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        1. 在一定濃度的CO2和適宜溫度條件下,測定不同光照條件下放有某雙子葉植物葉片的密閉裝置中CO2的變化量,結(jié)果如下表。分析表中數(shù)據(jù),推論不正確的是(  )

          光照強度(klx)

          1

          2

          3

          5

          7

          8

          10

          CO2變化量

          mg/(100cm2·h)

          +2

          0

          -2

          -6

          -10

          -12

          -12

          A.光照強度1k1x時,光合作用吸收的CO2少于呼吸作用釋放的CO2

          B.光照強度為2 klx時,該植物的光食速率不為零

          C.光照強度由5 klx增強到7 klx時,葉肉細(xì)胞中C3化合物合成速率增大;而由7 klx增強到8 klx時,葉肉細(xì)胞中C3化合物合成速率減小

          D.光照強度為9 klx時,葉綠體色素的含量是限制植物光合作用速率的內(nèi)因之一

           

          【答案】

          C

          【解析】

          試題分析:從表格中可以看出,當(dāng)光照強度為1klx時,裝置中的CO2含量增加,說明呼吸速率釋放的CO2多于光合速率吸收的CO2,故A正確;光照強度為2klx時,裝置中的CO2變化量為0,說明植物的光合速率等于呼吸速率,故B正確;光照強度變強,光反應(yīng)速率加快,C3化合物的還原加快,而CO2的固定基本不變,則C3化合物的含量減少,故C錯誤;當(dāng)光照強度為8klx時,光合作用已經(jīng)達到最大速率,限制因素不再是光照強度,葉綠體色素的含量是限制植物光合作用速率的內(nèi)因之一,故D正確。

          考點:本題考查光合作用和呼吸作用的綜合運用,意在考查考生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題的能力;考查考生理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

           

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

          在一定濃度的CO2和適當(dāng)?shù)臏囟龋?50C)條件下,測定小麥在不同光照條件下的光合速率,結(jié)果如下表,據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問題:

          光合速率與呼吸速

          率相等時光照強度

          (千勒克司)

          光飽和時

          光照強度

          (千勒克司)

          光飽和時CO2吸收量

          (mg/100 cm2葉·小時)

          黑暗條件下CO2

          釋放量

          (mg/100 cm2葉·小時)

          小麥

          3

          9

          32

          8

          (1)本實驗的實驗變量是__________。黑暗條件下小麥葉肉細(xì)胞能產(chǎn)生ATP的場所有__________。

          (2)當(dāng)光照強度超過9千勒克司時,小麥光合速率不再增加,造成這種現(xiàn)象的實質(zhì)是__________ 。

          (3) 當(dāng)光照強度為3千勒克司時,小麥固定的CO2的量為___________(mg CO2/100 cm2葉·小時),當(dāng)光照強度為9千勒克司時,小麥固定的CO2的量為            (mg CO2/100 cm2葉·小時),

          (4)研究人員發(fā)現(xiàn)小麥抗蟲性較差,欲通過基因工程對該品種進一步改良,改良中涉及到的核心步驟是_______________________。

          (5)為了探究高溫(30℃)、強光照(15千勒克司)對小麥葉片與玉米葉片光合作用影響程度的差異,研究小組設(shè)計了下表所示的實驗方案。

          組別

          材料

          實驗條件

          CO2吸收量

          (mg/100 cm2葉·小時)

          1

          小麥

          葉片

          250C、9千勒克司

            a

             2

          30℃、15千勒克司

          b

          3

          玉米

          葉片

          250C、9千勒克司

          c

          4

          30℃、15千勒克司

          d

          ①若實驗測得c≈d,則說明________________________________________。

          ②有人認(rèn)為上述實驗方案可去掉1、3組,由2、4組直接比較就能得出結(jié)論。你認(rèn)為該做法是否可行?請說出理由。___________________________________________。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          分析有關(guān)植物光合作用的資料,回答問題。

          資料一:在一定濃度的CO2和適當(dāng)?shù)臏囟葪l件下,測定A植物和B植物在不同光照條件下的光合速率,結(jié)果如下表,據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問題。

          光合速率與呼吸速率相等時光照強度(千勒克斯)

          光飽和時的光照強度(千勒克斯)

          光飽和時的CO2吸收量

          (mgCO2/100cm2葉.小時)

          黑暗條件下CO2釋放量(mgCO2/100cm2葉.小時)

          A

          1

          3

          11

          5.5

          B

          3

          9

          30

          15

          (1)當(dāng)光照強度超過9千勒克司時,B植物光合速率             (增加、不再增加變) ,造成這種現(xiàn)象的實質(zhì)是                 反應(yīng)跟不上               反應(yīng)。

          (2)當(dāng)光照強度為3千勒克司時,A植物與B植物固定的CO2量的差值為       。

          (mgCO2/100cm2葉·小時)。資料二:右圖表示小麥的部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況,a—f指O2或CO2的去向,據(jù)圖回答下題。

          (3)圖中兩種膜所組成的結(jié)構(gòu),都有適應(yīng)其功能而增大膜面積的現(xiàn)象,它們增大膜面積的方式分別是                                          、

                                                    。

          (4)圖中c     (可以、不可以)表示葡萄糖的去向, 

          原因是                                     。(5)給該植物供應(yīng)以H218O一段時間后檢測到植物體內(nèi)的有機物中存在18O,請寫出物質(zhì)轉(zhuǎn)變途徑                                                             。

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          科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年浙江省杭州二中高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

          一定濃度的CO2和適宜溫度條件下,測定植物葉片在不同光照條件下的光合作用
          速率,光照強度與該植物葉片光合作用速率的關(guān)系及CO2的轉(zhuǎn)移方向如圖所示,據(jù)圖回答下
          列問題:

          (1)在圖中a點所示條件下,該植物葉肉細(xì)胞內(nèi)能夠產(chǎn)生ATP的部位是________。
          (2)在一晝夜中,將該植物葉片置于8 klx光照下9小時,其余時間置于黑暗中,則每100 cm2葉片一晝夜中CO2的凈吸收量為________mg;將該植物葉片光下移到暗處中,葉綠體的RuBP含量短時間內(nèi)將________。
          (3)如圖所示曲線中b、c兩點所代表的光合作用強度分別與圖甲、乙、丙、丁的對應(yīng)關(guān)系是b點對應(yīng)________;c點對應(yīng)________。

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          科目:高中生物 來源:2015屆江西吉安白鷺洲中學(xué)高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

          在一定濃度的CO2和適當(dāng)?shù)臏囟葪l件下,測定A植 物和B植物在不同光照條件下的光合速率,結(jié)果如下表,以下有關(guān)說法錯誤的是(  )

           

          光合速率與呼吸速率相等時光照強度(klx)

          光飽和時光照強度(klx )

          光飽和時CO2吸收量(mg/100 cm2葉·小時 )

          黑暗條件下CO2釋放量(mg/100 cm2葉·小時)

          A植物

          1

          3

          11

          5.5

          B植物

          3

          9

          30

          15

          注:光飽和:當(dāng)光照強度增加到某一點后,再增加光照強度,光合強度也不增加的現(xiàn)象。

          A.與B植物相比,A植物是在弱光照條件下生長的植物

          B.當(dāng)光照強度超過9 klx時,B植物光合速率不再增加,造成這種現(xiàn)象的原因是暗反應(yīng)跟不上光反應(yīng)

          C.當(dāng)光照強度為9 klx時,B植物的總光合速率是45 mgCO2/100 cm2葉·小時

          D.當(dāng)光照強度為3 klx時,A植物與B植物固定的CO2量的差值為4 mgCO2/100 cm2葉·小時

           

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          科目:高中生物 來源:2010年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試(上海卷)生命科學(xué)試卷 題型:綜合題

          (六)分析有關(guān)植物光合作用的資料,回答問題。(11分)

          在一定濃度的CO2和適當(dāng)?shù)臏囟葪l件下,測定A植物和B植物在不同光照條件下的光合速率,結(jié)果如下表,據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問題。

           

          光合速率與呼吸速率

          相等時光照強度

          (千勒克司)

          光飽和時

          光照強度

          (千勒克司)

          光飽和時CO2吸收量

          (mg/100 cm2葉·小時)

          黑暗條件下CO2釋放量

          (mg/100 cm2葉·小時)

          A植物

                1

          3

          11

          5.5

          B植物

                3

          9

          30

          15

          41. 與B植物相比,A植物是在         光照條件下生長的植物,判斷的依據(jù)是     

                                      。

          42. 當(dāng)光照強度超過9千勒克司時,B植物光合速率                    ,造成這種現(xiàn)象的實質(zhì)是                      跟不上                   反應(yīng)。

          43. 當(dāng)光照強度為9千勒克司時,B植物的總光合速率是          (mg CO2/100 cm2葉·小時)。當(dāng)光照強度為3千勒克司時,A植物與B植物固定的CO2量的差值為    (mg CO2/100 cm2葉·小時)

          光合速率也受光合產(chǎn)物從葉中輸出速率的影響。

          某植物正處于結(jié)果期,如右圖①。

          44. 若只留一張葉片,其他葉片全部摘除,如右圖②,則留下葉片的光合速率                 ,原因是                         。

           

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