孔雀魚是一種常見的觀賞魚，其性別決定方式屬于XY型，是非常好的遺傳學實驗材料。幾十年前，德國的一位育種者在眾多的孔雀魚幼魚中發(fā)現(xiàn)一條身體后半部為暗色的個體，并以此個體為基礎培育出了“禮服”品種。用“禮服”品種的雌魚作親本（P）與其它品種的雄魚雜交，所得子代（F1）個體中，雌雄魚均表現(xiàn)“禮服”性狀；將子代（F1）雌雄個體自由交配，所得子代（F2）個體中，雌魚均表現(xiàn)“禮服”性狀，雄魚表現(xiàn)為1／2“禮服”性狀、1／2無“禮服性狀。請用“假說一演繹法”對“禮服”性狀的遺傳進行研究。
（1）發(fā)現(xiàn)問題：在研究中發(fā)現(xiàn)“禮服”性狀的遺傳與 相關聯(lián)。
（2）作出假設：“禮服”為 （顯性或隱性）性狀，控制該性狀的基因位于 染色體上。
（3）演繹推理：題干F1中雌雄性個體的基因型分別是（分別用A、a表示顯隱性基因） ，F(xiàn)2中雌魚基因型是 ，雄魚基因型是 。
（4）實驗檢驗：請你設計一個實驗來驗證假設（請用遺傳圖解加以說明）（4分）。
快捷英語周周練系列答案科目：高中生物 來源：2012屆新疆烏魯木齊一中高三第三次月考考試生物試卷 題型：綜合題
孔雀魚是一種常見的觀賞魚，其性別決定方式屬于XY型，是非常好的遺傳學實驗材料。幾十年前，德國的一位育種者在眾多的孔雀幼魚中發(fā)現(xiàn)一條身體后半部為暗色的個體，并以此個體為基礎培育出了“禮服”品種。用“禮服”品種的雌魚作親本（P）與其他品種的雄魚雜交，所得子代（F1）個體中，雌雄魚均表現(xiàn)“禮服”性狀；將子代（F1）雌雄個體自由交配，所得子代（F2）個體中，雌魚均表現(xiàn)“禮服”性狀，雄魚表現(xiàn)為1/2“禮服”性狀、1/2無“禮服”性狀。請用“假說—演繹法”對“禮服”性狀的遺傳進行研究。
（1）“假說—演繹法”的一般步驟為：①提出問題→② →③演繹（推理）→
④ →⑤得出結論。
（2）在研究“禮服”性狀遺傳的①步驟中，提出的問題是 。
（3）在研究“禮服”性狀遺傳的②步驟中，具體內容是：控制禮服性狀的基因 。
（4）設計雜交實驗推論步驟②的內容，雜交實驗內容是 。
（5）請用遺傳圖解（基因符號為A、a）表示（4）雜交實驗具體內容。
（6）根據(jù)你的研究，請預測F2個體自由交配得F3的性狀表現(xiàn)型之比為：雌“禮服”：雌無“禮服”：雄“禮服”：雄無“禮服”＝ 。（2分）
（7）從分子遺傳學的角度看，控制孔雀魚的“禮服”性狀的基因與控制非“禮服”性狀的基因的根本區(qū)別是 。
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科目：高中生物 來源：2012屆江蘇省無錫市高三上學期期中考試生物試卷 題型：綜合題
孔雀魚是一種常見的觀賞魚，其性別決定方式屬于XY型，是非常好的遺傳學實驗
材料。幾十年前，德國的一位育種者在眾多的孔雀魚幼魚中發(fā)現(xiàn)一條身體后半部為暗色的個
體，并以此個體為基礎培育出了“禮服”品種。用“禮服”品種的雌魚作親本（P）與其它
品種的雄魚雜交，所得子代（F1）個體中，雌雄魚均表現(xiàn)“禮服”性狀；將子代（F1）雌雄
個體自由交配，所得子代（F2）個體中，雌魚均表現(xiàn)“禮服”性狀，雄魚表現(xiàn)為1／2“禮
服”性狀、1／2無“禮服性狀。請用“假說一演繹法”對“禮服”性狀的遺傳進行研究。
（1）發(fā)現(xiàn)問題：在研究中發(fā)現(xiàn)“禮服”性狀的遺傳與 相關聯(lián)。
（2）作出假設：“禮服”為 （顯性或隱性）性狀，控制該性狀的基因位于 染色體上。
（3）演繹推理：題干Ft中雌雄性個體的基因型分別是（分別用A、a表示顯隱性基因） ，F(xiàn)2中雌魚基因型是 ，雄魚基因型是 。
（4）實驗檢驗：請你設計一個實驗來驗證假設（2分）。
（5）根據(jù)你的假設，請預測F2個體自由交配所得F3的性狀表現(xiàn)型之比為：雌“禮服”：雌無“禮服”：雄“禮服”：雄無“禮服” 。
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科目：高中生物 來源：2011-2012學年山東莘縣實驗高中高三第三次月考生物試卷 題型：綜合題
（18分）孔雀魚是一種常見的觀賞魚，其性別決定方式屬于XY型，是非常好的遺傳學實驗材料。幾十年前，德國的一位育種者在眾多的孔雀幼魚中發(fā)現(xiàn)一條身體后半部為暗色的個體，并以此個體為基礎培育出了“禮服”品種。用“禮服”品種的雌魚作親本（P）與其他品種的雄魚雜交，所得子代（F1）個體中，雌雄魚均表現(xiàn)“禮服”性狀；將子代（F1）雌雄個體自由交配，所得子代（F2）個體中，雌魚均表現(xiàn) “禮服”性狀，雄魚表現(xiàn)為1/2“禮服”性狀、1/2無“禮服”性狀。請用“假說—演繹法”對“禮服”性狀的遺傳進行研究。
（1）“假說—演繹法”的一般步驟為：①提出問題→② →③ →④實驗檢驗→⑤得出結論。
（2）在研究“禮服”性狀遺傳的①步驟中，提出的問題是 。
（3）在研究“禮服”性狀遺傳的②步驟中，具體內容是： 。
（4）在研究“禮服”性狀遺傳的③步驟中，具體內容是 。
（5）請用遺傳圖解（基因符號為A、a）表示③步驟中具體內容。
（6）根據(jù)你的研究，請預測F2個體自由交配得F3的性狀表現(xiàn)型之比為：雌“禮服”：雌無“禮服”：雄“禮服”：雄無“禮服”＝ 。
（7）從分子遺傳學的角度看，控制孔雀魚的“禮服”性狀的基因與控制非“禮服”性狀的基因的根本區(qū)別是 。
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科目：高中生物 來源：2011-2012學年山東省淄博市高三上學期期中模塊考試生物試卷 題型：綜合題
（10分）孔雀魚是一種常見的觀賞魚，其性別決定方式屬于XY型，是非常好的遺傳學實驗材料。幾十年前，德國的一位育種者在眾多的孔雀幼魚中發(fā)現(xiàn)一條身體后半部為暗色的個體，并以此個體為基礎培育出了“禮服”品種。用“禮服”品種的雌魚作親本（P）與其他品種的雄魚雜交，所得子代（F1）個體中，雌雄魚均表現(xiàn)“禮服”性狀；將子代（F1）雌雄個體自由交配，所得子代（F2）個體中，雌魚均表現(xiàn) “禮服”性狀，雄魚表現(xiàn)為1/2“禮服”性狀、1/2無“禮服”性狀。請用“假說—演繹法”對“禮服”性狀的遺傳進行研究。
（1）“假說—演繹法”的一般步驟為：①提出問題→② →③ →④實驗檢驗→⑤得出結論。
（2）在研究“禮服”性狀遺傳的①步驟中，提出的問題是 。
（3）在研究“禮服”性狀遺傳的②步驟中，具體內容是：控制禮服性狀的基因 。
（4）在研究“禮服”性狀遺傳的③步驟中，具體內容是 。
（5）請用遺傳圖解（基因符號為A、a）表示③步驟中具體內容。
（6）根據(jù)你的研究，請預測F2個體自由交配得F3的性狀表現(xiàn)型之比為：雌“禮服”：雌無“禮服”：雄“禮服”：雄無“禮服”＝ 。
（7）從分子遺傳學的角度看，控制孔雀魚的“禮服”性狀的基因與控制非“禮服”性狀的基因的根本區(qū)別是 。
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