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        1. 【題目】下圖是我國黃河兩岸a、b、c、d 4個物種及其演化關(guān)系的模型,請據(jù)圖分析,下列說法錯誤的是(  )

          A. 由a物種進(jìn)化為b、c兩個物種經(jīng)歷了從地理隔離到生殖隔離的過程

          B. 黃河北岸的b物種遷移到黃河南岸后,不與c物種進(jìn)化為同一物種,其原因在于二者間已形成生殖隔離

          C. c物種的種群基因頻率發(fā)生了變化,則該物種一定在進(jìn)化

          D. 判斷d物種是否是不同于b物種的新品種的方法是觀察兩個物種的生物能否交配,并產(chǎn)生后代

          【答案】D

          【解析】由圖可知,物質(zhì)a進(jìn)化成b、c兩個物種的過程先經(jīng)歷了地理隔離,最終形成生殖隔離過程,A項正確;黃河北岸的b物種遷移到黃河南岸后,不與c物種進(jìn)化為同一物種,說明它們之間的基因庫出現(xiàn)了較大的差異,導(dǎo)致二者之間已不能進(jìn)行基因交流,即形成了生殖隔離,B項正確;生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變,c物種的種群基因頻率發(fā)生了變化,則該物種一定在進(jìn)化,C項正確;生殖隔離的產(chǎn)生是新物種的形成的標(biāo)志,判斷新物種形成的條件有兩個:在自然條件下能相互交配,并且能夠產(chǎn)生可育的后代,D項錯誤。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】研究者選取西瓜幼苗進(jìn)行實驗,結(jié)果如圖。由此推斷正確的是

          A. A點時葉肉細(xì)胞中合成ATP的細(xì)胞器只有線粒體

          B. B點時光合作用制造的有機(jī)物等于呼吸作用消耗的有機(jī)物

          C. 溫室栽培該植物,為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益,控制溫度為20℃左右較適宜

          D. 光合酶對溫度的敏感度比呼吸酶對溫度的敏感度要低

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖為利用基因工程培育抗蟲植物的示意圖。以下相關(guān)敘述,正確的是

          A. ②的構(gòu)建需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA聚合酶參與

          B. ③侵染植物細(xì)胞后,重組Ti質(zhì)粒整合到④的染色體上

          C. ④的染色體上若含抗蟲基因,則⑤就表現(xiàn)出抗蟲性狀

          D. ⑤只要表現(xiàn)出抗蟲性狀就表明植株發(fā)生了可遺傳變異

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】大部分動植物體是不透明的,不能直接在顯微鏡下觀察,一般要經(jīng)過特殊處理,如將標(biāo)本做成很薄的切片。但酵母菌、水綿、洋蔥表皮等材料卻可以直接做成裝片放在顯微鏡下觀察,這主要是因為它們

          A.是真核細(xì)胞 B.是活細(xì)胞

          C.都帶有特殊的顏色 D.是單個或單層細(xì)胞

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】圖中①和②表示某精原細(xì)胞中的一段DNA分子,分別位于一對同源染色體的兩條非姐妹染色單體的相同位置上。下列相關(guān)敘述中,正確的是(  )

          A. ①和②所在的染色體都來自父方

          B. ③和④的形成是由于染色體易位

          C. ③和④上的非等位基因可能會發(fā)生重新組合

          D. ③和④形成后,立即被平均分配到兩個精細(xì)胞中

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列生理過程在生物膜上發(fā)生的是

          A. 水綿細(xì)胞內(nèi)CO2的固定

          B. 人體細(xì)胞內(nèi)DNA分子的復(fù)制

          C. 人體細(xì)胞內(nèi)丙酮酸分解成乳酸的過程

          D. 酵母菌細(xì)胞內(nèi)[H]O2的結(jié)合

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖表示小鼠原種進(jìn)化為某種小鼠新種的過程。下列說法正確的是()

          A. Y使該種群基因型頻率發(fā)生定向改變,并決定生物進(jìn)化的方向

          B. 若圖中X、Y、Z表示生物進(jìn)化中的基本環(huán)節(jié),則Z1是形成小鼠新種的必要條件

          C. 根據(jù)達(dá)爾文的觀點可認(rèn)為,X來源于突變和基因重組

          D. 某個小鼠有利變異的產(chǎn)生不一定引起該小鼠種群的進(jìn)化

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖是生物圈中碳循環(huán)示意圖,下列相關(guān)分析不正確的是

          A. 生物圈通過碳循環(huán)實現(xiàn)碳元素的自給自足

          B. A是消費者,C是生產(chǎn)者,各成分間以CO2的形式傳遞碳元素

          C. 對E過度開發(fā)利用會打破生物圈中碳循環(huán)的平衡

          D. 碳循環(huán)過程需要能量驅(qū)動,同時又是能量的載體

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】采摘后的香蕉果實在自然成熟過程中,淀粉、葡萄糖的含量變化如圖所示。將不同成熟階段的果實去皮并研磨成勻漿后檢測,結(jié)果錯誤的是

          A. 將第10天的果實勻漿與碘液混合后會出現(xiàn)藍(lán)色反應(yīng)

          B. 將第25天的果實勻漿與雙縮脲試劑混合后不會出現(xiàn)紫色反應(yīng)

          C. 若要鑒定第15天的果實是否含有脂肪,可不需要用顯微鏡觀察

          D. 將第15天的果實勻漿與斐林試劑混合后水浴加熱會出現(xiàn)磚紅色沉淀

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          同步練習(xí)冊答案