系統(tǒng)是指彼此之間相互作用、相互依賴(lài)的組分有規(guī)律地結(jié)合而形成的整體，對(duì)“系統(tǒng)”的理解正確的是
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A．生命系統(tǒng)的每個(gè)層次都是“系統(tǒng)”，能完整地表現(xiàn)生命活動(dòng)的最微小的“生命系統(tǒng)”是細(xì)胞
B．蛋白質(zhì)和核酸等大分子不能算作“系統(tǒng)”
C．生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物
D．生物個(gè)體中由功能相關(guān)的“器官”聯(lián)合組成的“系統(tǒng)”層次，是每種生物個(gè)體都具備的
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科目：高中生物 來(lái)源：生物教研室 題型：013
系統(tǒng)是指彼此之間相互作用、相互依賴(lài)的組分有規(guī)律地結(jié)合而形成的整體，對(duì)“系統(tǒng)”的理解正確的是
[ ]
A．生命系統(tǒng)的每個(gè)層次都是“系統(tǒng)”，能完整地表現(xiàn)生命活動(dòng)的最微小的“生命系統(tǒng)”是細(xì)胞
B．蛋白質(zhì)和核酸等大分子不能算作“系統(tǒng)”
C．生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物
D．生物個(gè)體中由功能相關(guān)的“器官”聯(lián)合組成的“系統(tǒng)”層次，是每種生物個(gè)體都具備的
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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年海南省海南中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物（理）試卷 題型：綜合題
下圖是人體某局部組織的模式圖，箭頭表示物質(zhì)交換方向，A、B、C表示結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示液體。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）圖中A、B、C分別表示的結(jié)構(gòu)是：A ；B ；C
（2）a～d中不屬于內(nèi)環(huán)境組分的是 ；內(nèi)環(huán)境中各成分之間的關(guān)系可表示為_(kāi)_________________（用字母和箭頭表示）。
（3）a～d之間既彼此分離，又相互聯(lián)系，其中b與d之間隔以 ；一般情況下，b與d成分上的主要區(qū)別是 。
（4）維持內(nèi)環(huán)境滲透壓的Na+ 和Cl_以及葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境要經(jīng)過(guò) 、 系統(tǒng)。
（5）某人喝入大量的食醋后是否會(huì)引起內(nèi)環(huán)境中的pH值明顯下降？_______，原因是圖中標(biāo)號(hào)_________內(nèi)存在著_________________物質(zhì)。
（6）某人皮膚燙傷后，出現(xiàn)了水泡，該水泡內(nèi)的液體主要是指圖中的標(biāo)號(hào)_____。
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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆海南省高二上學(xué)期期中考試生物（理）試卷 題型：綜合題
下圖是人體某局部組織的模式圖，箭頭表示物質(zhì)交換方向，A、B、C表示結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示液體。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）圖中A、B、C分別表示的結(jié)構(gòu)是：A ；B ；C
（2）a～d中不屬于內(nèi)環(huán)境組分的是 ；內(nèi)環(huán)境中各成分之間的關(guān)系可表示為_(kāi)_________________（用字母和箭頭表示）。
（3）a～d之間既彼此分離，又相互聯(lián)系，其中b與d之間隔以 ；一般情況下，b與d成分上的主要區(qū)別是 。
（4）維持內(nèi)環(huán)境滲透壓的Na+ 和Cl_以及葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境要經(jīng)過(guò) 、 系統(tǒng)。
（5）某人喝入大量的食醋后是否會(huì)引起內(nèi)環(huán)境中的pH值明顯下降？_______，原因是圖中標(biāo)號(hào)_________內(nèi)存在著_________________物質(zhì)。
（6）某人皮膚燙傷后，出現(xiàn)了水泡，該水泡內(nèi)的液體主要是指圖中的標(biāo)號(hào)_____。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題
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