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          【題目】基因工程中，需使用特定的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒，便于重組和篩選。已知限制酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—G↓GATCC—；限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—↓GATC—。根據(jù)圖判斷下列操作正確的是 (　)。
          A. 目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅱ切割
          B. 目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅰ切割
          C. 質(zhì)粒用限制酶Ⅱ切割，目的基因用限制酶Ⅰ切割
          D. 質(zhì)粒用限制酶Ⅰ切割，目的基因用限制酶Ⅱ切割
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】D
          【解析】結(jié)合題意分析圖形可知，目的基因的兩端各含有一個(gè)限制酶I和限制酶Ⅱ的切點(diǎn)，質(zhì)粒中的兩個(gè)不同的標(biāo)記基因中也分別含有一個(gè)限制酶I和限制酶Ⅱ的切點(diǎn)，且限制酶I的識(shí)別序列內(nèi)部含有限制酶II的識(shí)別序列和切點(diǎn)，由于構(gòu)建完成的重組質(zhì)粒中至少要含有一個(gè)標(biāo)記基因不能被破壞，因此質(zhì)粒用限制酶Ⅰ切割，目的基因用限制酶Ⅱ切割，才能符合要求，故D正確，ABC錯(cuò)誤。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列有關(guān)人體體溫調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是
          A．寒冷環(huán)境刺激可使甲狀腺激素分泌增加，機(jī)體產(chǎn)熱增加
          B．寒冷環(huán)境刺激可使皮膚血管收縮，汗腺分泌減少
          C．炎熱環(huán)境刺激可使甲狀腺分泌的激素增加，機(jī)體散熱增加
          D．人體通過神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)來調(diào)節(jié)體溫恒定
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖為ATP的結(jié)構(gòu)和ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式．下列說法不正確的是（　�。� 
          A.圖1中的A代表腺苷，b、c為高能磷酸鍵
          B.圖2中反應(yīng)向右進(jìn)行時(shí)，圖1中的c鍵斷裂并釋放能量
          C.ATP與ADP快速轉(zhuǎn)化依賴于酶催化作用的高效性
          D.在有氧與缺氧的條件下，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATP
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】圖為植物體內(nèi)蔗糖在不同細(xì)胞間運(yùn)輸、轉(zhuǎn)化過程的示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是
          A. 蔗糖的水解有利于蔗糖順濃度梯度運(yùn)輸
          B. 蔗糖水解后生成一分子葡萄糖和一分子果糖，葡萄糖、果糖是蔗糖的單體
          C. ATP合成抑制劑會(huì)直接抑制圖中蔗糖的運(yùn)輸
          D. 植物體內(nèi)的導(dǎo)管運(yùn)輸水和無機(jī)鹽，篩管可以運(yùn)輸有機(jī)物，它們都是由死亡的細(xì)胞構(gòu)成
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某同學(xué)在研究化合物P對(duì)淀粉酶活性的影響時(shí)，得到如圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。� 
          A.曲線①作為實(shí)驗(yàn)對(duì)照
          B.P對(duì)該酶的活性有抑制作用
          C.在一定范圍內(nèi)，底物濃度影響著酶促反應(yīng)速率
          D.若反應(yīng)溫度不斷升高，則A點(diǎn)持續(xù)上移
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某動(dòng)物細(xì)胞中DNA含量為2個(gè)單位（m）．如圖分別為雌性動(dòng)物生殖細(xì)胞減數(shù)分裂DNA含量變化的曲線圖和細(xì)胞分裂圖．請(qǐng)回答： 
          （1）細(xì)胞A是細(xì)胞，與之相對(duì)應(yīng)的曲線段是（以橫軸上的數(shù)字段表示）
          （2）曲線2～3時(shí)期DNA含量變化是由于的結(jié)果，減數(shù)第一次分裂DNA含量變化是由于的結(jié)果
          （3）A，B，C三細(xì)胞中染色單體數(shù)依次是 ．
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】根據(jù)如圖不完整的呼吸作用示意圖，解答下列問題： 
          （1）圖中方格內(nèi)的物質(zhì)名稱是 ．
          （2）從圖中選擇有關(guān)的字母填在題的括號(hào)內(nèi)： ①有氧呼吸的途徑是 ． 
          ②其中產(chǎn)能最多的是階段．
          ③產(chǎn)[H]的階段是 ． ④氧氣參與階段的反應(yīng)．
          （3）圖中A發(fā)生的場所是 ， E表示的物質(zhì)是 ．
          （4）有氧呼吸的總反應(yīng)式可表示為 ．
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】人的褐眼對(duì)藍(lán)眼為顯性，某家庭的雙親皆為褐眼．其甲、乙、丙三個(gè)孩子中，有一個(gè)是收養(yǎng)的（非親生孩子）．甲和丙為藍(lán)眼，乙為褐眼．由此得出的正確結(jié)論是（　�。�
          A.孩子乙是親生的，孩子甲或孩子丙是收養(yǎng)的
          B.該夫婦生一個(gè)藍(lán)眼男孩的概率為 
          C.控制孩子乙眼睛顏色的遺傳因子是純合的
          D.控制雙親眼睛顏色的遺傳因子是雜合的
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】細(xì)胞內(nèi)生物膜為細(xì)胞生命活動(dòng)提供了廣闊場所，不同細(xì)胞器增大膜面積的方式可能不同。下列有關(guān)細(xì)胞器增大膜面積方式的敘述中，錯(cuò)誤的是
          A．葉綠體通過類囊體堆疊來增大膜面積
          B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過折疊廣泛分布于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
          C．線粒體通過內(nèi)膜向內(nèi)折疊來增大膜面積
          D．高爾基體通過產(chǎn)生囊泡來增加膜面積
          

			
          

			
          
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