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        1. 【題目】二氧化碳等溫室氣體的大量排放是全球氣候變暖的原因之一,導(dǎo)致

          A. 臭氧層破壞 B. 火山爆發(fā) C. 南極冰川融化 D. 海洋污染

          【答案】C

          【解析】二氧化碳氣體具有吸熱和隔熱的功能,二氧化碳在大氣中增多的結(jié)果是形成一種無形的玻璃罩,使太陽輻射到地球上的熱量無法向外層空間發(fā)散,其結(jié)果是地球表面變熱起來,引起溫室效應(yīng),導(dǎo)致全球氣溫升高,冰川融化,故選C。

          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列各項不能引起人體組織水腫的是

          A毛細血管通透性增強,血漿蛋白進入組織液

          B營養(yǎng)不良造成血漿蛋白含量減少

          C毛細淋巴管受阻,組織液中的蛋白質(zhì)不能回流

          D飲水過多,水分滯留在組織液

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】影響生物群落在水平方向上分布的因素不包括

          A. 種群的特征 B. 光照的強弱 C. 地形的起伏 D. 溫度的高低

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】蔬菜和水果長期儲藏、保鮮所需要的條件應(yīng)為

          A、低溫、干燥、低氧

          B、低溫、濕度適中、低氧

          C、高溫、干燥、高氧

          D、高溫、濕度適中、高氧

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖為DNA分子在不同酶的作用下所發(fā)生的變化,圖中依次表示限制性內(nèi)切酶、DNA聚合酶、DNA連接酶、解旋酶作用的正確順序是

          A①④②③ B①②④③ C①②③④ D①④③②

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于受精過程的敘述錯誤的是( )

          A. 獲能后的精子與卵子相遇后,釋放頂體酶穿過透明帶進入放射冠

          B. 透明帶反應(yīng)是防止多精子入卵的第一道屏障

          C. 精子與卵細胞膜相互融合,精子入卵

          D. 雄原核形成的同時,卵子完成第二次減數(shù)分裂

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖為質(zhì)粒限制酶酶切圖譜,β-葡萄糖苷酶基因(bglB)不含圖中所示的限制酶識別序列。研究人員在構(gòu)建bglB基因表達載體時,應(yīng)先選擇限制酶,然后在擴增的bglB基因兩端分別引入相應(yīng)限制酶的識別序列,才能完成質(zhì)粒和目的基因的重組。以下關(guān)于選擇限制酶的說法,錯誤的是

          注:圖中限制酶的識別序列及切割形成的黏性末端均不相同

          A. 選用限制酶NdelBamHI都能夠獲得所需的重組質(zhì)粒

          B. 選用限制酶Xbal獲得的重組質(zhì)粒不能表達出β-葡萄糖苷酶

          C. 選用限制酶Pstl不能將bglB基因?qū)胧荏w細胞

          D. 同時選用限制酶NdeIBamHI,可避免目的基因與質(zhì)粒反向連接

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】登革熱病毒可以感染人類并導(dǎo)致嚴重疾病,為獲得適用于臨床檢測的病毒抗原,研究者從登革熱病毒中獲取其外膜抗原基因,讓它在大腸桿菌中進行表達,具體過程如下圖。

          請回答下列問題:

          (1)登革熱病毒需培養(yǎng)在動物細胞培養(yǎng)液中,原因是__________。細胞培養(yǎng)液中常常需要添加__________,以防培養(yǎng)過程中受污染。

          (2)①過程包括_____________擴增,分別需要的酶是_____________________。

          (3)②過程需要的工具酶是________________。

          (4)③過程是用___________處理大腸桿菌,使其處于_____________狀態(tài)。

          (5)獲得的病毒蛋白可用于檢測患者血清中的_________(抗原/抗體),)確診疾病。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】實驗表明:交換也可以發(fā)生在某些生物體的有絲分裂中,這種現(xiàn)象稱為有絲分裂交換如圖是某高等動物一個細胞發(fā)生有絲分裂交換的示意圖,該細胞有絲分裂形成兩個子細胞乙和丙。在不考慮基因突變的情況下,下列相關(guān)敘述合理的是

          A圖中細胞甲內(nèi)所有同源染色體正在進行聯(lián)會

          B乙和丙細胞的基因組成可能相同,也可能不同

          C乙和丙細胞的基因組成可能分別是Aa和aa

          D該生物個體的遺傳性狀一定會發(fā)生改變

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          同步練習冊答案