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        1. 11.下列是組成蛋白質分子結構的不同層次,從簡單到復雜的排列依次是( 。
          ①氨基酸;
          ②C、H、O、N等元素;
          ③肽鏈盤曲、折疊;
          ④一條或多條肽鏈;
          ⑤蛋白質.
          A.①→②→③→④→⑤B.②→①→④→③→⑤C.②→①→⑤→③→④D.②→④→③→①→⑤

          分析 蛋白質主要由 C、H、O、N4種元素組成,很多蛋白質還含有P、S元素,有的也含有微量的Fe、Cu、Mn、I、Zn 等元素.構成蛋白質的基本單位是氨基酸,其結構特點是每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基,并且都有一個氨基和一個羧基連接再同一個碳原子上,這個碳原子還連接一個氫原子和一個側鏈基團.氨基酸在核糖體上通過脫水縮合的方式形成多肽.

          解答 解:蛋白質的基本單位是氨基酸,氨基酸由C、H、O、N等元素組成;氨基酸經(jīng)過脫水縮合形成多肽;一條或幾條多肽鏈連接在一起,形成一定的空間結構,構成蛋白質. 所以形成蛋白質分子結構的層次,從小到大依次是②一①一④一③一⑤.
          故選:B.

          點評 本題考查蛋白質分子結構的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江東陽二中高一下第三次調研考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

          a、b、c是三個相鄰的細胞,已知a細胞液濃度>b細胞液濃度>c細胞液濃度,如下圖所示中能正確表示三者關系的是( )

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          2.下列有關基因的敘述,不正確的是( 。
          A.可以準確地復制B.能夠儲存遺傳信息
          C.是DNA上的任一片段D.是有遺傳效應的脫氧核苷酸序列

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          19.如圖是生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)各營養(yǎng)級的示意圖.由于呼吸的消耗,上一營養(yǎng)級的能量只能一部分流入下一營養(yǎng)級.以下對圖中“呼吸”的理解正確的是( 。
          A.指生物進行有氧呼吸時產(chǎn)生的全部能量
          B.指生物在呼吸等新陳代謝和各種活動中消耗的全部能量
          C.分解者通過呼吸從生產(chǎn)者和消費者那里得到自身生命活動所需要的能量
          D.所有生產(chǎn)者和消費者都進行有氧呼吸和無氧呼吸

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          6.抗蟲棉的培育,單克隆抗體的制備,胚胎分割技術,依次所屬的生物工程技術為( 。
          A.基因工程、細胞工程、基因工程B.細胞工程、胚胎工程、細胞工程
          C.基因工程、細胞工程、胚胎工程D.細胞工程、基因工程、胚胎工程

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          16.下列物質在元素組成上最相似的一組是(  )
          A.ATP、DNA、RNAB.纖維素、DNA、脂肪
          C.淀粉、淀粉酶、ATPD.糖原、胰島素、性激素

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          3.如圖為DNA分子結構示意圖,回答下列問題.
          (1)填充標號1-4的中文名稱
          1胞嘧啶   2腺嘌呤3鳥嘌呤   4胸腺嘧啶
          (2)在DNA雙鏈中,任意兩個不互補堿基之和相等,并為堿基總數(shù)的一半.
          (3)真核細胞的DNA分子復制場所主要在細胞核,是以DNA的兩條鏈為模板,需要DNA聚合酶、解旋酶的催化,若如圖所示DNA片段連續(xù)復制4次,則需要游離的腺嘌呤脫氧核苷酸的數(shù)目為30個.
          (4)基因突變是指DNA分子發(fā)生堿基對的增添、缺失、改變而引起基因結構的改變.

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          18.回答下列與物質的提取、分離、鑒別實驗相關的問題:
          (1)選材:選擇適合的實驗材料是取得實驗成功的關鍵.
          羊血不是提取DNA的理想材料,紅瓤西瓜汁也不適合做還原性糖鑒定實驗的材料,請分別說明理由:因為羊的成熟紅細胞無核,血液中DNA含量低,西瓜汁顏色是紅色,對實驗現(xiàn)象的判斷有影響.
          (2)提。阂驗閯、植物細胞結構存在差別,所以破碎動植物細胞獲取細胞內(nèi)物質的方法就有一定的差異.
          ①利用雞血細胞提取DNA的處理方法是向雞血細胞中加入蒸餾水,同時用玻璃棒攪拌,過濾后收集濾液.
          ②利用切碎的洋蔥提取DNA時,需加入一定量的洗滌劑和食鹽,充分地攪拌和研磨,過濾后收集濾液.
          (3)分離:利用物質理化性質的差異,用一定的物理、化學方法進行物質的分離.
          ①分離綠葉中色素的方法是紙層析法,其原理是不同色素在層析液中的溶解度不同:溶解度高的隨層析液在濾紙上擴散得快,反之則慢.
          ②向溶解DNA的高濃度NaCl溶液中添加等體積冷卻的酒精溶液,可以得到較純的DNA,其原理是DNA不溶于酒精溶液,但細胞中的某些蛋白質則可以溶于酒精溶液.
          (4)鑒定:利用某些化學試劑能夠使生物組織中的相關有機化合物產(chǎn)生特定的顏色反應來進行物質鑒定.
          ①鑒定DNA應選擇的化學試劑是二苯胺試劑.
          ②下列試劑在使用時需要水浴加熱的有斐林試劑、二苯胺(斐林試劑、蘇丹Ⅲ染液、雙縮脲試劑、重鉻酸鉀、二苯胺).

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          18.同一植株的不同器官或同一器官不同部位生長素濃度往往不同.甲圖是一株盆栽植物,乙圖表示該植物不同器官對生長素濃度的反應.據(jù)圖回答下列問題(要求:用乙圖根、莖、芽三條曲線上相應字母對應的濃度表示甲圖相應各點的生長素濃度):
          (1)若乙圖b點所示濃度表示甲圖①處生長素濃度,則f點表示②處生長素濃度.②處生長受抑制的現(xiàn)象稱為頂端優(yōu)勢.
          (2)將該植物長期置于右側光照下,若乙圖g點濃度表示③側生長素濃度;則c點表示④側生長素濃度.此時,植物莖將向右(向光)彎曲生長.
          (3)將該植物左側放倒水平放置一段時間,如果用圖中a點濃度表示⑧側生長素濃度,則可表示⑦側濃度的是乙圖中e點濃度,因此根將向地生長,該現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素作用的兩重性.

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