右圖為某種群在不同生態(tài)環(huán)境中的增長(zhǎng)曲線，請(qǐng)仔細(xì)分析圖上曲線后回答下列問(wèn)題：（12分） 
(1)如果種群處在一個(gè)理想的環(huán)境中，沒(méi)有資源和空間的限制，種群內(nèi)個(gè)體的增長(zhǎng)曲線是__________，用達(dá)爾文進(jìn)化的觀點(diǎn)分析，
這是由于生物具有__________特性。
(2)如果將該種群置于有限制的自然環(huán)境中，種群內(nèi)個(gè)體數(shù)量的增長(zhǎng)曲線是___________________。用達(dá)爾文的進(jìn)化觀點(diǎn)分析圖中的陰影部分表示___________________________________________。
(3)影響種群密度的主要因素是種群的_____、_______、________和____________。
(4) 種群密度的調(diào)查方法:動(dòng)物一般用_____________________法,植物常用______________土壤中小動(dòng)物豐富度調(diào)查則采用___________________________________
(5)群落的空間結(jié)構(gòu)分為水平結(jié)構(gòu)和___________________________
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科目：高中生物 來(lái)源：2010年湖南省長(zhǎng)沙市一中高三第三次模擬考試（生物）試題 題型：綜合題
氮、磷等無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)大量排入水體，會(huì)造成水體富營(yíng)養(yǎng)化，嚴(yán)重時(shí)可引發(fā)藍(lán)藻爆發(fā)，使水域生態(tài)遭到破壞�？刂扑{(lán)藻瘋長(zhǎng)，同時(shí)“變廢為寶”是減輕“綠色災(zāi)害”的有效途徑。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）從細(xì)胞結(jié)構(gòu)分析，藍(lán)藻屬于 生物，藍(lán)藻與其他水生生物構(gòu)成了該水域生態(tài)系統(tǒng)中的 ，由于某些藍(lán)藻具有氣囊，在水域中有趨表聚集的現(xiàn)象，從
的角度看，這些藍(lán)藻處于其上層。
（1） 下表為某湖泊不同營(yíng)養(yǎng)狀態(tài)的各種藻類種群組成情況。
| 營(yíng)養(yǎng)狀態(tài)[[來(lái)源:學(xué)&科&網(wǎng)] | 藻類種群組成 | |||||
| 銅綠微囊藻 | 魚(yú)腥藻 | 斜生柵藻 | 漢氏菱形藻 | 薄甲藻 | 小定鞭金藻 | |
| 重度富營(yíng)養(yǎng) 中度富營(yíng)養(yǎng) 輕度富營(yíng)養(yǎng) 貧營(yíng)養(yǎng) | 50% 5% 0 0 | 25% 40% 25% 0.5% | 14% 42% 605 10% | 10% 12% 14% 11.5% | 0.5% 0.5% 0.5% 10% | 0.5% 0.5% 0.5% 68% |
確的是（ ）| A．①④ | B．②④ |
| C．②③ | D．①③ |
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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆上海市高二下期階段檢測(cè)生物卷（解析版） 題型：綜合題
關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)（10分）
Ⅰ.有關(guān)“顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用”實(shí)驗(yàn)
(1)用顯微鏡的一個(gè)目鏡分別與4個(gè)不同倍數(shù)的物鏡組合來(lái)觀察血細(xì)胞涂片。當(dāng)成像清晰時(shí)，每一物鏡與載玻片的距離如下圖所示。如果載玻片位置不變，用哪一物鏡在一個(gè)視野中看到的細(xì)胞最多
A．ａ B．ｂ C．ｃ D．ｄ
（2）下圖表示洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的制作與觀察，其中正確的一組是（ ）
①A過(guò)程叫解離，作用是使根尖組織細(xì)胞分散開(kāi)
②B過(guò)程叫漂洗，主要目的是洗凈解離液
③D過(guò)程中需要對(duì)載玻片上的根尖進(jìn)行按壓，使細(xì)胞相互分散開(kāi)
④E過(guò)程中需要先在高倍鏡下找到根尖的生長(zhǎng)點(diǎn)，才能進(jìn)行下一步的觀察。
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
⑶下圖為某同學(xué)對(duì)植物葉綠體中色素分離的結(jié)果，其中所標(biāo)記的色素名稱或顏色正確的是
⑷下圖是高中生物有關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，其中操作和敘述都正確的是
①圖甲是用低倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞時(shí)某視野中的圖像，如要看清有絲分裂期的細(xì)胞，應(yīng)將裝片適當(dāng)向右移動(dòng)
②圖乙是某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在2m×2m樣方范圍內(nèi)進(jìn)行的雙子葉草本苦荬菜種群密度的調(diào)查，圓圈表示個(gè)體。則這塊地苦荬菜的種群密度為3.25（單位：株/m2）
③圖丙是在高倍顯微鏡下觀察到的黑藻葉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)處于不斷流動(dòng)的狀態(tài)，圖中所標(biāo)記的那一個(gè)葉綠體實(shí)際流動(dòng)所處的位置是位于右下角，逆時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)
④圖丁是植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程，其中最佳的植物組織是根尖分生區(qū)細(xì)胞
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
⑸紫色洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，在顯微鏡下觀察到的正確圖是
⑹顯微測(cè)微尺的使用
顯微測(cè)微尺是測(cè)量微小生物體或結(jié)構(gòu)的有效工具。經(jīng)標(biāo)定安裝于l6×目鏡中的測(cè)微尺在低倍鏡(10×)視野中的每小格長(zhǎng)度為6.71um，在高倍鏡(40×)視野中每小格長(zhǎng)度為1.68um。如果在l6×目鏡和40×物鏡構(gòu)成的視野中，蠶豆葉表皮氣孔保衛(wèi)細(xì)胞在目鏡測(cè)微尺的測(cè)量下測(cè)得其細(xì)胞長(zhǎng)度是12格，則該細(xì)胞的具體長(zhǎng)度值是 微米；如果目鏡不變物鏡換成10×，則酵母菌在目鏡測(cè)微尺上的長(zhǎng)度是 格。
Ⅱ.關(guān)于生物多樣性。
生物多樣性是人類社會(huì)賴以生存和發(fā)展最為重要的物質(zhì)基礎(chǔ)，它為人類提供了食物、藥物資源、工業(yè)原料及適宜的環(huán)境。保護(hù)生物多樣性已成為全球共同關(guān)注的問(wèn)題。
（1）目前，檢測(cè)種內(nèi)、種群間遺傳多樣性的最簡(jiǎn)便的方法是 。
（2）某同學(xué)對(duì)校園一角的生物種群豐富度進(jìn)行了測(cè)量，并得到相應(yīng)數(shù)據(jù)如下：
|
物種（編號(hào)） |
個(gè)體數(shù) |
|
甲 |
5 |
|
乙 |
10 |
|
丙 |
15 |
|
丁 |
20 |
若物種豐富度指數(shù)公式為：
則該校園一角物種豐富度指數(shù)的計(jì)算結(jié)果為： （2分）。在物種數(shù)目一定的情況下，各物種生物個(gè)體均勻程度越高，該指數(shù)就越 。
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科目：高中生物 來(lái)源：2010年湖南省長(zhǎng)沙市高三第三次模擬考試（生物）試題 題型：綜合題
氮、磷等無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)大量排入水體，會(huì)造成水體富營(yíng)養(yǎng)化，嚴(yán)重時(shí)可引發(fā)藍(lán)藻爆發(fā)，使水域生態(tài)遭到破壞。控制藍(lán)藻瘋長(zhǎng)，同時(shí)“變廢為寶”是減輕“綠色災(zāi)害”的有效途徑。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）從細(xì)胞結(jié)構(gòu)分析，藍(lán)藻屬于 生物，藍(lán)藻與其他水生生物構(gòu)成了該水域生態(tài)系統(tǒng)中的 ，由于某些藍(lán)藻具有氣囊，在水域中有趨表聚集的現(xiàn)象，從
的角度看，這些藍(lán)藻處于其上層。
（1） 下表為某湖泊不同營(yíng)養(yǎng)狀態(tài)的各種藻類種群組成情況。
|
營(yíng)養(yǎng)狀態(tài)[[來(lái)源:學(xué)&科&網(wǎng)] |
藻類種群組成 |
|||||
|
銅綠微囊藻 |
魚(yú)腥藻 |
斜生柵藻 |
漢氏菱形藻 |
薄甲藻 |
小定鞭金藻 |
|
|
重度富營(yíng)養(yǎng) 中度富營(yíng)養(yǎng) 輕度富營(yíng)養(yǎng) 貧營(yíng)養(yǎng) |
50% 5% 0 0 |
25% 40% 25% 0.5% |
14% 42% 605 10% |
10% 12% 14% 11.5% |
0.5% 0.5% 0.5% 10% |
0.5% 0.5% 0.5% 68% |
據(jù)表分析，檢測(cè)水中重度富營(yíng)養(yǎng)化的指示生物是 ，在中度富營(yíng)養(yǎng)化水體環(huán)境中，競(jìng)爭(zhēng)最激烈的是 。
（3）采用浮床生態(tài)工藝法（如右圖所示）可治理水體污染，改善水質(zhì)。其機(jī)理正確的是（ ）
①植物吸收水中懸物
②植物吸收水中的NO3-、PO3-等，降低水中氮、磷等含量
③浮床遮光，抑制浮游藻類的生長(zhǎng)繁殖，防止水華發(fā)生
④浮床下方水體氧濃度升高，減少微生物種類和數(shù)量
A．①④ B．②④
C．②③ D．①③
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