分析 分析圖解可知,該生態(tài)系統(tǒng)的能量來源有兩個(gè):生產(chǎn)者通過光合作用固定的太陽能和有機(jī)物中的化學(xué)能.
一般生產(chǎn)者或一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量曲線有四個(gè):自身呼吸作用消耗、流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)、被分解者分解、未被利用的,由此可確定圖中A表示呼吸作用消耗.
生態(tài)系統(tǒng)的功能包括:物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞.
解答 解答:(1)該生態(tài)系統(tǒng)的能量來源有兩個(gè):生產(chǎn)者通過光合作用固定的太陽能和有機(jī)物中的化學(xué)能.它們的和為輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量,肉食性動(dòng)物獲得的能量為:5.1+2.1+0.05+0.25=7.5(J/cm2•a),其中有5(J/cm2•a)的能量來自于有機(jī)物,因此2.5J/cm2•a的能量是同化第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)(左邊植食性動(dòng)物)的能量;由此可知,第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量為:2.5+9+4+0.5=16(J/cm2•a),其中有2(J/cm2•a)的能量來自于有機(jī)物,因此14(J/cm2•a)的能量是同化第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量;如此可計(jì)算出生產(chǎn)者固定的能量:14+23+70+3=110J/cm2•a.圖中有機(jī)物輸入只有(2+5=)7J/cm2•a,故輸入該生態(tài)系統(tǒng)中的總能量為110+7=117/cm2•a.肉食性動(dòng)物2.5J/cm2•a的能量是同化第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量為:2.5+9+4+0.5=16(J/cm2•a),圖中第二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為(2.5÷16)×100%≈15.6%.
(2)生產(chǎn)者的能量去向有四個(gè)(自身呼吸作用消耗、流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)、被分解者分解、未被利用的),由此可確定圖中A表示呼吸作用消耗.其中A的含義是呼吸作用散失的熱能.能量在生物體內(nèi)的存在形式是有機(jī)物中化學(xué)能.
(3)由于光照減弱,導(dǎo)致魚塘中某種魚向上層轉(zhuǎn)移.此現(xiàn)象表明:環(huán)境因素的改變,可使生物群落的垂直結(jié)構(gòu)發(fā)生改變.動(dòng)物在群落中的垂直分布依賴于植物,因?yàn)橹参锟蔀閯?dòng)物提供食物和棲息地.
故答案為:
(1)117 15.6%
(2)在呼吸作用中散失的熱能 有機(jī)物中化學(xué)能
(3)垂直 棲息空間和食物條件
點(diǎn)評(píng) 在分析圖解時(shí),考生要明確該生態(tài)系統(tǒng)有兩個(gè)能量來源,因此可以從又向左不斷推算出各營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量;并且能夠識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的功能和群落的結(jié)構(gòu)等知識(shí).
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不用除去細(xì)胞壁 | B. | 可以用病毒作誘導(dǎo)劑 | ||
C. | 都要用酶處理 | D. | 培養(yǎng)后不能得到個(gè)體 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中1、3是一對(duì)同源染色體 | |
B. | 該細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組,若1為X染色體,則2為Y染色體 | |
C. | 該細(xì)胞曾經(jīng)發(fā)生過交叉互換 | |
D. | 該動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂后期有8條染色體,4個(gè)染色體組 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 合理密植有利于抑制呼吸作用,提高光能利用率 | |
B. | 給稻田定期排水、曬田的主要目的是抑制水稻瘋長(zhǎng) | |
C. | 用透氣的紗布包扎傷口,目的是促進(jìn)傷口周圍細(xì)胞的有氧呼吸 | |
D. | 提倡慢跑,可防止因肌細(xì)胞無氧呼吸積累乳酸而導(dǎo)致的酸脹乏力 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖①④中加入蒸餾水的目的相同 | |
B. | 圖①中向雞血細(xì)胞液內(nèi)加入少許嫩肉粉有助于去除雜質(zhì) | |
C. | 圖②操作的目的是純化DNA,去除溶于95%酒精中的雜質(zhì) | |
D. | 圖③中2 mol/L NaCl溶液能溶解黏稠物中的DNA |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)壁分離復(fù)原過程中,液泡體積增大、顏色變深 | |
B. | 質(zhì)壁分離復(fù)原的原因是水分子主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞內(nèi) | |
C. | 待細(xì)胞體積增大到與質(zhì)壁分離前相等,可能會(huì)繼續(xù)增大 | |
D. | 若細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)失水過多死亡,置于清水中后立即發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若a是核移植技術(shù),①反映了動(dòng)物的體細(xì)胞也具有全能性 | |
B. | 若b是體外受精技術(shù),②的設(shè)計(jì)產(chǎn)生有一定的倫理爭(zhēng)議 | |
C. | 若c是胚胎分割技術(shù),③中個(gè)體的產(chǎn)生實(shí)質(zhì)上就是克隆 | |
D. | 圖中所示的三項(xiàng)技術(shù),屬于動(dòng)物細(xì)胞工程和胚胎工程 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com