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        1. 有兩組同學(xué)分別利用酵母菌做了如下實驗,請就他們的實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)果,回答相應(yīng)問題:

          Ⅰ.第一組同學(xué)是利用下圖所示的實驗裝置,進行相關(guān)問題的研究:

          注:a.本實驗所用的酵母液是由5%的葡萄糖溶液+10克酵母干粉,攪拌而成。

          b.BTB試劑在不同pH的溶液中呈現(xiàn)不同的顏色,當(dāng)pH<7時為黃色,pH>7時為藍(lán)色。

          (1)利用該實驗裝置研究的問題是________________________,酵母菌是本實驗恰當(dāng)?shù)脑嚥,因為______________________。

          (2)觀察1、2試管的顏色變化,一段時間后兩個試管的實驗現(xiàn)象是__________________。本實驗中選用BTB試劑檢測的代謝產(chǎn)物是________________此外甲、乙試管中還分別有___________________物質(zhì)生成。

          (3)在制作葡萄酒的實驗中,將葡萄漿加入發(fā)酵瓶的裝量不要超過2/3,此操作是依據(jù)上述實驗___________________________________________________

          Ⅱ.第二組同學(xué)是利用酵母菌,研究種群增長規(guī)律:

          (1)本實驗制備的5%葡萄糖溶液,須加熱、冷卻后再使用,原因是_________________。

          (2)取A、B兩個錐形瓶,各加入等量恒定容積的葡萄糖溶液,A組接種少量酵母菌,B組不做處理。本實驗設(shè)置B瓶作為對照實驗的目的是___________________。

          (3)分別對A、B瓶進行                 取樣,通過測定培養(yǎng)液的渾濁度,可估算酵母菌的________,進行取樣計數(shù)之前,需將錐形瓶輕輕震蕩幾次,目的是___________。

          (4)該組同學(xué)測定的數(shù)據(jù)如下表:

          天數(shù)

          0

          1

          2

          3

          4

          5

          6

          7

          8

          9

          平均值(個/mm3

          207

          124

          656

          694

          743

          768

          753

          630

          663

          420

          據(jù)表分析,酵母菌數(shù)量增加,____________(是/否)符合“J”型增長。影響該種群數(shù)量變化的原因是_______________________________________________。

          I.(1)探究酵母菌的呼吸方式  酵母菌在有氧和無氧的條件下都能發(fā)生(是兼性厭氧型)

          (2)均變黃,2號試管較1號試管黃色更深  CO2  甲試管產(chǎn)生的酒精(C2H5OH)、乙試管產(chǎn)生的水(H2O)(酒精和水順序顛倒不得分)

          (3)酵母菌在有氧時代謝旺盛,增殖快,在無氧時發(fā)酵產(chǎn)生酒精

          II.

          (1)消滅雜菌和防止溫度過度酵母不能生存

          (2)排除無菌葡萄糖溶液渾濁度變化對實驗結(jié)果的影響

          (3)定期   種群數(shù)量  使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布;以減少實驗中的計數(shù)誤差。

          (4)否  由于食物,空間有限及排出的有毒物質(zhì)和反復(fù)取樣過程中的污染,都會限制酵母菌種群數(shù)量的增長。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年浙江省蒼南縣龍港二高高二上學(xué)期期中聯(lián)考生物(理)試卷 題型:綜合題

          (14分)有兩組同學(xué)分別利用酵母菌做了如下實驗,請就他們的實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)果,回答相應(yīng)問題:
          I.第一組同學(xué)是利用下圖所示的實驗裝置,進行相關(guān)問題的研究:

          注:a. 本實驗所用的酵母液是由5%的葡萄糖溶液+10克酵母干粉,攪拌而成。
          b.BTB試劑在不同pH的溶液中呈現(xiàn)不同的顏色,當(dāng)pH<7時為黃色,pH>7時為藍(lán)色。
          (1)利用該實驗裝置研究的問題是    ▲            ,酵母菌是本實驗恰當(dāng)?shù)脑嚥模驗?u>       ▲              。
          (2)觀察1、2試管的顏色變化,一段時間后兩個試管的實驗現(xiàn)象是  ▲                        
                              。本實驗中選用BTB試劑檢測的代謝產(chǎn)物是
                ▲         ,此外甲、乙試管中還分別有        ▲        物質(zhì)生成。
          (3)在制作葡萄酒的實驗中,將葡萄漿加入發(fā)酵瓶的裝量不要超過2/3,此操作是依據(jù)上述實驗                     ▲                          
          II.第二組同學(xué)利用右圖所示裝置(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴
          的刻度玻璃管),探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型。

          (1)想得到實驗結(jié)論還必須同時設(shè)置對照實驗,請問對照實驗裝置
          (假設(shè)該裝置編號為Ⅲ)如何設(shè)計?  ▲                 。
          (2)請預(yù)測與結(jié)論相符合的現(xiàn)象,并填寫下表:

          序號
          裝置中紅色液滴的移動現(xiàn)象
          結(jié)論
          裝置Ⅱ
          裝置Ⅲ
          1
             ▲     
             ▲     
          只進行需氧呼吸
          2
             ▲     
            ▲      
          只進行厭氧呼吸
          3
             ▲     
             ▲     
          既進行需氧呼吸,又進行厭氧呼吸

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          科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年湖南省株洲市高三第五次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

          有兩組同學(xué)分別利用酵母菌做了下列實驗,請就他們的實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)果,回答相應(yīng)問題:

          Ⅰ.第一組同學(xué)是利用圖20所示的實驗裝置,進行相關(guān)問題的研究:

            注: a.本實驗所用的酵母液是由5%的葡萄糖溶液+10克酵母干粉,攪拌而成。

          b. BTB試劑在不同pH的溶液中呈現(xiàn)不同的顏色,當(dāng)pH<7時為黃色,pH>7時為藍(lán)色。

          (1)利用該實驗裝置研究的問題是          ,酵母菌是本實驗恰當(dāng)?shù)脑嚥,因?u>              。

          (2)觀察1、2試管的顏色變化,一段時間后兩個試管的實驗現(xiàn)象是                          。本實驗中選用BTB試劑檢測的代謝產(chǎn)物是     ,此外甲、乙試管中還分別有      、      物質(zhì)生成。

          Ⅱ. 第二組同學(xué)是利用酵母菌,研究種群增長規(guī)律:

          (1)本實驗制備的5%葡萄糖溶液,須加熱、冷卻后再使用,原因是               。

          (2)取A、B、C三個錐形瓶,各加入等量恒定容積的葡萄糖溶液,每組接種等量酵母菌,將三個錐形瓶放在相同且適宜的條件下培養(yǎng)。

          (3)連續(xù)五天,每天      取樣計數(shù),每次取樣時需將錐形瓶輕輕震蕩幾次,目的是             。

          (4)請設(shè)計一表格用來記錄實驗數(shù)據(jù):

           

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          科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年湖南省株洲市高三年級第五次月考生物試卷 題型:綜合題

          有兩組同學(xué)分別利用酵母菌做了下列實驗,請就他們的實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)果,回答相應(yīng)問題:

          Ⅰ.第一組 同學(xué)是利用圖所示的實驗裝置,進行相關(guān)問題的研究:

          注: a.本實驗所用的酵母液是由5%的葡萄糖溶液+10克酵母干粉,攪拌而成。

          b. BTB試劑在不同pH的溶液中呈現(xiàn)不同的顏色,當(dāng)pH<7時為黃色,pH>7時為藍(lán)色。

          (1)利用該實驗裝置研究的問題是          ,酵母菌是本實驗恰當(dāng)?shù)脑嚥模?因為             

          (2)觀察1、2試管的顏色變化,一段時間后兩個試管的實驗現(xiàn)象是                          。本實驗中選用BTB試劑檢測的代謝產(chǎn)物是     ,此 外甲、乙試管中還分別有      、      物質(zhì)生成。

          Ⅱ. 第二組同學(xué)是利用酵母菌,研究種群增長規(guī)律:

          (1)本實驗制備的5%葡萄糖溶液,須加熱、冷卻后再使用,原因是               。

          (2)取A、B、C三個錐形瓶,各加入等量恒定容積的葡萄糖溶液,每組接種等量酵母菌,將三個錐形瓶放在相同且適宜的條件下培養(yǎng)。

          (3)連續(xù)五天,每天      取樣計數(shù),每次取樣時需將錐形瓶輕輕震蕩幾次,目的是             。

          (4)請設(shè)計一表格用來記錄實驗數(shù)據(jù):

           

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          科目:高中生物 來源:2013屆浙江省蒼南縣龍港二高高二上學(xué)期期中聯(lián)考生物(理)試卷 題型:綜合題

          (14分)有兩組同學(xué)分別利用酵母菌做了如下實驗,請就他們的實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)果,回答相應(yīng)問題:

          I.第一組同學(xué)是利用下圖所示的實驗裝置,進行相關(guān)問題的研究:

                   注:a. 本實驗所用的酵母液是由5%的葡萄糖溶液+10克酵母干粉,攪拌而成。

                   b.BTB試劑在不同pH的溶液中呈現(xiàn)不同的顏色,當(dāng)pH<7時為黃色,pH>7時為藍(lán)色。

          (1)利用該實驗裝置研究的問題是     ▲             ,酵母菌是本實驗恰當(dāng)?shù)脑嚥,因?u>        ▲               。

          (2)觀察1、2試管的顏色變化,一段時間后兩個試管的實驗現(xiàn)象是   ▲                         

                               。本實驗中選用BTB試劑檢測的代謝產(chǎn)物是

                 ▲          ,此外甲、乙試管中還分別有         ▲         物質(zhì)生成。

          (3)在制作葡萄酒的實驗中,將葡萄漿加入發(fā)酵瓶的裝量不要超過2/3,此操作是依據(jù)上述實驗                      ▲                           

          II.第二組同學(xué)利用右圖所示裝置(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴

          的刻度玻璃管),探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型。

          (1)想得到實驗結(jié)論還必須同時設(shè)置對照實驗,請問對照實驗裝置

          (假設(shè)該裝置編號為Ⅲ)如何設(shè)計?   ▲                 

          (2)請預(yù)測與結(jié)論相符合的現(xiàn)象,并填寫下表:

          序號

          裝置中紅色液滴的移動現(xiàn)象

          結(jié)論

          裝置Ⅱ

          裝置Ⅲ

          1

              ▲     

              ▲     

          只進行需氧呼吸

          2

              ▲     

             ▲      

          只進行厭氧呼吸

          3

              ▲     

              ▲     

          既進行需氧呼吸,又進行厭氧呼吸

           

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