATP的部位、所需ATP的來源、主要呼吸類型分別是
          A. 線粒體；葡萄糖；有氧呼吸 B. 細胞質基質；葡萄糖；無氧呼吸
          C. 線粒體；乳酸；有氧呼吸 D. 細胞質基質；乳酸；無氧呼吸
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】B
          【解析】試題分析：A、人體成熟的紅細胞無線粒體，A錯誤；
          B、無氧呼吸是靠分解葡萄糖形成ATP的，B正確；
          C、人體成熟的紅細胞無線粒體，C錯誤；
          D、乳酸為無氧呼吸的產物，而非形成ATP的原料，D錯誤．
          故選：B．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某生物興趣小組在做“觀察植物細胞的質壁分離和復原”實驗中，為了探究實驗材料的可行性，組長培養(yǎng)了一顆洋蔥，待長出較長的根和管狀葉后，對其綠色管狀葉（與小蔥的綠色管狀結構相同）的葉肉細胞和鱗片葉的內表皮細胞進行實驗，繪制部分圖形如右，假如整個實驗操作過程標準無誤，以下有關說法正確的是（　�。�

          A.用管狀葉做實驗材料，必須用伊紅染色才能觀察到質壁分離現(xiàn)象
          B.用管狀葉做實驗材料時，不用染色可以觀察到A區(qū)域為綠色
          C.若圖中B區(qū)域是紫色，則使用的材料是鱗片葉的內表皮細胞
          D.用鱗片葉的內表皮細胞做該實驗，可將伊紅染料加到0.3 g/mL的蔗糖溶液中，質壁分離時A區(qū)域為紅色
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列關于核酸的敘述不正確的是
          A. 核酸是生物體內具有遺傳功能的大分子化合物
          B. DNA是所有生物的遺傳物質
          C. 人體細胞中攜帶遺傳信息的物質有DNA和RNA
          D. 可用甲基綠對人口腔上皮細胞染色，觀察DNA的分布
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】青蒿素是從植物黃花蒿莖葉中提取的有過氧基團的倍半萜內酯藥物，控制瘧疾挽救了數(shù)百萬人的生命．為了獲取更多的青蒿素，科學家采用多種方法．
          方法一：利用雌雄同株的野生型青蒿（二倍體，體細胞染色體數(shù)18條），通過傳統(tǒng)的育種和現(xiàn)代生物技術培育高青蒿素含量的植株．
          方法二：科學家用基因工程技術，利用酵母菌細胞合成靑蒿素（如圖所示）．
          （1）若利用植物組織培養(yǎng)技術進行青蒿素的工廠化生產，可將青蒿素細胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的 細胞置于發(fā)酵罐中培養(yǎng)，經(jīng)方式實現(xiàn)細胞數(shù)目的增多并產生大量的青蒿素．
          （2）根據(jù)圖示代謝過程，科學家在培育能產生青蒿素的酵母菌細胞過程中，需要向酵母細胞中導入 ，繼而可利用 技術檢測目的基因是否導入受體細胞．
          （3）圖中①②過程無論發(fā)生在青蒿素細胞中，還是發(fā)生在酵母細胞中，都能產生相同的物質FPP，原因是 、 ． （寫出2點）
          （4）實驗發(fā)現(xiàn)，酵母細跑導入相關基因后，該基因能正常表達，但酵母菌合成的青蒿素仍很少，根據(jù)圖解分析原因可能是
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】有人從真菌中提取到甲、乙和丙三種生長素類似物，分別測試三種類似物的不同濃度對萵苣幼根生長的影響，結果如圖所示，以下說法不正確的是（ ） 

          A.甲、乙和丙對萵苣幼根生長的影響均具有兩重性
          B.在0～20ppm范圍內，甲對萵苣幼根的促進作用大于丙
          C.乙的濃度大于20ppm后，對萵苣幼根生長起抑制作用
          D.據(jù)圖推測，用30ppm的甲處理萵苣幼芽可抑制其生長
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖是高等動物體內細胞與外界進行物質交換圖． 

          （1）圖中虛線內物質總稱為 ， 其中B代表 ， C代表 ．
          （2）填寫圖中E系統(tǒng)的名稱： ．
          （3）從圖中可以看出，維持內環(huán)境滲透壓的Na+和Cl﹣以及葡萄糖、氨基酸等物質進入內環(huán)境要經(jīng)過系統(tǒng)．
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】用含O18的葡萄糖跟蹤有氧呼吸過程中的氧原子，O18的轉移途徑是（ ）
          A. 葡萄糖→丙酮酸→水 B. 葡萄糖→丙酮酸→氧
          C. 葡萄糖→氧→水 D. 葡萄糖→丙酮酸→CO2
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】已知黃花蒿莖的形狀有圓柱形和菱形，由一對等位基因A、a控制；莖的顏色有青色、紅色和紫色，由兩對等位基因B、b和C、c控制；這三對等位基因分別位于三對同源染色體上．研究表明，相同種植條件下，黃花蒿單株干重圓柱形高于菱形；青蒿素的含量（mg/kg干重）紫色植株＞紅色植株＞青色植株．請回答下列相關問題：
          （1）孟德爾運用假說 法，歸納得出了遺傳學兩大定律，為雜交育種提供了理論基礎．
          （2）若將一青桿植株和一紅桿植株雜交，F(xiàn)1全為青桿，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2中青桿124株，紅桿31株，紫桿10株，則親本青桿和紅桿植株的基因型分別是 、 ，F(xiàn)2青桿植株基因型有能 種，能穩(wěn)定遺傳的個體占 ．
          （3）若上述F2各種莖色中均有圓柱形莖和菱形莖的植株，則單株青蒿素產量最高的植株表現(xiàn)型是 ．為了確定F2該表現(xiàn)型的植株中是否存在不能穩(wěn)定遺傳的個體，最簡單的方法是 ．
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】進行生物組織樣液中還原糖的檢測時，下列材料中不適宜的是
          A. 蘋果組織勻漿 B. 西瓜組織勻漿
          C. 花生種子勻漿 D. 梨組織勻漿
          

			
          

			
          
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