【題目】下圖為某種遺傳病的系譜圖，其遺傳方式不可能為（ ）
A．常染色體顯性遺傳
B．常染色體隱性遺傳
C．伴X染色體顯性遺傳
D．伴X染色體隱性遺傳
【答案】D
【解析】伴X染色體隱性遺傳的遺傳特點(diǎn)是女病男必病，而圖示1號(hào)女患病，其兒子6號(hào)沒有患病，這不符合伴X染色體隱性遺傳的特點(diǎn)，D正確。
步驟 | 現(xiàn)象及結(jié)論的口訣記憶 | 圖解表示 | |
第一，排除或確定伴Y遺傳 | 若系譜圖中患者全為男性，而且患者后代中男性全為患者，則為伴Y遺傳病；若系譜圖中，患者有男有女，則不是伴Y遺傳 |
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第二，確定圖譜中遺傳病是顯性遺傳還是隱性遺傳 | “無中生有”（無病的雙親，所生的孩子中有患者），則為隱性遺傳 |
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“有中生無”（有病的雙親，所生的孩子中出現(xiàn)無病的），則為顯性遺傳 |
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第三，確定致病基因位于常染色體上還是位于性染色體上 | ①雙親有病兒子正常 ②父病女必病，子病母必病 | 伴X顯性遺傳 |
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①雙親有病女兒正常 ②父病女不病或者子病母不病 | 常染色體顯性遺傳 |
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①父親正常兒子有病 ②母病子必病，女病父必病 | 伴X隱性遺傳 |
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①雙親正常女兒有病 ②母病子不病或女病父不病 | 常染色體隱性遺傳 |
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第四，若系譜圖中無上述特征，只能從可能性大小方面推測(cè) | ①若該病在代與代間連續(xù)遺傳→顯性遺傳 ②若該病在系譜圖中隔代遺傳→隱性遺傳 | ||
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖1是某綠色植物葉肉細(xì)胞中光合作用與呼吸作用過程的示意圖,a～ e表示相關(guān)物質(zhì)。圖2是在一定C02濃度、最適溫度條件下測(cè)得的該植物光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題：
（1）葉綠體中的色素分布在 上,與暗反應(yīng)相關(guān)的酶分布在 。在線粒體中發(fā)生有氧呼吸第 階段的反應(yīng)。
（2）圖1中的c→d過程表示 ,b物質(zhì)是 ,a、e分別代表的物質(zhì)依次是 、 。
（3）圖2中B點(diǎn)的含義是 ,當(dāng)該植株所處的土壤環(huán)境缺鎂時(shí),B點(diǎn)將 （左移、右移）。C點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度的主要環(huán)境因素是 。
（4）若在圖2中的B點(diǎn)時(shí)提高光照強(qiáng)度,則短時(shí)間內(nèi)C,化合物含量的變化趨勢(shì)是 。C點(diǎn)時(shí)該植物的實(shí)際光合作用速率是 mgdm-2葉h-1（用CO2量表示）
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下面是四倍體蘭花的葉片組織培養(yǎng)示意圖，結(jié)合圖解回答相關(guān)問題：
（1）選取四倍體蘭花葉片時(shí)，要選擇________的葉片作為外植體；外植體消毒過程中主要使用的兩種消
毒試劑是_________（標(biāo)明濃度）。
（2）植物激素中________和________是啟動(dòng)細(xì)胞分裂的關(guān)鍵性激素；①階段產(chǎn)生更多生長素的前提下，________ （填激素名稱）的作用呈現(xiàn)加強(qiáng)的趨勢(shì)。
（3）與正常細(xì)胞相比，愈傷組織細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上具有___________的特點(diǎn)，②過程的實(shí)質(zhì)是_________。
（4）實(shí)驗(yàn)室提取植物芳香油的方法有蒸餾、壓榨和________等。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說法正確的是
A. 核仁與核糖體的形成密切相關(guān),沒有核仁的細(xì)胞無法形成核糖體
B. 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)含有多種細(xì)胞器，細(xì)胞骨架的主要成分為纖維素
C. 線粒體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中均含有DNA
D. 核糖體、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都含有RNA
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某班同學(xué)利用相同材料（紙片、別針等）制作DNA分子結(jié)構(gòu)模型，下圖是某小組所制作的模型。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）請(qǐng)寫出圖中①所代表堿基的中文名稱 。
（2）該模型中，腺嘌呤（A）與胸腺嘧啶（T）的數(shù)量比為 。
（3）該模型中，一條鏈的堿基排列順序是GGATCC，如果以這條鏈為模板演示轉(zhuǎn)錄過程，模擬轉(zhuǎn)錄出的mRNA堿基排列順序是 。
（4）該小組制作的DNA分子結(jié)構(gòu)模型與其他組的不同，經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)，DNA分子結(jié)構(gòu)不同的根本原因是 的排列順序不同。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】為確診一患者的腫瘤是良性還是惡性，切取了一小塊腫瘤組織進(jìn)行培養(yǎng)。若開始培養(yǎng)時(shí)取一滴培 養(yǎng)液觀察有 100 個(gè)腫瘤細(xì)胞，經(jīng) 24 h 的培養(yǎng)后，取一滴稀釋 100 倍后，再取一滴觀察，發(fā)現(xiàn)有 64 個(gè)腫瘤細(xì)胞，此腫瘤細(xì)胞的細(xì)胞周期約為
A．2 小時(shí) B．3 小時(shí) C．4 小時(shí) D．5 小時(shí)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖表示人體內(nèi)苯丙氨酸的代謝途徑。尿黒酸在人體內(nèi)積累會(huì)使人的尿液中含有尿黑酸，這種尿液暴露于氧氣會(huì)變成黑色，這種癥狀稱為尿黑酸癥。下列說法錯(cuò)誤的是（ ）
A.酶⑤的缺乏會(huì)導(dǎo)致患白化病，酶③的缺乏會(huì)導(dǎo)致患尿黑酸癥
B.由圖可推知同種底物經(jīng)不同種酶的催化得到的產(chǎn)物不同
C.若圖中的酶均由不同的基因表達(dá)產(chǎn)生，則可推測(cè)知基因和性狀之間并不都是簡(jiǎn)單的線性關(guān)系
D.若圖中的酶均由不同的基因表達(dá)產(chǎn)生，則說明基因可通過控制酶的合成直接控制性狀
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下面甲圖中DNA分子有a和d兩條鏈，將甲圖中某一片段放大后如乙圖所示，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題：
（1）從甲圖可看出DNA復(fù)制方式是_____________________。
（2）甲圖中，A和B均是DNA分子復(fù)制過程中所需要的酶，其中B能將單個(gè)的脫氧核苷酸連接成脫氧核苷酸鏈，從而形成子鏈；則A是_________酶，B是__________酶。
（3）圖甲過程在綠色植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的場(chǎng)所有___________________。
（4）乙圖中，7是___________________。DNA分子的基本骨架由________________交替連接而成；DNA分子兩條鏈上的堿基通過____________連接成堿基對(duì)，并且遵循___________________原則。
（5）若用1個(gè)32P標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的大腸桿菌，釋放出來300個(gè)子代噬菌體。其中含 有32P的噬菌體所占的比例是___________________。
（6）若圖甲中的親代DNA分子含有100個(gè)堿基對(duì)，將該DNA分子放在含有用32P標(biāo)記的脫氧核苷酸培養(yǎng)液中復(fù)制一次，則子代DNA分子的相對(duì)分子質(zhì)量比原來增加___________________。
（7）若圖乙中分親代DNA分子在復(fù)制時(shí)，一條鏈上的G變成了 A,則該DNA分子經(jīng)過n次復(fù)制后，發(fā)生差錯(cuò)的DMA分子占DNA分子總數(shù)的___________________。
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