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        1. 關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞融合的相關(guān)說(shuō)法,不正確的是

          A.動(dòng)物細(xì)胞融合也稱細(xì)胞雜交,是指兩個(gè)或多個(gè)動(dòng)物細(xì)胞結(jié)合形成一個(gè)細(xì)胞的過(guò)程
          B.融合后形成的具有原來(lái)兩個(gè)或多個(gè)動(dòng)物細(xì)胞遺傳信息的單核細(xì)胞,稱為雜交細(xì)胞
          C.通過(guò)動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)獲得了能產(chǎn)生單克隆抗體的生物新品種
          D.細(xì)胞融合技術(shù)突破了有性雜交方法的局限,使遠(yuǎn)緣雜交成為可能

          C

          解析試題分析:動(dòng)物細(xì)胞融合也稱細(xì)胞雜交,是指兩個(gè)或多個(gè)動(dòng)物細(xì)胞結(jié)合形成一個(gè)細(xì)胞的過(guò)程,一般多數(shù)為兩個(gè)細(xì)胞的融合,A正確;動(dòng)物細(xì)胞融合后,原來(lái)兩個(gè)或多個(gè)動(dòng)物細(xì)胞的遺傳信息重新形成一個(gè)單核細(xì)胞,稱為雜交細(xì)胞,例如骨髓瘤細(xì)胞和漿細(xì)胞融合,形成雜交瘤細(xì)胞,B正確;通過(guò)動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)不能直接產(chǎn)生單克隆抗體的生物新品種,C錯(cuò)誤;細(xì)胞融合技術(shù)突破了有性雜交方法的局限,克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙,D正確。
          考點(diǎn):本題考查動(dòng)物細(xì)胞融合的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的知識(shí)應(yīng)用能力。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

          下圖表示某種離子跨膜運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程,下列敘述不確切的是(    )

          A.圖中膜結(jié)構(gòu)表示細(xì)胞膜
          B.該離子跨膜運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸
          C.該離子與膜上的載體蛋白結(jié)合具有專一性
          D.膜上載體蛋白結(jié)合離子后其空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

          圖甲表示四種不同的物質(zhì)在一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)外的相對(duì)濃度差異。通過(guò)圖乙所示的過(guò)程來(lái)維持細(xì)胞內(nèi)外濃度差異的物質(zhì)是
           

          A.NaB.CO2C.胰島素D.K

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

          單克隆抗體技術(shù)在疾病診斷和治療以及生命科學(xué)研究中具有廣泛的應(yīng)用。下列關(guān)于單克隆抗體的敘述,錯(cuò)誤的是

          A.特異性強(qiáng)、靈敏度高
          B.與抗癌藥物結(jié)合可制成“生物導(dǎo)彈”
          C.體外培養(yǎng)B淋巴細(xì)胞可大量分泌單克隆抗體
          D.由經(jīng)免疫的B細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合而成的雜交瘤細(xì)胞分泌

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

          有關(guān)花粉植株的形成,敘述錯(cuò)誤的是

          A.花粉可脫分化形成胚狀體階段,再發(fā)育成花粉植株
          B.花粉可脫分化形成愈傷組織,再誘導(dǎo)分化成花粉植株
          C.花期早期的花藥比后期的更容易產(chǎn)生花粉植株
          D.花期后期的花藥比早期的更容易產(chǎn)生花粉植株

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

          從混雜的微生物群體中選擇優(yōu)良的單一純種的方法不包括

          A.根據(jù)微生物對(duì)碳源需要的差別,使用含不同碳源的培養(yǎng)基
          B.根據(jù)微生物對(duì)特殊營(yíng)養(yǎng)物的需求,在培養(yǎng)基中增減不同的特殊營(yíng)養(yǎng)物
          C.根據(jù)微生物對(duì)抗生素敏感性的差異,在培養(yǎng)基中加入不同的抗生素
          D.根據(jù)微生物耐熱性的不同,利用高溫、高壓消滅不需要的雜菌

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

          可以鑒定出分解尿素的細(xì)菌的方法是

          A.以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入二苯胺試劑 
          B.以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑 
          C.以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入蘇丹Ⅲ試劑 
          D.以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入雙縮脲試劑 

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

          構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸種類和轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的RNA種類分別是   (   )

          A.20種和61種B.20種和20C.20種和64D.61種和61種

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

          下列關(guān)于糖的敘述,正確的是( 。

          A.葡萄糖和果糖分子均有還原性
          B.葡萄糖和麥芽糖可被水解
          C.構(gòu)成纖維素的單體是葡萄糖和果糖
          D.乳糖可以被小腸上皮細(xì)胞直接吸收

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