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          【題目】下列細胞的全能性最容易表達出來的是
          A. 蛔蟲的受精卵細胞 B. 蠶豆的葉肉細胞
          C. 人的口腔上皮細胞 D. 蛙的神經(jīng)細胞
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】A
          【解析】全能性是指已經(jīng)分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整植株的潛能。細胞全能性大小的比較：受精卵＞卵細胞（生殖細胞）＞體細胞，植物細胞＞動物細胞。蠶豆的葉肉細胞、人的口腔上皮細胞、蛙的神經(jīng)細胞都屬于體細胞，因此上述四項中全能性最大的是蛔蟲的受精卵細胞，其次是蠶豆的葉肉細胞，再次是人的口腔上皮細胞與蛙的神經(jīng)細胞，因此A符合題意，B、C、D不符合題意。
          故選：A。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】游泳愛好者冬泳入水后，身體立即發(fā)生一系列生理反應，以維持體溫穩(wěn)定。此吋，機體不會發(fā)生的反應是
          A. 中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮，肌肉收縮加強 B. 通過過反射活動引起皮膚毛細血管收縮
          C. 通過神經(jīng)調(diào)節(jié)減少汗液的分泌 D. 抑制垂體活動導致甲狀腺激素分泌減少
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】對下列各圖解釋準確的是（ ）
          A. 甲圖為肝細胞與內(nèi)環(huán)境進行物質(zhì)交換的示意圖，則饑餓時，①處的葡萄糖濃度可能高于⑤處
          B. 乙圖為某食物鏈，若①的食物中②占1/5，則④每增加1kg，至少需要⑤1000kg
          C. 若丙圖為某種生物的細胞分裂后期，則該生物體細胞內(nèi)的染色體數(shù)目一定是4條
          D. 丁圖若曲線表示紫色洋蔥鱗片葉細胞液泡體積的大小變化，則③～④段表示該細胞吸水能力逐漸增強
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖1、圖2表示人體部分生理活動調(diào)節(jié)過程(A、B、C、D表示激素)。請分析回答：
          (1)圖1中，寒冷環(huán)境下激素___________(填字母)的分泌量明顯增加，作用結(jié)果是代謝活動增強，產(chǎn)熱增加。
          (2)當人處在高溫作業(yè)情況下，因失水過多導致細胞外液滲透壓升高，促使垂體釋放________增加，尿量減少。此調(diào)節(jié)過程中，當興奮通過圖2的乙圖中的突觸結(jié)構(gòu)時，信號的變化情況是____________________。
          (3)進餐后血糖濃度升高時，會使圖2中甲圖所示的生理活動___________；肝細胞膜上胰島素受體的化學成分是___________。
          (4)科學家正研究利用胚胎干細胞轉(zhuǎn)變成的胰島B細胞來治療糖尿病，而胚胎干細胞轉(zhuǎn)變成的細胞是否具有胰島B細胞的生理功能，需要通過胰島素釋放實驗來檢驗：控制培養(yǎng)液中葡萄糖的濃度，檢測細胞分泌的胰島素的量。圖3表示所得實驗結(jié)果，據(jù)此分析干細胞誘導_________(填“成功”或“失敗”)，得到此結(jié)論的依據(jù)是_________________。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某班的生物實驗小組分別用酵母菌做了一系列實驗：
          (1)第1實驗小組為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化，進行了如下操作，其中操作正確的有___________(填下列操作的序號)。
          ①將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中，在適宜條件下培養(yǎng)
          ②靜置一段時間后，用吸管從錐形瓶中吸取培養(yǎng)液
          ③在血球計數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片
          ④用濾紙吸除血球計數(shù)板邊緣多余培養(yǎng)液
          ⑤將計數(shù)板放在載物臺中央，待酵母菌沉降到計數(shù)室底部，在顯微鏡下觀察、計數(shù)
          (2)第2實驗小組在同樣實驗條件下分別在4支試管中進行酵母菌培養(yǎng)(見下表)，均獲得了“S”型增長曲線。根據(jù)實驗結(jié)果判斷，下列說法錯誤的是_________。
          試管號
          Ⅰ
          Ⅱ
          Ⅲ
          Ⅳ
          培養(yǎng)液體積(mL)
          10
          5
          10
          5
          起始酵母菌數(shù)(103個)
          10
          5
          5
          10
          ①4個試管內(nèi)的種群初始階段都經(jīng)歷了“J”型增長
          ②4個試管內(nèi)的種群同時達到K值
          ③試管Ⅲ內(nèi)種群的K值與試管Ⅱ不同
          ④試管Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量先于試管Ⅱ開始下降
          (3)第3實驗小組用如下圖所示的裝置來進行葡萄糖發(fā)酵。
          ①圖中a 為_________________；b是反應柱。
          ②從上端漏斗中加入反應液的濃度不能過高的原因是：___________________。
          ③為使該實驗中所用到的固定化酵母細胞可以反復運用，實驗過程一定要在___________條件下進行。
          ④裝置上的長導管的作用是________________。
          (4)第4實驗小組的同學，欲通過制備固定化酵母細胞進行葡萄糖溶液發(fā)酵實驗，實驗材料及用具齊全。該小組同學制備固定化酵母細胞的流程為：
          ①使干酵母與蒸餾水混合并攪拌，使酵母菌活化；
          ②將無水CaCl2溶解在蒸餾水中，配成CaCl2溶液；
          ③用酒精燈大火連續(xù)加熱配制海藻酸鈉溶液；
          ④向剛?cè)芑玫暮Ｔ逅徕c溶液中加入已活化的酵母細胞，充分攪拌并混合均勻；
          ⑤將與酵母混勻的海藻酸鈉液滴加到CaCl2溶液中，觀察凝膠珠形成。
          請你改正其中錯誤的操作：_____________________________。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列關于生長素的敘述，正確的是
          A. 胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照有關
          B. 月季向光性生長與生長素的兩重性有關
          C. 頂芽生長占優(yōu)勢時側(cè)芽生長素的合成一定受到抑制
          D. 不同濃度的生長素對同一器官的作用效果可能相同
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列對有關實驗的描述中，正確的是（ ）
          A. 將雙縮脲試劑加入到過氧化氫酶的溶液中，溶液呈紫色
          B. 將斐林試劑加入到蔗糖溶液中，加熱后出現(xiàn)磚紅色沉淀
          C. 鹽酸處理細胞有利于健那綠（詹納斯綠）對線粒體染色
          D. 檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生CO2可判斷其呼吸方式
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列關于物質(zhì)跨膜運輸方式的敘述，錯誤的是（ ）
          A.葡萄糖進入紅細胞需要載體蛋白的協(xié)助，但不需要消耗能量，屬于協(xié)助擴散
          B.胞吞和胞吐不需要載體蛋白的協(xié)助，但需要消耗能量
          C.糖蒜腌制變甜是細胞主動吸收蔗糖的結(jié)果
          D.大腸桿菌吸收屬于主動運輸，既消耗能量，又需要膜上的載體蛋白協(xié)助
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖所示用植株甲（AaBB)與植株乙(AAbb)作為親本進行雜交實驗，在F2中獲得了所需要的植株丙(aabb)。雜交過程中沒有發(fā)生基因突變，據(jù)圖分析正確的是
          A. A、a和B、b兩對基因的遺傳不符合自由組合定律
          B. 雜交過程中基因重組僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期
          C. 乙個體產(chǎn)生配子時，C、R基因分離的現(xiàn)象符合分離定律
          D. 丙的產(chǎn)生說明雜交過程中發(fā)生過交叉互換
          

			
          

			
          
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