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        1. 1.根據(jù)如圖回答問(wèn)題:

          (1)圖中A表示氨基、寫(xiě)為-NH2;D表示羧基.
          (2)圖中表示肽鍵的有(填字母)B、C、E、寫(xiě)為-CO-NH-.
          (3)由一條肽鏈構(gòu)成的某一化合物水解過(guò)程中得到了甲、乙兩種化合物,甲的名稱(chēng)是:三肽;乙的名稱(chēng)是二肽;經(jīng)分析知道,若需將該化合物徹底水解,則水解過(guò)程中用于每分子該化合物的水分子數(shù)為150個(gè),則這種化合物是由151個(gè)氨基酸分子脫水縮合形成.
          (4)血紅蛋白分子中含574個(gè)氨基酸,共有4條肽鏈.在形成此蛋白質(zhì)分子時(shí),脫下的水分子數(shù)、含有的氨基數(shù)分別是570、至少 4.

          分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是,即每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
          2、氨基酸在核糖體中通過(guò)脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接,同時(shí)脫出一分子水的過(guò)程; 連接兩個(gè)氨基酸分子的化學(xué)鍵叫做肽鍵,用化學(xué)式-NH-CO-表示;氨基酸形成多肽過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算:肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù).
          3、分析題圖:圖甲所示的化合物含有2個(gè)肽鍵(-CO-NH-),是三肽,其中的A是氨基,B是肽鍵,C是肽鍵,D是羧基;圖乙所示的化合物含有1個(gè)肽鍵,是二肽,其中的E是肽鍵,G是甲基,其中F和G共同構(gòu)成R基.

          解答 解:(1)由以上分析知,圖中A表示氨基,寫(xiě)為-NH2,D表示羧基.
          (2)題圖中的B、C、E是由氨基酸脫水縮合形成的,屬于肽鍵,寫(xiě)為-CO-NH-.
          (3)圖中甲含有2個(gè)肽鍵,是由3個(gè)氨基酸組成的三肽,乙含有1個(gè)肽鍵,是由2個(gè)氨基酸形成的二肽;該化合物徹底水解的產(chǎn)物是氨基酸,若水解過(guò)程中用于每分子該化合物的水分子數(shù)為150個(gè),則這種化合物所含的氨基酸個(gè)=肽鏈數(shù)+脫水?dāng)?shù)=1+150=151個(gè).
          (4)血紅蛋白分子中含574個(gè)氨基酸,共有4條肽鏈在形成此蛋白質(zhì)分子時(shí),脫下的水分子數(shù)=574-4=570,每條肽鏈至少含有一個(gè)游離的氨基,所以血紅蛋白分子至少含有4個(gè)游離的氨基.
          故答案為:
          (1)氨基、-NH2      羧基
          (2)B、C、E    -CO-NH-
          (3)三肽  二肽       151
          (4)570至少 4 

          點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合甲乙兩種化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,考查蛋白質(zhì)合成--氨基酸脫水縮合的知識(shí),考生識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、掌握氨基酸脫水縮合的過(guò)程及該過(guò)程中的簡(jiǎn)單計(jì)算是解題的關(guān)鍵;對(duì)本題題圖乙中結(jié)構(gòu)F的判斷是易錯(cuò)點(diǎn),容易因忽視肽鍵的形成過(guò)程而錯(cuò)認(rèn)為F是肽鍵.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古包頭包鋼四中高一下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

          基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是( )

          A.有絲分裂過(guò)程中相同基因隨姐妹染色單體分開(kāi)而分離

          B.減數(shù)分裂過(guò)程中等位基因隨同源染色體的分開(kāi)而分離

          C.在等位基因分離的同時(shí),所有的非等位基因自由組合

          D.在等基因分離的同時(shí),非同源染色體上的非等位基因自由組合

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

          12.如圖所示是玉米根尖某部位細(xì)胞在增殖過(guò)程中,經(jīng)秋水仙素處理之前及以后的細(xì)胞內(nèi)核DNA含量變化曲線(xiàn)圖,回答以下問(wèn)題:

          (1)洋蔥根尖某部位細(xì)胞指的是分生區(qū)細(xì)胞.
          (2)圖一中ab段核DNA分子數(shù)與染色體數(shù)的比為2:1或1:1.
          (3)確切地說(shuō),秋水仙素在圖中d點(diǎn)之后開(kāi)始發(fā)揮作用.
          (4)圖中所示的時(shí)間段內(nèi),如玉米根尖該部位細(xì)胞均發(fā)生圖中所示的生理過(guò)程,則h點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻的細(xì)胞數(shù)是a點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻細(xì)胞數(shù)的4倍.
          (5)請(qǐng)?jiān)趫D二中的坐標(biāo)內(nèi)繪制出ch段細(xì)胞內(nèi)染色體(質(zhì))數(shù)與核DNA分子數(shù)比值的變化曲線(xiàn)圖.

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

          9.中國(guó)水仙(Narcissus tazetta var.chinensis)是傳統(tǒng)觀賞花卉,由于其高度不育,只能進(jìn)行無(wú)性繁殖,因而品種稀少. 為了探究中國(guó)水仙只開(kāi)花不結(jié)實(shí)的原因,有研究者開(kāi)展了染色體核型分析實(shí)驗(yàn),先制作了臨時(shí)裝片進(jìn)行鏡檢、拍照,再對(duì)照片中的染色體進(jìn)行計(jì)數(shù)、歸類(lèi)、排列,主要步驟如下:

          請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
          (1)選取新生根尖作為實(shí)驗(yàn)材料的主要原因是新生根尖分生區(qū)細(xì)胞分裂旺盛.
          (2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中用1mol•L-1 HCl 解離的目的是使組織細(xì)胞相互分離.
          (3)該實(shí)驗(yàn)采用卡寶品紅作為染色劑,與卡寶品紅具有相似作用的試劑有②③ (填序號(hào)).
          ①雙縮脲試劑   ②醋酸洋紅液
          ③龍膽紫溶液   ④秋水仙素溶液
          (4)鏡檢時(shí),應(yīng)不斷移動(dòng)裝片,以尋找處于中期且染色體分散良好的細(xì)胞進(jìn)行拍照.
          (5)由如圖核型分析結(jié)果,得出推論:中國(guó)水仙只開(kāi)花不結(jié)實(shí)的原因是中國(guó)水仙是三倍體,減數(shù)分裂時(shí)同源染色體聯(lián)會(huì)紊亂,不能產(chǎn)生正常生殖細(xì)胞.
          (6)為了進(jìn)一步驗(yàn)證上述推論,可以?xún)?yōu)先選用④(填序號(hào))作為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行顯微觀察.
          ①花萼  ②花瓣   ③雌蕊  ④花藥  ⑤花芽.

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          16.在植物細(xì)胞中,DNA主要存在于(  )
          A.細(xì)胞核B.細(xì)胞質(zhì)
          C.細(xì)胞核,線(xiàn)粒體,葉綠體D.細(xì)胞核,線(xiàn)粒體

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          6.用顯微鏡觀察植物地下根毛細(xì)胞,下列結(jié)構(gòu)中均不能觀察到的是( 。
          A.液泡和中心體B.高爾基體和細(xì)胞壁
          C.葉綠體和中心體D.液泡和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          13.下列模型反映真實(shí)所示關(guān)系的是( 。
          A.
          體液之間的關(guān)系
          B.
          分泌蛋白的形成過(guò)程
          C.
          卡爾文循環(huán)
          D.
          細(xì)胞的生命歷程

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          10.變形蟲(chóng)和草履蟲(chóng)均為單細(xì)胞真核生物,二者在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上存在較大差異(設(shè)為甲組);同一高等植物上的葉肉細(xì)胞和根毛細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上也存在較大差異(設(shè)為乙組).下列關(guān)于兩組不同細(xì)胞間存在較大差異的根本原因的敘述中,正確的是( 。
          A.兩組均是因?yàn)檫z傳物質(zhì)不同
          B.兩組均是因?yàn)樘幱诒磉_(dá)狀態(tài)的基因不同
          C.甲組是因?yàn)檫z傳物質(zhì)不同,乙組是因?yàn)樘幱诒磉_(dá)狀態(tài)的基因不同
          D.甲組是因?yàn)樘幱诒磉_(dá)狀態(tài)的基因不同,乙組是因?yàn)檫z傳物質(zhì)不同

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

          8.種群的年齡組成大致可分為圖示A、B、C三種類(lèi)型,據(jù)圖回答:
          (1)我國(guó)在上世紀(jì)50~60年代出現(xiàn)生育高峰,因此造成了70年代初期人口的年齡組成成為圖A所示類(lèi)型.
          (2)在漁業(yè)生產(chǎn)中,要嚴(yán)格控制漁網(wǎng)孔眼大小以保護(hù)幼魚(yú),捕撈后,該水域中該魚(yú)種群的年齡組成成為圖A所示類(lèi)型.
          (3)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上應(yīng)用性引誘劑來(lái)干擾害蟲(chóng)交尾的措施,有可能使該種害蟲(chóng)的年齡組成成為圖C所示類(lèi)型.

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