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        1. 【題目】細(xì)胞間和細(xì)胞內(nèi)的信息傳遞過程中,需要受體對信號的識別。如圖甲、乙分別表示人體細(xì)胞內(nèi)受體和細(xì)胞表面受體的作用機(jī)制模式圖。下列有關(guān)受體的敘述錯(cuò)誤的是

          A圖中細(xì)胞膜上的受體、細(xì)胞質(zhì)受體和核受體的化學(xué)本質(zhì)均為蛋白質(zhì)

          B雌性激素只能與特定的受體結(jié)合,從而使雌性激素只能作用于特定的靶細(xì)胞

          C人體內(nèi)其他激素的作用機(jī)制與圖甲相似,即通過細(xì)胞內(nèi)受體識別特定的激素

          D若圖乙可以表示神經(jīng)元間興奮的傳遞方式,其中信號分子為神經(jīng)遞質(zhì)

          【答案】C

          【解析】從圖可知,雌性激素屬于固醇類激素可通過自由擴(kuò)散的形式進(jìn)入細(xì)胞與細(xì)胞內(nèi)受體結(jié)合,除性激素外,其余的激素一般作用于細(xì)胞表面的受體蛋白,引起細(xì)胞代謝改變,激素一般作用于特定的靶細(xì)胞或靶器官,神經(jīng)細(xì)胞間是通過釋放神經(jīng)遞質(zhì)來實(shí)現(xiàn)的,所以C選項(xiàng)錯(cuò)誤。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列不屬于轉(zhuǎn)基因食物潛在的安全隱患的是

          A. 轉(zhuǎn)基因植物有可能合成出對人體有直接毒性或潛在毒性的蛋白質(zhì)

          B. 轉(zhuǎn)基因植物合成的某些新的蛋白質(zhì)有可能成為某些人的過敏原

          C. 某些轉(zhuǎn)基因生物可以合成干擾素,進(jìn)入人體增強(qiáng)相應(yīng)細(xì)胞的免疫力

          D. 某些基因足以使植物體內(nèi)某些代謝途徑發(fā)生變化,導(dǎo)致轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物營養(yǎng)成分的改變

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】果蠅的灰身和黑身是一對相對性狀,基因位于常染色體上,將純種的灰身果蠅和黑身果蠅雜交,F(xiàn)1全部為灰身,讓F1自由交配得到F2,將F2的灰身果蠅取出,讓其自由交配,后代中灰身和黑身果蠅的比例為

          A.11 B.21 C.31 D.81

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖表示人體細(xì)胞受到病毒攻擊后發(fā)生的免疫過程。請回答:

          (1)免疫系統(tǒng)的功能有________________和清除。

          (2)請寫出圖中以下細(xì)胞的名稱:

          細(xì)胞Ⅰ: ________________細(xì)胞,細(xì)胞Ⅵ:________________細(xì)胞。

          (3)人體細(xì)胞再次受到該病毒攻擊后,可增殖分化的細(xì)胞 ________________(填選項(xiàng))。

          A.細(xì)胞Ⅰ B.細(xì)胞Ⅱ C.細(xì)胞Ⅲ D.細(xì)胞Ⅵ

          (4)圖中所示①④的4個(gè)途徑中,不具有特異性識別過程的是途徑________________。

          (5)圖中某種初始狀態(tài)T細(xì)胞分泌的物質(zhì)“▲”名稱和作用是________________________________。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】已知小麥高莖(D)對矮莖(d)是顯性,該小麥雜合子做母本進(jìn)行測交,所結(jié)種子的種皮、胚乳和子葉的基因型依次是(

          A DD、Ddd、dd

          B dd、Dd、dd

          C Dd、DDd或ddd、Dd或dd

          D Dd、DDd、dd

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】自由組合定律的實(shí)質(zhì)為 ( )

          A. 子二代出現(xiàn)性狀分離

          B. 在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時(shí),等位基因分離的同時(shí),非等位基因自由組合

          C. 等位基因隨著同源染色體的分開而分離

          D. 子二代的性狀分離比為9:3:3:1

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖是達(dá)爾文所進(jìn)行的相關(guān)研究示意圖,圖甲為實(shí)驗(yàn)方案,圖乙為實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是

          A. 該實(shí)驗(yàn)的自變量是單側(cè)光

          B. 1號與2號裝置的光源位置、孔徑大小都是無關(guān)變量

          C. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明生長素具有兩重性

          D. 由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得出結(jié)論:胚芽鞘尖端能產(chǎn)生生長素

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】基因突變發(fā)生在 ( )

          A. DNA→RNA的過程中 B. DNA→DNA的過程中

          C. RNA→蛋白質(zhì)的過程中 D. RNA→攜帶氨基酸的過程中

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】已知某環(huán)境條件下某種動(dòng)物的AA和Aa個(gè)體全部存活,aa個(gè)體在出生前會(huì)全部死亡,F(xiàn)有該動(dòng)物的一個(gè)大群體,只有AA、Aa兩種基因型,其比例為12。假設(shè)每對親本只交配一次且成功受孕,均為單胎。在上述環(huán)境條件下,理論上該群體隨機(jī)交配產(chǎn)生的第一代中AA和Aa的比例是

          A.11 B.12 C.21 D .31

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