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          【題目】我國借用絲綢之路的歷史符號積極打造“一帶一路”。小麥原產(chǎn)西亞，不少學者推斷大約在4600多年前小麥沿著絲綢之路傳入中國。下列有關敘述正確的是（ ）
          A.在人們拓荒種麥的過程中，發(fā)生了群落的初生演替
          B.麥田群落與森林群落相比較，不存在空間結構
          C.麥田中的小麥高矮不齊，屬于群落的垂直結構
          D.對小麥進行種群密度調(diào)查有利于資源的合理利用
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】D
          【解析】
          1、群落演替是指一個植物群落被另一個植物群落所代替的現(xiàn)象。群落演替的類型主要有初生演替和次生演替。發(fā)生在火山灰、冰川泥和裸露的沙丘上的液體屬于初生演替。
          2、群落的空間結構包括垂直結構和水平結構。（1）垂直結構：指群落在垂直方向上的分層現(xiàn)象。植物分層因群落中的生態(tài)因子-光的分布不均，由高到低分為喬木層、灌木層、草本層；動物分層主要是因群落的不同層次的食物和微環(huán)境不同。（2）水平結構：指群落中的各個種群在水平狀態(tài)下的格局或片狀分布。影響因素：地形、光照、濕度、人與動物影響等。
          A、在人們拓荒種麥的過程中發(fā)生了群落的次生演替，A錯誤；
          B、麥田群落與森林群落一樣，都存在空間結構，B錯誤；
          C、麥田中的小麥高矮不齊，屬于種群的空間特征，C錯誤；
          D、進行種群密度的調(diào)查有利于合理利用生物資源，D正確。
          故選D。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】果蠅的繁殖能力強，相對性狀明顯，是常用的遺傳學實驗材料。已知果蠅體表覆蓋有剛毛，剛毛的表現(xiàn)有直剛毛和卷剛毛兩種，由一對等位基因控制�，F(xiàn)將直剛毛的雄果蠅與卷剛毛的雌果蠅多次交配，子代均出現(xiàn)雌果蠅全為直剛毛，雄果蠅全為卷剛毛。請回答下列問題：
          （1）果蠅的卷剛毛相對于直剛毛為______性表現(xiàn)，且位于_______染色體上。
          （2）果蠅的體色有灰色和黑色兩種表現(xiàn)，由另一對等位基因控制，現(xiàn)有若干純合的灰體和黑體雌雄果蠅，請你從中選擇合適的果蠅作為親本，通過一代雜交實驗即可證明控制體色遺傳和剛毛遺傳的兩對基因遵循基因的自由組合定律。寫出相應的實驗方案、預期結果和判斷控制兩對性狀的基因遵循自由組合定律的理由。_________
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列關于DNA分子復制、轉(zhuǎn)錄、翻譯過程的敘述，不正確的是（ ）
          A.一個DNA復制一次形成兩個DNA分子，一個DNA轉(zhuǎn)錄時可形成多個mRNA
          B.RNA聚合酶、DNA聚合酶功能不同，分別在轉(zhuǎn)錄和DNA復制時起作用
          C.翻譯時多個核糖體可結合在一個mRNA分子上共同合成一條多肽鏈
          D.編碼氨基酸的密碼子由mRNA上3個相鄰的堿基組成
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某同學在探究“不同濃度2，4—D對插條生根的影響”實驗中得到實驗數(shù)據(jù)如下表所示，下列敘述錯誤的是（ ）
          檢測指標
          2，4－D濃度/ppm
          0
          20
          50
          100
          平均根長/cm
          0.3
          0.9
          1.2
          0.4
          最長根長/cm
          1.0
          2.1
          6.0
          1.2
          平均生根數(shù)/個
          2.7
          5.3
          7.1
          6.2
          A.若要判斷2，4—D對插條生根的作用是否具有兩重性，需再設置濃度更大的幾個實驗組
          B.促進插條生根的最適濃度為50ppm
          C.不同濃度的2，4—D產(chǎn)生的生根效果可能相同
          D.若空白對照組的實驗數(shù)據(jù)缺失，則無法得出所要探究的實驗結論
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某動物的基因型為AaBb，這兩對基因獨立遺傳。若它的一個精原細胞經(jīng)減數(shù)分裂后產(chǎn)生的4個精子中，有1個精子的基因組成為AB，那么另外3個精子的基因組成分別是（ ）
          A.Ab、aB、abB.AB、ab、ab
          C.AB、Ab、AbD.AB、AB、AB
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】共享單車一度成為街頭巷尾的一道靚麗風景線。下列關于騎行活動中各神經(jīng)中樞的描述，正確的是（ ）
          A.騎行下坡的過程中，需維持身體平衡，與之有關的神經(jīng)中樞在脊髓
          B.騎行上坡時會發(fā)生氣喘吁吁現(xiàn)象，與之有關的神經(jīng)中樞在小腦
          C.騎行休息過程中觸發(fā)的膝跳反射，其神經(jīng)中樞在腦干
          D.騎行過程中打手勢進行交流，與之有關的神經(jīng)中樞在大腦皮層
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】人類免疫缺陷病毒（HIV）能精確地識別人體中的一類免疫細胞—CD4+T細胞，這些細胞的表面有一種CCR5基因編碼的蛋白質(zhì)，該蛋白質(zhì)是HIV入侵機體細胞的主要輔助受體之一。調(diào)查發(fā)現(xiàn)人群中有少數(shù)個體不易感染HIV。下列相關敘述錯誤的是（ ）
          A.HIV感染者由于免疫功能下降而導致癌癥發(fā)病率高
          B.少數(shù)個體不易感染HIV可能與CCR5基因的突變有關
          C.HIV特異性攻擊CD4+T細胞依賴于細胞膜上的蛋白質(zhì)
          D.HIV特異性攻擊CD4+T細胞會導致體液免疫功能喪失
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列有關生態(tài)系統(tǒng)結構的敘述，正確的是（ ）
          A.一種生物不可能處在2條食物鏈上
          B.動物都屬于消費者，其中食草動物處于第二營養(yǎng)級
          C.細菌都屬于分解者
          D.自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者，是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列所學到的生物學實驗用到模型方法的是（ ）
          ①制作真核細胞的三維結構 ②DNA是遺傳物質(zhì)的證明實驗
          ③探究酵母菌種群數(shù)量變化規(guī)律 ④探究酵母菌細胞呼吸的方式
          A.②④B.②③④C.①③D.①②③
          

			
          

			
          
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