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        1. (6分,每空1分)下圖表示干細(xì)胞的三個發(fā)育途徑。據(jù)圖回答下列問題:

          (1)由A細(xì)胞形成的B細(xì)胞仍然保持著其特有的                 能力,A細(xì)胞到C細(xì)胞的過程是由                 控制的。
          (2)若D細(xì)胞是胰腺細(xì)胞,則結(jié)構(gòu)⑦所起的作用是                 。
          (3)A細(xì)胞分化成D細(xì)胞的根本原因是                 。
          (4)若D細(xì)胞是正在衰老的細(xì)胞,該細(xì)胞中結(jié)構(gòu)⑧發(fā)生的變化是                  。
          (5)由A細(xì)胞到形成多個卵細(xì)胞的過程,則必須經(jīng)過細(xì)胞的                分裂。

          (1)分裂和分化(1分),  基因(1分)
          (2)對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、轉(zhuǎn)運、分類和包裝(答出其中兩個則可) (1分)
          (3)基因的選擇性表達(dá)(1分)
          (4)細(xì)胞核體積增大、染色質(zhì)固縮(只答出其中一項則可) (1分)
          (5)有絲分裂和減數(shù)(1分)

          解析

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源:2012-2013年福建安溪一中、養(yǎng)正中學(xué)高二上學(xué)期期末考生物卷(帶解析) 題型:綜合題

          (6分,每空1分)某科研小組對禽流感病毒遺傳物質(zhì)進(jìn)行如下實驗:
          實驗原理:(略)
          實驗?zāi)康模禾骄壳萘鞲胁《具z傳物質(zhì)是DNA還是RNA?
          材料用具:顯微注射器,禽流感病毒核酸提取物,活雞胚,DNA酶,RNA酶,蛋白酶。
          實驗步驟:
          第一步:取等量活雞胚兩組,用顯微注射技術(shù)分別向兩組活雞胚細(xì)胞中注射有關(guān)物質(zhì)。
          第二步:在適宜條件下培養(yǎng)。
          第三步:分別從培養(yǎng)后的雞胚中抽取樣品,檢測是否產(chǎn)生禽流感病毒。
          實驗相關(guān)內(nèi)容如下表:

           
          注射的物質(zhì)
          實驗現(xiàn)象預(yù)測(有無禽流感病毒)
          相關(guān)判斷(禽流感病毒的遺傳物質(zhì))
          第一組
          核酸提取物+
          ________________
          1.如果有
          1.則RNA是遺傳物質(zhì)
          2.如果無
          2.則DNA是遺傳物質(zhì)
          第二組
          核酸提取物+
          ________________
          3.如果有
          3.則DNA是遺傳物質(zhì)
          4.如果無
          4.則RNA是遺傳物質(zhì)
          (1)完成表格中有關(guān)內(nèi)容的填空。
          (2)該科學(xué)探究過程所依據(jù)的生物學(xué)理論基礎(chǔ)是a._______  ___;b. _____  ________。
          (3)若禽流感病毒的遺物物質(zhì)為RNA,水解后生成的最終產(chǎn)物是_____________________,禽流感病毒的遺傳信息儲存在________上。

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          科目:高中生物 來源:2009~2010 學(xué)年度江西省新余一中高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題

          (共6分,每空1分)螺旋蛆蠅是家畜的毀滅性寄生物種。在實驗室里對兩組數(shù)量相同的螺旋蛆蠅進(jìn)行不同的處理:一組使用殺蟲劑;另一組使用電離輻射,促使雄性不育。實驗結(jié)果如圖所示,請回答:

           
          圖一                              圖二

          ⑴用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論解釋圖一中殺蟲劑處理后個體數(shù)量逐漸上升的原因:螺旋蛆蠅中存在          ,在殺蟲劑作用下,                  逐漸形成了抗藥的新類型。
          ⑵在電離輻射后,會產(chǎn)生圖二所示的基因突變。闡述你從圖二獲得的基因突變的有關(guān)信息①                       ;②                     
          ⑶用電離輻射促使雄性不育的方法最終能達(dá)到理想的效果,即消滅螺旋蛆蠅,但所需時間較長,除題⑵中所述的原因以外,還有一重要原因是                                              
          ⑷比較不同蠅的DNA序列,可以確定它們之間的親緣關(guān)系。下圖為編碼甲、乙、丙三種蠅呼吸酶的部分相對應(yīng)的基因片段、DNA單鏈及DNA單鏈中的堿基序列。如果讓c'鏈和b'鏈分別與a鏈混合,根據(jù)實驗結(jié)果可推測:與甲的親緣關(guān)系最近的蠅是__________,

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          科目:高中生物 來源:2014屆福建安溪一中、養(yǎng)正中學(xué)高二上學(xué)期期末考生物卷(解析版) 題型:綜合題

          (6分,每空1分)某科研小組對禽流感病毒遺傳物質(zhì)進(jìn)行如下實驗:

          實驗原理:(略)

          實驗?zāi)康模禾骄壳萘鞲胁《具z傳物質(zhì)是DNA還是RNA?

          材料用具:顯微注射器,禽流感病毒核酸提取物,活雞胚,DNA酶,RNA酶,蛋白酶。

          實驗步驟:

          第一步:取等量活雞胚兩組,用顯微注射技術(shù)分別向兩組活雞胚細(xì)胞中注射有關(guān)物質(zhì)。

          第二步:在適宜條件下培養(yǎng)。

          第三步:分別從培養(yǎng)后的雞胚中抽取樣品,檢測是否產(chǎn)生禽流感病毒。

          實驗相關(guān)內(nèi)容如下表:

           

          注射的物質(zhì)

          實驗現(xiàn)象預(yù)測(有無禽流感病毒)

          相關(guān)判斷(禽流感病毒的遺傳物質(zhì))

          第一組

          核酸提取物+

          ________________

          1.如果有

          1.則RNA是遺傳物質(zhì)

          2.如果無

          2.則DNA是遺傳物質(zhì)

          第二組

          核酸提取物+

          ________________

          3.如果有

          3.則DNA是遺傳物質(zhì)

          4.如果無

          4.則RNA是遺傳物質(zhì)

          (1)完成表格中有關(guān)內(nèi)容的填空。

          (2)該科學(xué)探究過程所依據(jù)的生物學(xué)理論基礎(chǔ)是a._______  ___;b. _____  ________。

          (3)若禽流感病毒的遺物物質(zhì)為RNA,水解后生成的最終產(chǎn)物是_____________________,禽流感病毒的遺傳信息儲存在________上。

           

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          科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年安徽省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

          (6分,每空1分)某研究小組的實驗:在某些因素的作用和影響下可以獲得不同產(chǎn)量的春黑麥。實驗結(jié)果如下圖所示,請據(jù)圖回答下列問題:

           

           

          (1)據(jù)圖所知影響春黑麥產(chǎn)量的因素有____________。

          (2)比較圖中D、E、F三點,實驗自變量是_______。就圖中所反映的因素來說,D點條件下限制春黑麥增產(chǎn)的主要因素是_______,C點條件下限制春黑麥增產(chǎn)的主要因素是______。

          (3)除圖所示的因素外,排除CO2濃度的影響,若要進(jìn)一步提高春黑麥的產(chǎn)量,還可以采取___________________等措施。(答出一項即可)

          (4)該小組同時還研究了CO2濃度對春黑麥光合作用強度的影響。作出了“CO2濃度對光合作用強度有影響”的假設(shè),作出假設(shè)的依據(jù)是_____________。

           

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          科目:高中生物 來源:2009~2010 學(xué)年度江西省高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題

          (共6分,每空1分)螺旋蛆蠅是家畜的毀滅性寄生物種。在實驗室里對兩組數(shù)量相同的螺旋蛆蠅進(jìn)行不同的處理:一組使用殺蟲劑;另一組使用電離輻射,促使雄性不育。實驗結(jié)果如圖所示,請回答:

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           


          圖一                               圖二

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

                 ⑴用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論解釋圖一中殺蟲劑處理后個體數(shù)量逐漸上升的原因:螺旋蛆蠅中存在           ,在殺蟲劑作用下,                   逐漸形成了抗藥的新類型。

               ⑵在電離輻射后,會產(chǎn)生圖二所示的基因突變。闡述你從圖二獲得的基因突變的有關(guān)信息①                        ;②                     

                 ⑶用電離輻射促使雄性不育的方法最終能達(dá)到理想的效果,即消滅螺旋蛆蠅,但所需時間較長,除題⑵中所述的原因以外,還有一重要原因是                                              

                 ⑷比較不同蠅的DNA序列,可以確定它們之間的親緣關(guān)系。下圖為編碼甲、乙、丙三種蠅呼吸酶的部分相對應(yīng)的基因片段、DNA單鏈及DNA單鏈中的堿基序列。如果讓c'鏈和b'鏈分別與a鏈混合,根據(jù)實驗結(jié)果可推測:與甲的親緣關(guān)系最近的蠅是__________,

           

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