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        1. 【題目】酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,下列關(guān)于酶的說(shuō)法正確的是

          A. 酶在催化反應(yīng)完成后即被滅活

          B. 蛋白酶和淀粉分支酶都屬于水解酶類

          C. 脲酶能夠?qū)⒛蛩胤纸獬砂焙虲O2

          D. 探究淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的專一性作用時(shí),用碘液進(jìn)行鑒定

          【答案】C

          【解析】酶是生物催化劑,在催化反應(yīng)完成后仍有催化活性,不被滅活,A錯(cuò)誤;蛋白酶催化蛋白質(zhì)水解,屬于水解酶類,淀粉分支酶催化淀粉的合成,屬于合成酶類,B錯(cuò)誤;脲酶能夠?qū)⒛蛩胤纸獬砂焙虲O2,C正確;利用淀粉遇碘液變藍(lán)的原理來(lái)檢測(cè)的是淀粉的剩余量,但不能檢測(cè)底物蔗糖是否被淀粉酶水解,因此探究淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的專一性作用時(shí),不能用碘液進(jìn)行鑒定,D錯(cuò)誤。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】細(xì)胞通訊是指細(xì)胞間的信息交流。下列有關(guān)敘述正確的是

          A. 細(xì)胞間的通訊都與細(xì)胞膜表面的糖蛋白有關(guān)

          B. 細(xì)胞膜上的受體在細(xì)胞通訊過(guò)程中具有選擇透過(guò)性

          C. 信息分子經(jīng)體液定向運(yùn)輸作用于特定的靶器官(細(xì)胞)

          D. 植物體細(xì)胞不能通過(guò)細(xì)胞膜直接接觸來(lái)進(jìn)行細(xì)胞通信

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于“制作并觀察植物細(xì)胞有絲分裂的臨時(shí)裝片”活動(dòng)的敘述,正確的是( )

          A. 可用醋酸洋紅溶液使染色體著色以利于觀察

          B. 用清水漂洗可洗去鹽酸以保持細(xì)胞活性

          C. 用稀鹽酸解離的目的是使細(xì)胞間的纖維松散

          D. 可用高倍鏡觀察植物細(xì)胞中細(xì)胞板逐漸形成細(xì)胞壁的過(guò)程

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖是人體胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

          (1)A液為________,B液為________,C液為________,三者共同構(gòu)成了胰腺組織細(xì)胞生活的液體環(huán)境,這個(gè)液體環(huán)境稱為________。

          (2)CO2不能從毛細(xì)血管進(jìn)入胰腺組織細(xì)胞的原因是_________

          (3)健康人構(gòu)成胰腺組織的不同細(xì)胞可分泌不同的物質(zhì),如:消化酶、胰島素和胰高血糖素,其中________________能進(jìn)入血液;________是人體內(nèi)唯一能夠降低血糖濃度的激素。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】圖表示某植物在最適溫度下光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系。下列敘述錯(cuò)誤的是

          A. 若環(huán)境溫度升高,A點(diǎn)將下移CO2吸收

          B. B點(diǎn)時(shí),光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度

          C. AB段表明隨著光照強(qiáng)度增強(qiáng),光合作用強(qiáng)度增強(qiáng)

          D. 限制A. B. C點(diǎn)光合作用速率的因素主要是光照強(qiáng)度

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖中,a、b、c表示一條染色體上相鄰的3個(gè)基因, mn為基因間的間隔序列,下列相關(guān)敘述,正確的是( )

          A. 該染色體上的三個(gè)基因一定控制生物的三種性狀

          B. a中有一個(gè)堿基對(duì)被替換,其控制合成的肽鏈可能不變

          C. a、b、c均可在細(xì)胞核中復(fù)制及表達(dá)

          D. m、n片段中堿基對(duì)發(fā)生變化會(huì)導(dǎo)致基因突變

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】現(xiàn)代生物科學(xué)研究有多種方法,以下分析錯(cuò)誤的是

          A. 通過(guò)構(gòu)建模型的方法,可以研究血糖調(diào)節(jié)的機(jī)制

          B. 通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法,探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式

          C. 通過(guò)類比推理的方法,說(shuō)明基因在染色體上呈線性排列

          D. 通過(guò)構(gòu)建數(shù)學(xué)模型方法,研究種群的數(shù)量變化

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖表示某植物葉肉細(xì)胞部分代謝過(guò)程示意圖,其中A- E代表生理過(guò)程, ①一④代表物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答:

          (1)圖中的②來(lái)自于圖中的過(guò)程________(填字母)。

          (2)圖中①和④代表的物質(zhì)分別是 ________、________。

          (3)A過(guò)程的發(fā)生需要分布在葉綠體的________上的色素參與。

          (4)B過(guò)程中,CO2與C5結(jié)合生成________,消耗的C5________(填物質(zhì))經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)再生。

          (5)ATP的合成不僅發(fā)生在A過(guò)程,還可以發(fā)生在過(guò)程________(填字母)。

          (6)圖中C過(guò)程產(chǎn)生的丙酮酸可以轉(zhuǎn)化為酒精,出現(xiàn)這種情況的原因是 ______________。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】人體成熟紅細(xì)胞中K+的濃度比血漿高30倍,而Na+的濃度卻只有血漿的1/6,這兩種離子的運(yùn)輸需要借助紅細(xì)胞膜上的鈉-鉀離子泵,其作用原理如右圖所示有關(guān)該過(guò)程的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是

          A. K+和Na+通過(guò)離子泵的跨膜運(yùn)輸屬于主動(dòng)運(yùn)輸

          B. K+和Na+通過(guò)離子泵的跨膜運(yùn)輸是順濃度梯度進(jìn)行的

          C. 人體一氧化碳中毒會(huì)降低K+和Na+的轉(zhuǎn)運(yùn)速率

          D. 用蛋白酶處理成熟的紅細(xì)胞會(huì)降低K+和Na+的轉(zhuǎn)運(yùn)速率

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