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        1. 【題目】研究證實(shí)ATP既是“能量通貨”,也可作為神經(jīng)細(xì)胞間信息傳遞中的一種信號(hào)分子,其作為信號(hào)分子的作用機(jī)理如圖所示。請(qǐng)分析回答:

          (1)ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是_____________________________________________________

          神經(jīng)細(xì)胞中的ATP主要來(lái)自__________(細(xì)胞結(jié)構(gòu))。研究發(fā)現(xiàn),正常成年人安靜狀態(tài)下24小時(shí)有40 kg ATP發(fā)生轉(zhuǎn)化,而細(xì)胞內(nèi)ADP、ATP的濃度僅為2~10 mmol/L,為滿足能量需要,人體解決這一矛盾的合理途徑是________________________________________

          (2)由圖可知,ATP在傳遞信號(hào)過(guò)程中,在細(xì)胞間隙中的有關(guān)酶的作用下,磷酸基團(tuán)逐個(gè)脫離下來(lái),最后剩下的是________。

          (3)一些神經(jīng)細(xì)胞不僅能釋放典型神經(jīng)遞質(zhì),還能釋放ATP,二者均能引起受體細(xì)胞的膜電位變化。據(jù)圖分析,如果要研究ATP是否能在神經(jīng)元之間起傳遞信號(hào)的作用,則圖中的________________屬于無(wú)關(guān)變量,應(yīng)予以排除。

          【答案】A—P~P~P線粒體ATP與ADP相互迅速轉(zhuǎn)化腺苷典型神經(jīng)遞質(zhì)

          【解析】

          考查ATPADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程,ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn),也考查了學(xué)生獲取信息、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

          (1)ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是A—P~P~P 。動(dòng)物細(xì)胞中,線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,所以神經(jīng)細(xì)胞中的ATP主要來(lái)自線粒體。ATP是直接能源物質(zhì),在體內(nèi)含量很少,可通過(guò)ATPADP迅速相互轉(zhuǎn)化而形成.

          (2)ATP脫去1個(gè)磷酸基團(tuán)為ADP,脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán)為AMP,AMP是組成RNA的基本單位之一,如果磷酸基團(tuán)完全脫落,剩下的則是腺苷,由腺嘌呤和核糖組成

          (3)實(shí)驗(yàn)思路是設(shè)法把ATP與典型神經(jīng)遞質(zhì)分開,單獨(dú)去研究其作用,即:用化學(xué)物質(zhì)阻斷典型神經(jīng)遞質(zhì),所以典型神經(jīng)遞質(zhì)是實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)量。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖表示生物圈中碳元素的循環(huán)過(guò)程,下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是(   )

          A. 圖中B都是自養(yǎng)生物,其細(xì)胞中不一定有葉綠體

          B. 適度松土不可以促進(jìn)①過(guò)程

          C. ②過(guò)程的加劇是造成溫室效應(yīng)的主要原因

          D. 達(dá)到平衡狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng),③和④的量基本相等

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖(圖中AB、C表示器官或細(xì)胞,①②③表示物質(zhì))。科學(xué)研究表明:精神因素(焦慮、緊張的心理因素)會(huì)使C細(xì)胞活性下降,對(duì)病毒、真菌感染的抵抗能力下降,還接引起機(jī)體生成抗體的能力降低,據(jù)圖回答:

          1)切除甲狀腺,血液中濃度將會(huì)______,這種調(diào)節(jié)特點(diǎn)屬于_____調(diào)節(jié)

          2)抗利尿激素是由圖中的[A]_____合成和分泌的,當(dāng)人體內(nèi)_____升高時(shí),其分泌量增加。

          3)長(zhǎng)期焦慮和緊張會(huì)導(dǎo)致機(jī)體免疫力下降,其原因是圖中[C]_____細(xì)胞活性下降后,______的產(chǎn)生量減少,引起免疫功能降低。

          4)當(dāng)SARS病毒侵入人體后,首先通過(guò)_____免疫的作用限制SARS病毒的移動(dòng),SARS病毒進(jìn)入宿主細(xì)胞后,_____細(xì)胞能識(shí)別靶細(xì)胞并使其裂解。

          5)人感染SARS病毒后引起發(fā)熱原因是淋巴因子刺激了A中的_____中樞,使有關(guān)腺體分泌的甲狀腺激素和_____的量增加,從而使產(chǎn)熱增加。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖甲表示某植物在30℃(光合作用的最適溫度)時(shí),光合作用速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系。圖乙是某同學(xué)探究“光照強(qiáng)度與光合作用速率的關(guān)系(假設(shè)光照強(qiáng)度不影響溫度的變化)”的實(shí)驗(yàn)裝置圖。請(qǐng)回答:

          (1) 圖甲曲線中,XY段、YZ段光合作用速率的主要限制因素分別是______

          (2) 據(jù)圖甲曲線:恒溫30°C時(shí),若缺鎂的培養(yǎng)液中生長(zhǎng)的相同的植物進(jìn)行此實(shí)驗(yàn),則Y點(diǎn)向______ (左或右)移動(dòng)。若該植物呼吸作用的最適溫度分別為35℃,在其他條件不變的情況下,將溫度調(diào)節(jié)到35℃,則Y點(diǎn)將向_______ (左或右)移動(dòng)。

          (3)利用圖乙裝置探究光照強(qiáng)度與光合作用速率的關(guān)系,讀數(shù)是______(凈光合作用或?qū)嶋H光合作用)。如果想要測(cè)定相同條件下的細(xì)胞呼吸,需要進(jìn)行的處理是______

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖為患紅綠色盲的某家族系譜圖,該病為隱性伴性遺傳,其中Ⅲ7的致病基因來(lái)自

          A. 1B. 2C. 3D. 4

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】pH對(duì)兩種酶作用的影響如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是( )

          A. 酶通常在一定pH范圍內(nèi)起作用,在某一pH值下作用最強(qiáng)

          B. 不同酶起作用的pH范圍寬度相同

          C. 在各自的最適pH下,不同酶的催化效率不同

          D. 在一種酶的最適pH范圍下,另一種酶可能失活

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下表是大豆的花色四個(gè)組合的遺傳實(shí)驗(yàn)結(jié)果。若控制花色的遺傳因子用D、d來(lái)表示,請(qǐng)分析表格回答問(wèn)題:

          組合

          親本表現(xiàn)型

          F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目

          紫花

          白花

          紫花×白花

          405

          411

          白花×白花

          0

          820

          紫花×紫花

          1240

          413

          (1)組合一中親本基因型:紫花______,白花______

          (2)表中能判斷顯隱性的關(guān)系的雜交組合是______。

          (3)組合一的交配類型是______。

          (4)組合三中的F1顯性類型植株中,雜合子所占比例為______________。

          (5)請(qǐng)寫出組合一的遺傳圖解:_________。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖1是生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物不同器官生長(zhǎng)的影響,圖2是植物所具有的應(yīng)激性,即根的向地性與莖的背 地性。下列關(guān)于兩圖的說(shuō)法,正確的是

          A. 植物根的向地性是重力影響的結(jié)果,莖的背地性是光刺激影響的結(jié)果

          B. 根的向地性與莖的背地性充分體現(xiàn)了生長(zhǎng)素生理作用的兩重性

          C. 圖2中c點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度若對(duì)應(yīng)圖1中A點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度,則圖2中d點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度應(yīng)在圖1中的A、B之間(不包括A、B兩點(diǎn))

          D. 圖2中a點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度若對(duì)應(yīng)圖1中G點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度,則圖2中b點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度應(yīng)在圖1中的G、K之間(不包括G、K兩點(diǎn))

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖是食物促進(jìn)胃上皮細(xì)胞分泌胃酸的過(guò)程。胃酸除了具有輔助消化功能之外,還能導(dǎo)致胃灼熱。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

          A. 食物和組織胺作為信號(hào)促進(jìn)胃上皮細(xì)胞分泌胃酸

          B. H+/K+-ATP 酶將H+泵到內(nèi)環(huán)境中會(huì)增加胃液酸性

          C. 胃酸分泌時(shí)上皮細(xì)胞朝向胃腔的膜面積有所增大

          D. 組織胺抑制物和H+/K+-ATP 酶抑制物均可減輕胃灼熱

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          同步練習(xí)冊(cè)答案