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        1. 【題目】下列生物中屬于真核生物的一組是 ( )

          ①草履蟲(chóng) ②酵母菌 ③細(xì)菌 ④SARS ⑤發(fā)菜 ⑥衣藻 ⑦變形蟲(chóng)

          A. ①②⑦ B. ③⑤ C. ③⑤⑥ D. ①②⑥⑦

          【答案】D

          【解析】

          草履蟲(chóng)是原生動(dòng)物,原生動(dòng)物屬于真核生物;①正確;酵母菌屬于真菌,真菌屬于真核生物,②正確;細(xì)菌屬于原核生物,③錯(cuò)誤;SARS屬于病毒,④錯(cuò)誤;發(fā)菜屬于原核生物藍(lán)藻的一種,⑤錯(cuò)誤;衣藻屬于真核生物的低等植物,正確;變形蟲(chóng)是原生動(dòng)物,原生動(dòng)物屬于真核生物⑦正確。

          故選:D。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下面是百度百科關(guān)于抗利尿激素(ADH)的部分闡述,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題: 抗利尿激素(又稱(chēng)血管升壓素)是由下丘腦的視上核和室旁核的神經(jīng)細(xì)胞分泌的9肽激素,經(jīng)下丘腦﹣﹣垂體束到達(dá)神經(jīng)垂體后葉釋放出來(lái).其主要作用是提高遠(yuǎn)曲小管和集合管對(duì)水的通透性,促進(jìn)水的吸收,是尿液濃縮和稀釋的關(guān)鍵性調(diào)節(jié)激素.此外,該激素還有增強(qiáng)髓部集合管對(duì)尿素的通透性.
          (1)ADH合成后經(jīng)由下丘腦神經(jīng)細(xì)胞的(填“細(xì)胞體”、“樹(shù)突”或“軸突”)輸送至腦下垂體后葉,垂體后葉中的ADH通過(guò)方式從細(xì)胞進(jìn)入血液.
          (2)人的抗利尿激素的化學(xué)結(jié)構(gòu)是:半胱氨酸一酪氨酸一苯丙氨酸一谷氨酰胺一天冬氨酸一半胱氨酸一脯氨酸一精氨酸一甘氨酸一NH2;而貓的抗利尿激素的化學(xué)結(jié)構(gòu)為:半胱氨酸一酪氨酸一苯丙氨酸一谷氨酰胺一天冬氨酸一半胱氨酸一脯氨酸一賴(lài)氨酸一甘氨酸一NH2 . 這兩者的生理效應(yīng)(填“相同”或“不同”),導(dǎo)致它們差異的根本原因可能是編碼ADH的基因有1個(gè)(填“堿基”、“密碼子”或“堿基對(duì)”)不同.
          (3)ADH合成過(guò)程脫去個(gè)水分子,與ADH合成、加工、分泌直接相關(guān)的單膜細(xì)胞器是
          (4)尿量超過(guò) 稱(chēng)尿崩,尿崩癥患者ADH分泌
          (5)90%患者位于X染色體上的相關(guān)基因缺陷,如何確定這種病的顯隱性?請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出確定思路:

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖是自然界碳循環(huán)的示意圖,據(jù)圖分析,錯(cuò)誤的是(

          A.甲為分解者,乙為消費(fèi)者,丙為生產(chǎn)者
          B.甲、丙、乙均有可能是原核生物
          C.碳元素以無(wú)機(jī)物形式在丙→乙→甲所示的渠道流動(dòng)
          D.通過(guò)甲、丙、乙的呼吸作用,碳元素以CO2形式返回大氣

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖表示溫室內(nèi)光照強(qiáng)度(E)與作物光合速率(V)的關(guān)系。在溫度、水分和無(wú)機(jī)鹽均適宜的條件下,下列分析正確的是(  )

          A. 當(dāng)E<B時(shí),增大光合速率的主要措施是增大CO2濃度

          B. 當(dāng)B<E<C時(shí),限制作物增產(chǎn)的主要因素是光照強(qiáng)度

          C. 當(dāng)E>C時(shí),可采取遮光措施,保證作物的最大光合速率

          D. 當(dāng)E<A時(shí),該作物不能進(jìn)行光合作用,只有呼吸作用

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】有3個(gè)核酸分子,經(jīng)分析共有5種堿基,8種核苷酸,4條多核苷酸鏈,它的組成是( 。

          A. 一個(gè)DNA分子,兩個(gè)RNA分子 B. 三個(gè)DNA分子,一個(gè)RNA分子

          C. 三個(gè)DNA分子 D. 三個(gè)RNA分子

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下面是將某細(xì)菌的基因A導(dǎo)入大腸桿菌內(nèi),制備“工程菌”的示意圖.
          請(qǐng)據(jù)圖回答:
          (1)獲得A有兩條途徑:一是以A的mRNA為模板,在酶的催化下,合成互補(bǔ)的單鏈DNA,然后在作用下合成雙鏈DNA,從而獲得所需基因;二是根據(jù)目標(biāo)蛋白質(zhì)的序列,推測(cè)出相應(yīng)的mRNA序列,然后按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,推測(cè)其DNA的序列,再通過(guò)化學(xué)方法合成所需基因.
          (2)利用PCR技術(shù)擴(kuò)增DNA時(shí),需要在反應(yīng)體系中添加的有機(jī)物質(zhì)有、、4種脫氧核苷酸三磷酸和耐熱性的DNA聚合酶,擴(kuò)增過(guò)程可以在PCR擴(kuò)增儀中完成.
          (3)由A和載體B拼接形成的C通常稱(chēng)為
          (4)在基因工程中,常用Ca2+處理D,其目的是

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】在進(jìn)行組織培養(yǎng)時(shí),由根尖細(xì)胞形成愈傷組織的過(guò)程中,可能會(huì)發(fā)生哪些事件(
          ①細(xì)胞分化 ②細(xì)胞脫分化 ③染色體變異 ④基因重組.
          A.①②
          B.①③
          C.②③
          D.③④

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老和凋亡的說(shuō)法中,正確的是

          A. 細(xì)胞凋亡是每個(gè)分化后的細(xì)胞必須經(jīng)歷的生命歷程

          B. 細(xì)胞分化和細(xì)胞凋亡都是由基因控制,不受環(huán)境因素影響

          C. 衰老細(xì)胞的細(xì)胞膜通透性降低,染色質(zhì)松散

          D. 細(xì)胞衰老的過(guò)程是細(xì)胞的生理狀態(tài)和化學(xué)反應(yīng)發(fā)生復(fù)雜變化的過(guò)程

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列屬于使用水蒸氣蒸餾法提取玫瑰精油原因的是

          A其化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,難溶于水,易溶于有機(jī)溶劑,能隨水蒸氣一同蒸餾

          B其化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,難溶于水,難溶于有機(jī)溶劑,能隨水蒸氣一同蒸餾

          C其化學(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定,難溶于水,易溶于有機(jī)溶劑,不能隨水蒸氣一同蒸餾

          D其化學(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定,難溶于水,難溶于有機(jī)溶劑,不能隨水蒸氣一同蒸餾

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          同步練習(xí)冊(cè)答案