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        1. 【題目】下列對“ATP轉化為ADP”反應的敘述中,不正確的是( )

          A. 這一反應無休止地在活細胞中進行

          B. 生物體內(nèi)ADP轉變成ATP所需能量都來自呼吸作用

          C. ATPADP的相互轉化中,伴隨有能量的貯存和釋放

          D. 這一過程保證了生命活動順利進行

          【答案】B

          【解析】試題分析:ATP是生物體生命活動的直接能源物質,通過水解釋放能量,所以該反應在活細胞中無休止的進行;在不同生物中,ADP轉變成ATP的能量來源有所不同,在動物中主要來自細胞呼吸,植物中除此以外,還可以來自光合作用;ATPADP的相互轉化,伴隨著能量的貯存和釋放;該過程保證了生命活動對能量的需求,從而使生命活動能夠正常進行。

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列有關制作并觀察植物細胞有絲分裂的臨時裝片實驗的敘述,正確的

          A.解離的目的是使染色體離開細胞核

          B.漂洗的目的是洗去染色劑,避免染色過度

          C.使用龍膽紫溶液的目的是使染色體著色

          D.蓋好蓋玻片后壓片的目的是使染色體分散開

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如果將含有一對同源染色體的精原細胞的兩個DNA分子都用15N標記,并只供給精原細胞含14N的原料,則該細胞進行減數(shù)分裂產(chǎn)生的四個精子中,含15N、14N標記的DNA分子的精子所占比例依次為()

          A. 100%0 B. 50%、50% C. 50%、100% D. 100%、100%

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】在離體的植物器官、組織或細胞脫分化形成愈傷組織的過程中,不需要下列哪一項條件(  )

          A. 消毒滅菌 B. 適宜的溫度

          C. 適宜的養(yǎng)料和激素 D. 充足的光照

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列關于生態(tài)系統(tǒng)結構的敘述,正確的是

          A. 同一生物可能處于不同的營養(yǎng)級

          B. 食草動物處于第二營養(yǎng)級,屬于次級消費者

          C. 生態(tài)系統(tǒng)的結構包括食物鏈和食物網(wǎng)

          D. 每條捕食食物鏈的起點都是生產(chǎn)者,終點都是分解者

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】人體內(nèi)氫隨化合物在生物體內(nèi)代謝轉移的過程如右圖所示,下列分析合理的是

          A.過程發(fā)生在核糖體中,水中的H只來自于NH2

          B.在缺氧的情況下,過程中不會發(fā)生脫氫反應

          C.物質M是丙酮酸,過程不會發(fā)生在線粒體基質中

          D.在氧氣充足的情況下,過程不會發(fā)生

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】人工濕地可凈化生產(chǎn)和生活污水,人工濕地建設在我國已逐步推廣。請回答有關問題:

          (1)圖甲中的蘆葦、藻類等植物生長迅速,其主要原因是污水中的有機物被細菌、真菌等微生物分解,為植物提供了充足的__________。圖甲中不該出現(xiàn)的箭頭是__________ (填序號)。

          (2)該生態(tài)系統(tǒng)的能量來源有____________。圖甲中能構成捕食鏈的箭頭是__________(填序號)。

          (3)人工濕地能凈化污水,這體現(xiàn)了該生態(tài)系統(tǒng)具有________穩(wěn)定性。除凈化水質外,人工濕地還具有旅游觀光的功能,這體現(xiàn)了生物多樣性的________價值。

          (4)目前,保護濕地及其生物多樣性最為有效的措施是_______________。

          (5)若圖乙中的1、2、3為人工濕地中的三個物種,則種內(nèi)斗爭最劇烈的物種是______。

          (6)人工濕地生態(tài)系統(tǒng)也具有信息傳遞的功能,下列有關敘述正確的是( )(多選)

          A.生態(tài)系統(tǒng)的物理信息可來源于生物或無機環(huán)境

          B.植物都通過化學物質傳遞信息

          C.信息都是沿食物鏈從低營養(yǎng)級向高營養(yǎng)級傳遞

          D.信息可以調節(jié)生物的種間關系

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖是生長素濃度對植物生長的影響,有關說法不正確的是

          A若某植物幼苗已經(jīng)表現(xiàn)出向光性,且測得向光面的生長素濃度為f,則背光面的生長素濃度范圍為大于f小于2f

          B除草劑除草的原理是生長素濃度大于h時抑制生長

          C若植物幼苗水平放置一段時間后表現(xiàn)出根向地性,測得根的近地側生長素濃度為2f,則遠地側生長素濃度可能為小于2f

          D若某植物頂芽的生長素濃度為g,產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的側芽生長素濃度可能大于h

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖表示人體通過免疫系統(tǒng)清除體內(nèi)蛇毒的過程,有關說法不正確的是

          A細胞2、3分別在胸腺和骨髓中成熟

          B細胞1、4、5都能識別抗原

          C細胞2、4的高爾基體特別發(fā)達

          D物質a有特異性,其化學本質是蛋白質

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