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        1. 課題小組有兩個(gè)培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)皿,分別培養(yǎng)的是乳酸菌和酵母菌。試分析回答:

          (1)酵母菌的菌落一般會(huì)散發(fā)出一股怡人的酒香味,相關(guān)的反應(yīng)式為              

          (2)用酵母菌制啤酒時(shí),為保證發(fā)酵罐中有較多的酵母菌,必須先           ,使其快速繁殖,達(dá)到一定數(shù)量后,再             ,讓其進(jìn)行          以獲得較多的酒精(C2H5OH)。

          (3)下列坐標(biāo)圖分別表示在發(fā)酵罐中培養(yǎng)酵母菌時(shí),各環(huán)境因素對(duì)酵母菌繁殖速度(縱坐標(biāo)表示)的影響,其中不正確的是

          (4)干擾素是治療癌癥的重要藥物,它必須從人血中提取,每升血只能提取0.05μg,所以價(jià)格昂貴,F(xiàn)在科學(xué)家發(fā)明了應(yīng)用           的方法,利用轉(zhuǎn)基因酵母菌生產(chǎn)干擾素,其方法是:從人的淋巴細(xì)胞中取出           ,使之與一種叫質(zhì)粒的           結(jié)合,然后移植到酵母菌體中,讓酵母菌合成干擾素。由于酵母菌繁殖速度快,讓其生產(chǎn)干擾素不僅產(chǎn)量高,而且成本低。

          (5)培養(yǎng)乳酸菌的培養(yǎng)皿應(yīng)該            ,以利于其異分解物質(zhì)。

          (6)課題小組的研究性學(xué)習(xí)課題是“探究影響細(xì)菌生長繁殖的因素”。他們?cè)谂囵B(yǎng)細(xì)菌的過程中,發(fā)現(xiàn)了乳酸菌的周圍其他厭氧菌的生長繁殖受到抑制。他們把乳酸菌接種到專門的培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng),一段時(shí)間后,他們除去乳酸菌,用該培養(yǎng)基再培養(yǎng)其他厭氧菌,結(jié)果這些厭氧菌仍然不能在這個(gè)培養(yǎng)基上生長和繁殖。

          于是該組同學(xué)就假設(shè)了造成乳酸菌的周圍其他細(xì)菌不能生長和繁殖的最可能的原因是:乳酸菌產(chǎn)生了不利于其他細(xì)菌生存的物質(zhì)。

          問題:參照上述題目中所給出的有關(guān)材料,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)該組同學(xué)的假設(shè)進(jìn)行驗(yàn)證。

          第一步:                                                           

          第二步:                                                           ;

          第三步:                                                          

          第四步:                                                           ;

          (1) 

          (2)通氣  密封   發(fā)酵(無氧呼吸)

          (3)C

          (4)基因工程  干擾素基因   DNA

          (5)密封

          (6)第一步:取兩個(gè)培養(yǎng)皿,按相同營養(yǎng)成分分配成甲、乙兩個(gè)培養(yǎng)基。

          第二步:在甲培養(yǎng)基上接種乳酸菌,培養(yǎng)一段時(shí)間后,除去乳酸菌;乙培養(yǎng)基上不接種乳酸菌,作為對(duì)照。

          第三步:在這兩個(gè)培養(yǎng)基上分別接種相同的其他厭氧細(xì)菌。

          第四步:在相同條件下,讓甲、乙兩個(gè)培養(yǎng)基上的細(xì)菌生長繁殖。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

          果蠅繁殖力強(qiáng)、易飼養(yǎng),是一種良好的遺傳學(xué)研究材料。實(shí)驗(yàn)室有兩個(gè)小組對(duì)純合的灰體長翅果蠅進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)時(shí),一個(gè)小組發(fā)現(xiàn)了1只灰體殘翅(未交配過的雌果蠅),另一小組發(fā)現(xiàn)了1只黑體長翅雄果蠅。兩個(gè)小組將這2只特殊的果蠅進(jìn)行下述實(shí)驗(yàn)來解決有關(guān)問題:                           

             實(shí)驗(yàn)步驟:

             ① 把灰體殘翅雌果蠅和黑體長翅雄果蠅放入同一容器中培養(yǎng),使其交配并產(chǎn)生后代。

             ② 子一代(F1)幼蟲將要成熟時(shí),把親本移走。幼蟲成熟后觀察其性狀,發(fā)現(xiàn)全是灰體長翅。(此過程可得到足夠多的后代)

             ③ 子一代雌雄果蠅相互交配產(chǎn)卵。子二代幼蟲將要成熟時(shí),將子一代個(gè)體移走。幼蟲成熟后觀察其性狀并紀(jì)錄結(jié)果。(此過程可得到足夠多的后代。

             ④ 統(tǒng)計(jì)分析F2代的各種表現(xiàn)型。

          根據(jù)上述材料回答有關(guān)問題:

          (1)從F1中所表現(xiàn)出的性狀推斷出長翅與殘翅的遺傳方式是細(xì)胞質(zhì)遺傳還是細(xì)胞核遺傳_________________如果是細(xì)胞質(zhì)遺傳,則F1全為_______________。

          (2)若已知控制黑體、灰體性狀的基因位于細(xì)胞核中,能否通過預(yù)測(cè)F2代中黑體、灰體的性狀表現(xiàn)來推斷控制黑體、灰體的基因是位于常染色體上還是X染色體上。________。若___________________________,則說明基因位于X染色體上;若__________________________________,則說明基因位于常染色體上;

          (3)若F2代有黑體出現(xiàn),如何確定控制這二對(duì)性狀的基因是否位于二對(duì)同源染色體上?(要求:通過預(yù)測(cè)的F2代有關(guān)結(jié)果作出相應(yīng)的結(jié)論)

          若F2代中出現(xiàn)____________種表現(xiàn)型,且比例接近___________,則說明控制兩對(duì)性狀的基因分別位于二對(duì)同源染色體上。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          不同微生物有各自的代謝特點(diǎn),人們常據(jù)此分離鑒別微生物的種類。實(shí)驗(yàn)室有兩個(gè)菌種:胱氨酸依賴型細(xì)菌(無胱氨酸不能生長),甲基營養(yǎng)細(xì)菌(只能利用甲醇、甲烷作碳源),

          但試管上標(biāo)簽脫落。某同學(xué)的鑒別思路是配制3個(gè)培養(yǎng)基,只接種其中的任一菌種,根據(jù)生長狀況將其鑒別出來,另一種自然鑒別出來。請(qǐng)根據(jù)這一思路完成實(shí)驗(yàn)方案。

          實(shí)驗(yàn)步驟:

          第一步:在兩個(gè)菌種的試管上分別標(biāo)記A、B;

          第二步:配制不含胱氨酸和甲基營養(yǎng)物的培養(yǎng)基,分別倒入3個(gè)培養(yǎng)皿中,標(biāo)上l、2、3,___________________________________________________________________________。

          第三步:___________________________________________________________________。

          結(jié)果分析:_________________________________________________________________。

          和其他微生物的培養(yǎng)一樣,第二步和第三步中都應(yīng)注意_______操作,否則將導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗。

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          科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年四川省資陽市高三第一次高考模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

          細(xì)胞作為最基本的生命系統(tǒng),其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能保持相對(duì)穩(wěn)定。下圖為高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖;卮鹨韵聠栴}:

           

           

           

           

           

           

           

          (1)圖中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象的細(xì)胞器有          (填序號(hào))。

          (2)用甲基綠和吡羅紅染液對(duì)圖示細(xì)胞染色后,呈綠色的部位主要是          (填序號(hào))。該細(xì)胞和同一植物體內(nèi)根毛細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能不同的根本原因是             不同。

          (3)神經(jīng)細(xì)胞(即神經(jīng)元)是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,其軸突末梢膨大形成的突觸小體常常與其他神經(jīng)元的         形成突觸;興奮在突觸中的傳遞既依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性又體現(xiàn)了細(xì)胞膜的      功能;某種止痛藥不影響神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能,卻能在一段時(shí)間內(nèi)阻斷神經(jīng)沖動(dòng)向感覺中樞的傳導(dǎo),它的作用部位最可能是                。

          (4)細(xì)胞有絲分裂的過程中,染色體在細(xì)胞中的位置不斷地發(fā)生變化。某同學(xué)以探究“是什么牽引染色體運(yùn)動(dòng)”為課題, 設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟:

          a.培養(yǎng)洋蔥根尖至5cm;

          b.切取根尖2~3 mm,并對(duì)其進(jìn)行解離、漂洗和染色;

          c.將染色后的洋蔥根尖制成臨時(shí)裝片,并滴加一定濃度的足量的秋水仙素溶液(秋水仙素的作用非常快,可起到立竿見影的效果),然后在相差顯微鏡(能觀察活細(xì)胞的生長、運(yùn)動(dòng)、增殖情況及細(xì)微結(jié)構(gòu))下觀察染色體的運(yùn)動(dòng)情況。

          請(qǐng)寫出該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)假設(shè):                                       。

          該實(shí)驗(yàn)有兩個(gè)明顯錯(cuò)誤:一是                 ;二是                  。

           

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          (08吉林省復(fù)習(xí)質(zhì)檢)(22分)I.(10分)生產(chǎn)上常使用酵母菌進(jìn)行釀酒,下面是某校生物小組的同學(xué)們模擬工業(yè)釀酒的過程:在一只盛有糖溶液的瓶中加入酵母,在適宜條件下培養(yǎng)了30天。30天內(nèi)混合物的變化情況如下圖所示。請(qǐng)回答下列問題:

           

          (1)從微生物所需營養(yǎng)物質(zhì)的角度來分析,在混合物中加入糖的目的是為酵母菌提供           。在培養(yǎng)初期,酵母菌的生殖方式主要是                       。

          (2)上圖表明,在釀酒過程中酵母菌消耗了大量的糖,使糖曲線呈現(xiàn)先快后慢的下降趨勢(shì)。

           ①糖曲線下降趨勢(shì)先快的原因有兩個(gè)方面:

              a.開始時(shí)氧氣充足,                                ;

              b.后來氧氣慢慢不足,                                。

           ②糖曲線下降趨勢(shì)后來減慢的原因是:                                

          Ⅱ.(12分)糧食危機(jī)是當(dāng)今的世界性問題。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,人們常常采取一些有效措施來提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。請(qǐng)根據(jù)以下相關(guān)增產(chǎn)措施回答:

          (1)將玉米和大豆間隔種植,可以有效提高作物產(chǎn)量,這樣做的好處是:

          ①從氮素供應(yīng)方面分析:                                                 

          ②從植株高度方面分析:                                                 。

          (2)在高溫、光照強(qiáng)烈的條件下,綠色植物的氣孔關(guān)閉,這時(shí)會(huì)影響植物的光合作用       、       等生理過程。此時(shí),玉米仍能利用葉片內(nèi)細(xì)胞間隙中含量很低的CO­2進(jìn)行光合作用,CO2被玉米吸收后,首先形成的化合物是                  。

          (3)增加光合作用面積也可以提高農(nóng)作物產(chǎn)量,生產(chǎn)上常采用的措施是                

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