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        1. 【題目】下列哪一項不是作為系統(tǒng)的邊界——細(xì)胞膜在細(xì)胞生命活動中的作用

          A將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開

          B控制細(xì)胞的代謝和遺傳

          C控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

          D進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流

          【答案】B

          【解析】細(xì)胞膜將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開,保證細(xì)胞內(nèi)部相對穩(wěn)定的環(huán)境,A錯誤;細(xì)胞核能控制細(xì)胞的代謝和遺傳,不屬于細(xì)胞膜的功能,B正確;細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,細(xì)胞需要的營養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞,細(xì)胞不需要的、有害的物質(zhì)不容易進(jìn)入細(xì)胞,C錯誤;各個細(xì)胞不是孤立存在的,它們之間為了保證功能的協(xié)調(diào)還依賴于細(xì)胞間的信息交流,D錯誤。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】細(xì)胞學(xué)說的建立過程是科學(xué)家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程,充滿了耐人尋味的曲折。下列相關(guān)說法正確的是

          A英國科學(xué)家虎克最終建立了細(xì)胞學(xué)說

          B德國科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者

          C德國科學(xué)家魏爾肖的名言是所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞

          D細(xì)胞學(xué)說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖是夏季晴朗的一天中,某綠色植物體內(nèi)C3和C5兩種化合物相對含量的變化曲線圖,有人據(jù)圖做出了如下分析和判斷,其中正確的是( 。
          A.m表示C5 , 因為夜間葉綠體不能產(chǎn)生ATP和[H],C5因缺少ATP不能與CO2結(jié)合而積累
          B.在5~9時,光合作用的最大限制因子是溫度,11~15時最大的限制因子是光照和CO2
          C.16~20時兩種物質(zhì)含量變化的主要原因是環(huán)境因素的改變引起植物氣孔開放和ATP、[H]生成減少
          D.環(huán)境因素的變化引起植物呼吸作用增強(qiáng)產(chǎn)生較多的CO2是16~20時兩種物質(zhì)含量變化的主要原因

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖表示細(xì)胞呼吸的主要過程,下列說法正確的是( 。
          A.過程①②只能在有氧條件下進(jìn)行
          B.破傷風(fēng)桿菌和大腸桿菌能進(jìn)行過程①②
          C.人體中進(jìn)行過程②的場所是線粒體內(nèi)膜
          D.過程①②③④都能在植物細(xì)胞中發(fā)生

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)之間關(guān)系的敘述,錯誤的是( )

          A. 大部分內(nèi)分泌腺的激素分泌都受神經(jīng)系統(tǒng)的控制

          B. 內(nèi)分泌腺分泌的激素不會影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能

          C. 各項生命活動都受神經(jīng)系統(tǒng)和激素的共同調(diào)節(jié)

          D. 動物的攝食行為的形成只由激素調(diào)控

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】種子萌發(fā)時所需酶的來源可能是新合成的,也可能是原先存在的酶被激活的結(jié)果。為探究小麥種子萌發(fā)過程中淀粉酶的來源,以氯霉素為蛋白質(zhì)合成的抑制劑,以淀粉酶的活性為酶含量變化的檢測指標(biāo),對萌發(fā)的小麥種子做了分組培養(yǎng)實驗,每隔12小時分別測定兩組淀粉酶的活性,結(jié)果如下:

          請回答:

          (1)比較Ⅰ、Ⅱ組實驗結(jié)果,對小麥種子萌發(fā)過程中淀粉酶的來源可能是:___________________

          (2)上述實驗的實驗原理是:________________________________。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于圖示的說法錯誤的是

          A. 圖一所示過程相當(dāng)于圖三的⑩過程,主要發(fā)生于細(xì)胞核中

          B. 若圖一的③中A占23%,U占25%,則相應(yīng)的雙鏈DNA片段中A占24%

          C. 圖二所示過程相當(dāng)于圖三的過程,所需原料是氨基酸

          D. 正常情況下在動植物細(xì)胞中可能發(fā)生的是⑨⑩過程

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于化合物的說法,不正確的是

          A. 有些蛋白質(zhì)具有信息傳遞作用,如胰島素

          B. 水分和無機(jī)鹽在人體內(nèi)的平衡是細(xì)胞完成正常生命活動的基礎(chǔ)

          C. 真核生物的遺傳信息貯存在DNA中,而原核生物遺傳信息貯存在RNA中

          D. 生物體、植物細(xì)胞、動物細(xì)胞的儲能物質(zhì)分別是脂肪、淀粉、糖原

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】對化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)的酶而言,如圖符合其催化反應(yīng)變化規(guī)律的曲線應(yīng)是( 。
          A.
          B.
          C.
          D.

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          同步練習(xí)冊答案