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        1. 【題目】下圖是兩種草履蟲在實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)驗(yàn)定時(shí)供給細(xì)菌中有關(guān)的種群動(dòng)態(tài)。請(qǐng)據(jù)圖完成下列問題:

          I大草履蟲單獨(dú)培養(yǎng)時(shí)的生長

          II大草履蟲與雙小核草履蟲混合培養(yǎng)時(shí),大草履蟲的生長

          III雙小核草履蟲單獨(dú)培養(yǎng)時(shí)的生長

          IV雙小核草履蟲與大草履蟲混合培養(yǎng)時(shí),雙小核草履蟲的生長

          1從曲線可知,a、b、c、d四個(gè)時(shí)期中, 處于指數(shù)增長期。說明該環(huán)境所能容納的雙小核草履蟲的K值為

          2從曲線可知,該環(huán)境所能容納的大草履蟲的K值為 。該種群增長速度最快時(shí),種群密度為 。

          3從曲線I、II、III、IV可知,大草履蟲和雙小核草履蟲發(fā)生了競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象,這主要是由于 等生態(tài)因素引起的。

          【答案】1b 105 264 32 3食物、生存空間、氧氣

          【解析】1圖中曲線III為S型增長曲線,其中b處于指數(shù)增長期,該曲線說明雙小核草履蟲的環(huán)境容納量為105。

          2從曲線可知,該環(huán)境所能容納的大草履蟲的K值為64,則該種群增長速度最快時(shí)處于1/2處,即種群密度為32。

          3根據(jù)圖中四條曲線分析,大草履蟲和雙小核草履蟲發(fā)生了競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象,是因?yàn)槭澄铩⑸婵臻g、氧氣等生態(tài)因素引起的。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列四種現(xiàn)象中,可以用圖表示的是

          A. 在適宜條件下光合作用強(qiáng)度隨CO2含量的變化

          B. 條件適宜、底物充足時(shí)反應(yīng)速率隨酶量的變化

          C. 一個(gè)細(xì)胞周期中DNA含量隨時(shí)間的變化

          D. O2濃度變化,哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞吸收葡萄糖速率的變化

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】從某一生物的組織中提取DNA進(jìn)行分析,其中C+G=46%,又知該DNA分子的一條鏈中A為28%,問另一條鏈中A占該鏈全部堿基的( )

          A. 26% B. 24% C. 14% D. 11%

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】普通小麥中有高稈抗病TTRR和矮稈易感病ttrr兩個(gè)品種,控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。某高中學(xué)校生物研究性學(xué)習(xí)小組利用不同的方法進(jìn)行了如下三組實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答:

          1A組的實(shí)驗(yàn)中,由F1獲得F2的方法是______________;F2矮稈抗病植株中,不能穩(wěn)定遺傳的占__________。

          2矮稈抗病的I、II、III三類植株中,最可能產(chǎn)生不育配子的是______________類。

          3以上A、B、C三組育種方法中,最不容易獲得矮稈抗病小麥新品種的方法是_____________組。其原因是__________________________。

          4B組的育種方法是_____________。其過程中處理的具體方法是_____________。

          5在一塊應(yīng)穩(wěn)定遺傳的高桿小麥田中,發(fā)現(xiàn)了一株矮稈小麥。試分析該性狀出現(xiàn)的原因可能___________寫兩種

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)單位是( )

          A.樹突 B.軸突 C.神經(jīng)元 D.反射弧

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的定量分析(圖中所示)數(shù)值的單位是J/(cm2.a),G為植物,H為植食性動(dòng)物,C為肉食動(dòng)物,以下相關(guān)敘述不正確的是

          A. 與該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性密切相關(guān)的是圖中G、H和C所形成的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)

          B. 由G到H的能量傳遞效率為13.51%

          C. 從生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)來看,G、H和C包含的所有生物構(gòu)成生物群落

          D. H包含多種動(dòng)物,他們之間需求相似的構(gòu)成競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的敘述,錯(cuò)誤的是

          A. 根尖成熟區(qū)細(xì)胞具有中央大液泡,有利于水分的吸收

          B. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜可與核膜、細(xì)胞膜相連,有利于物質(zhì)的運(yùn)輸

          C. 神經(jīng)元的突觸小體內(nèi)含有較多線粒體,有利于神經(jīng)遞質(zhì)的釋放

          D. 卵細(xì)胞的體積較大,能提高它與周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的效率

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】在普通的棉花中導(dǎo)入能抗蟲的B、D基因B、D同時(shí)存在時(shí),表現(xiàn)為抗蟲。已知棉花短纖維由基因A控制,現(xiàn)有一基因型為AaBD的短纖維抗蟲棉株B、D基因不影響減數(shù)分裂,無交叉互換和致死現(xiàn)象自交子代出現(xiàn)短纖維抗蟲:短纖維不抗蟲:長纖維不抗蟲=2:1:1,則導(dǎo)入的B、D基因可能位于

          A均在1號(hào)染色體上

          B均在2號(hào)染色體上

          C均在3號(hào)染色體上

          DB在3號(hào)染色體上,D在4號(hào)染色體上

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】染色體的斷裂片段在有絲分裂時(shí)不能進(jìn)入子細(xì)胞核中,而在細(xì)胞溶膠中形成圓形結(jié)構(gòu),稱為微核。通過染色可觀察到微核,常用含微核的細(xì)胞數(shù)占觀察細(xì)胞總數(shù)的比例(微核率)來檢測(cè)有毒物質(zhì)對(duì)細(xì)胞的危害程度。某研究小組應(yīng)用微核檢測(cè)技術(shù)探究不同濃度的氯苯對(duì)人類細(xì)胞的危害程度。請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具,補(bǔ)充完成實(shí)驗(yàn)思路及其它小題。

          材料和用具:人成纖維細(xì)胞懸浮液、培養(yǎng)液、0.1mg/L氯苯溶液、染色液、顯微鏡、細(xì)胞培養(yǎng)瓶、二氧化碳培養(yǎng)箱等。(染色和制作裝片的具體方法不作要求)

          (1) 實(shí)驗(yàn)步驟:

          ①配制____________,分別等量加入到細(xì)胞培養(yǎng)瓶中,另設(shè)一只培養(yǎng)瓶不加氯苯化合物,并編號(hào);

          ②向各培養(yǎng)瓶中加入_____________________________________________

          ③取各培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)液,___________________________________________

          (2)繪制一個(gè)用于呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的坐標(biāo)系,并畫出最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          ___________

          (3)檢測(cè)微核時(shí)可用___________溶液作染色劑。

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          同步練習(xí)冊(cè)答案