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        1. 【題目】如圖為人體某組織的示意圖,請根據(jù)圖回答下面的問題.

          1)指出圖中所指部位的液體名稱:

          a表示 ;b表示為組織間隙的 c表示在毛細血管內(nèi)的 ;

          d表示在淋巴管內(nèi)的

          2)以上b、c、d合稱 ,它構(gòu)成了體內(nèi)細胞生活的液體環(huán)境,故稱

          3)從圖中b進入c的細胞代謝產(chǎn)物是

          4)人的手掌磨起的水泡中的淡黃色液體主要是

          【答案】1)組織細胞(細胞內(nèi)液) 組織液 血漿 淋巴液 (淋巴)

          2)細胞外液 內(nèi)環(huán)境

          3)二氧化碳、尿素等

          4)組織液

          【解析】試題分析:(1)分析題圖可知,a是組織細胞(細胞內(nèi)液),是組織液,c是血漿,d是淋巴.

          2)血漿、組織液、淋巴屬于細胞外液,又叫內(nèi)環(huán)境.

          3)細胞代謝產(chǎn)生的二氧化碳、尿素等產(chǎn)物經(jīng)組織液進入血漿,通過血液循環(huán)運到肺和腎臟,經(jīng)呼吸系統(tǒng)或泌尿系統(tǒng)排出體外.

          4)人的手掌磨起的水泡中的淡黃色液體主要是滲出的組織液.

          故答案為:(1)組織細胞(細胞內(nèi)液) 組織液 血漿 淋巴液 (淋巴)

          2)細胞外液 內(nèi)環(huán)境

          3)二氧化碳、尿素等

          4)組織液

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】人在發(fā)高燒時食欲降低,感覺食之無味,其原因是( )

          A.體溫升高,導(dǎo)致腸胃不能及時排空

          B.體溫升高,完全抑制了消化酶的分泌

          C.體溫升高,消化酶的活性受到影響

          D.體溫升高,破壞了體溫調(diào)節(jié)系統(tǒng),從而影響了腸胃的吸收

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖一為人體手背皮膚(A)接受一定刺激后引起肱二頭。‥)發(fā)生收縮而產(chǎn)生屈肘動作的神經(jīng)傳導(dǎo)路徑示意圖.圖二為從蛙體內(nèi)剝離出某反射弧的一部分,甲為神經(jīng)中樞,1、2、3、4為四個實驗位點.請據(jù)圖回答下列問題:

          (1)在F處發(fā)生的信號變化是 ,其興奮的傳遞方向是單向的,原因是

          (2)受寒冷刺激上時,冷覺感受器對 離子的通透性增強,膜電位發(fā)生變化.動作電位沿神經(jīng)纖維傳導(dǎo)時,神經(jīng)纖維細胞膜內(nèi)側(cè)局部電流的方向與動作電位傳導(dǎo)方向 (填相同或相反).

          (3)欲探究圖二中左側(cè)神經(jīng)為傳入神經(jīng)還是傳出神經(jīng),方法步驟是:

          ①將微電流計的電極分別搭在實驗位點2和3的神經(jīng)纖維外(每個實驗位點只能用一次);

          ②用電刺激實驗位點4,若微電流計的指針偏轉(zhuǎn) 次,則左側(cè)神經(jīng)元為傳出神經(jīng).

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,下列關(guān)于細胞的各項說法中不正確的是( )

          A. 洋蔥根尖細胞有絲分裂過程中,的比值不能保持恒定

          B. 成熟的植物細胞吸水膨脹,導(dǎo)致細胞液的滲透壓降低

          C. 胰蛋白酶從胰腺細胞排出,既需要消耗能量又需要細胞膜上載體蛋白的參與

          D. 干細胞是一類具有分裂、分化能力的細胞

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖是一個反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)圖示信息回答下列問題:

          (1)圖甲中代表感受器的應(yīng)為標(biāo)號_ ,感受器接受刺激后,接受刺激部位的膜內(nèi)電位變化為 .刺激結(jié)構(gòu)④時,會產(chǎn)生具體效應(yīng)的結(jié)構(gòu)是 ,該結(jié)構(gòu)在組成上包括

          (2)圖乙中的1表示 ,該結(jié)構(gòu)由 (細胞器)形成.1中物質(zhì)是

          (3)假如圖丙中的Y來自圖甲中的A,圖丙中的X來自大腦皮層,當(dāng)感受器接受一個刺激后,導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng),則Y釋放的物質(zhì)使突觸后膜具有產(chǎn)生 的作用,如果大腦皮層發(fā)出的指令是對這個刺激不作出反應(yīng),則X釋放的物質(zhì)對突觸后膜具有 作用.

          (4)縮手反射屬于 ,當(dāng)我們?nèi)≈秆M行化驗時,針刺破手指的皮膚,但我們并未將手指縮回.這說明一個反射弧中的低級中樞要接受_ 的控制.

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】取兩組健康成年小鼠,實驗組切除垂體,對照組不做處理,則實驗組小鼠

          A甲狀腺激素濃度升高

          B排尿量增加

          C促甲狀腺激素釋放激素減少

          D生長激素先下降后上升

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】圖是人的神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖,甲、乙、丙、丁分別表示四種腺體,請分析回答:

          (1)人過度緊張時,在大腦皮層相關(guān)部位的影響下,下丘腦中的一些細胞能合成并分泌 ,最終促使乙合成并分泌甲狀腺激素;當(dāng)甲狀腺激素含量增加到一定程度時,可以抑制下丘腦和甲的分泌活動,這種調(diào)節(jié)作用稱為 調(diào)節(jié).

          (2)當(dāng)人體的血糖含量降低時,丙分泌的 和丁分泌的 增加,使血糖濃度升高.

          (3)甲分泌的 激素與甲狀腺激素在調(diào)節(jié)機體正常生長發(fā)育方面表現(xiàn)為 作用.

          (4)某患者體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失,圖中最可能受損的部位是

          (5)綜上所述,人的各項生命活動受 調(diào)節(jié).

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖為水稻細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,分析并同答下列問題:

          (1)為研究細胞內(nèi)各種結(jié)構(gòu)的組成成分和功能,需要將細胞器分離,分離細胞器常用的方法是

          (2)圖中含有少量DNA的細胞器有 (填序號),它們在結(jié)構(gòu)上都有 層磷脂分子.

          (3)圖中細胞的原生質(zhì)層包括 (填序號)以及兩者之間的細胞質(zhì).

          (4)2,4二硝基苯酚(DNP)對細胞呼吸中消耗氧產(chǎn)生水的物質(zhì)變化過程沒有影響,但使該過程所釋放的能量都以熱能的形式散失,這表明DNP使分布在 的酶無法合成ATP.

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于生物進化的敘述,正確的是

          A.個細胞中所含有的全部基因稱為基因庫

          B.有性生殖方式的出現(xiàn)加快了生物進化的速度

          C.地理隔離是新物種形成的必要條件

          D.在穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中,種群的基因頻率不會發(fā)生改變

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          同步練習(xí)冊答案