【題目】我國(guó)南方�；~(yú)塘是低洼稻田挖深做塘，塘內(nèi)養(yǎng)魚(yú)，塘基上種桑，用桑養(yǎng)蠶，蠶糞養(yǎng)魚(yú)，魚(yú)糞肥塘，塘泥肥田、肥桑，從而獲得稻、魚(yú)、蠶三豐收，大大提高了系統(tǒng)生產(chǎn)力，這種模式，主要應(yīng)用了生態(tài)工程遵循的哪個(gè)原理
A. 系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理 B. 整體性原理
C. 物種多樣性原理 D. 物質(zhì)循環(huán)再生原理
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為大腸桿菌的DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖（片段）。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）圖中1表示___________，2表示___________，1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)_______________________________。
（2）圖中3有_____種，中文名字分別是_____________________ ____。
（3）DNA分子中3和4是通過(guò)________連接起來(lái)的。
（4）DNA被徹底氧化分解后，能產(chǎn)生含氮廢物的是______________________。（填序號(hào)）
（5）含有200個(gè)堿基的某DNA片段中堿基間的氫鍵共有260個(gè)。該DNA片段中共有腺嘌呤__________個(gè)，C≡G___________對(duì)。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】科研人員深入調(diào)查了草原上四種主要蝗蟲(chóng)密度對(duì)牧草產(chǎn)量（牧草產(chǎn)量=牧草補(bǔ) 償量-蝗蟲(chóng)取食量）的影響，結(jié)果如圖：
（1）你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)的因變量是_________，科研人員通過(guò)建立__________模型的方法進(jìn)行了研究。
（2）對(duì)草原危害最大的蝗蟲(chóng)是________。當(dāng)狹翅雛蝗密度為5頭／m2時(shí)，牧草產(chǎn)量增加，原因是________�；认x(chóng)只有達(dá)到一定量才會(huì)導(dǎo)致危害，因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有__________。
（3）天敵從蝗蟲(chóng)體內(nèi)獲得的能量最終來(lái)自于_________固定的能量。草原植物的分層與對(duì)光的利用有關(guān)，植物的垂直結(jié)構(gòu)又為動(dòng)物創(chuàng)造了多種多樣的________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】2008年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予了三位在研究綠色熒光蛋白(GFP)方面做出突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家。綠色熒光蛋白能在藍(lán)光或紫外光的激發(fā)下發(fā)出熒光，這樣借助GFP發(fā)出的熒光就可以跟蹤蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)部的移動(dòng)情況，幫助推斷蛋白質(zhì)的功能。下圖為我國(guó)首例綠色熒光蛋白(GFP)轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過(guò)程示意圖，據(jù)圖回答：
(1)圖中通過(guò)過(guò)程①②形成重組質(zhì)粒，需要限制酶切取目的基因、切割質(zhì)粒。限制酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—G↓GATCC—，限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—↓GATC—。在質(zhì)粒上有酶Ⅰ的一個(gè)切點(diǎn)，在目的基因的兩側(cè)各有1個(gè)酶Ⅱ的切點(diǎn)。
①請(qǐng)畫出質(zhì)粒被限制酶Ⅰ切割后所形成的黏性末端。
______________________________________________________________________
②在DNA連接酶的作用下，上述兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端能否連接起來(lái)________，理由是：__________________________________________________。
（2）過(guò)程③將重組質(zhì)粒導(dǎo)入豬胎兒成纖維細(xì)胞時(shí)，采用的方法_____________。
(3)GFP基因可以作為基因表達(dá)載體上的標(biāo)記基因，其作用是__________________。
如果將切取的GFP基因與抑制小豬抗原表達(dá)的基因一起構(gòu)建到載體上，獲得的轉(zhuǎn)基因克隆豬，可以解決的醫(yī)學(xué)難題是避免器官移植發(fā)生________反應(yīng)。
(4)目前科學(xué)家們通過(guò)蛋白質(zhì)工程制造出了藍(lán)色熒光蛋白，黃色熒光蛋白等，采用蛋白質(zhì)工程技術(shù)制造出藍(lán)色熒光蛋白過(guò)程的正確順序是：________(用數(shù)字表示)。
①推測(cè)藍(lán)色熒光蛋白的氨基酸序列和基因的核苷酸
②藍(lán)色熒光蛋白的功能分析和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)序列
③藍(lán)色熒光蛋白基因的修飾(合成)
④表達(dá)出藍(lán)色熒光蛋白
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖表示一家族中眼色遺傳，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）若以A及a分別表示眼色的顯性基因和隱性基因，則Ⅲ2的基因型是 。
（2）Ⅲ2和Ⅲ3生的第二個(gè)孩子為棕眼男孩的幾率是 ，為雜合男孩的幾率是 。
（3）Ⅳ1和Ⅳ2生了四個(gè)孩子，第五個(gè)孩子為藍(lán)眼男孩的幾率是 。
（4）Ⅴ4的弟弟與一雜合女孩結(jié)婚，所生孩子中藍(lán)眼的幾率是 。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】酵母菌既能進(jìn)行有氧呼吸，又能進(jìn)行無(wú)氧呼吸，如果兩種呼吸都分解葡萄糖產(chǎn)生等量的二氧化碳，則所消耗的葡萄糖之比為（ ）
A. 1：2 B. 2：1 C. 1：3 D. 3：1
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】對(duì)如圖實(shí)驗(yàn)裝置產(chǎn)生的現(xiàn)象及推測(cè)的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）
A. 若有大量氣體產(chǎn)生，可推測(cè)新鮮土豆片中含有過(guò)氧化酶
B. 若增加新鮮土豆片的數(shù)量，量筒中產(chǎn)生氣體的速度加快
C. 一段時(shí)間后氣體量不再增加的原因可能是土豆片的數(shù)量有限
D. 為保證實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性，需要控制溫度等無(wú)關(guān)變量
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】基因工程等生物高科技的廣泛應(yīng)用，引發(fā)了許多關(guān)于科技與倫理的爭(zhēng)論。有人歡呼，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展將改變一切；有人驚呼，它們引發(fā)道德危機(jī)。對(duì)此，我們應(yīng)持的正確態(tài)度是
A. 擯棄現(xiàn)有的道德規(guī)范，推動(dòng)科技發(fā)展
B. 發(fā)揮道德規(guī)范的作用，限制負(fù)面效應(yīng)
C. 科技的發(fā)展必須以現(xiàn)有道德規(guī)范為準(zhǔn)繩
D. 調(diào)整現(xiàn)有道德規(guī)范，適應(yīng)科技發(fā)展
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