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          【題目】某草原生態(tài)系統(tǒng)中田鼠同化的能最包括①②③④四部分，其中①被轉(zhuǎn)化成熱能，②指未被利用的能量，③流向分解者，④流向下一營養(yǎng)級。下列相關(guān)敘述，正確的是 
          A.用于田鼠自身生長發(fā)育和繁殖的能量為②+③+④
          B.田鼠與其天敵之間的能量傳遞效率為
          C.田鼠天敵糞便中的能量應(yīng)有一部分屬于②
          D.能量流動逐級遞減的原因是②③
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】A 
          【解析】任一營養(yǎng)級同化的能量都包括呼吸消耗的能量和自身生長發(fā)育繁殖的能量，而呼吸消耗的能量以熱能的形式散失，所以用于田鼠自身生長發(fā)育和繁殖的能量為②+③+④，A正確；田鼠與其天敵之間的能量傳遞效率為“④/(②+③+④)*100%”，B錯誤；田鼠天敵的糞便中的能量屬于其流向分解者的那部分能量，而不是暫時未被利用的②，C錯誤；生態(tài)系統(tǒng)能量流動逐級遞減的原因是①②③，D錯誤。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖為細胞核結(jié)構(gòu)模式圖，試回答：
          （1）圖中對核內(nèi)物質(zhì)起屏障作用的是[_____]_____，它是由_____層膜構(gòu)成的，細胞質(zhì)合成的組蛋白等蛋白質(zhì)是通過其上的[_____]_____進入細胞核的．
          （2）細胞核行使遺傳功能的重要結(jié)構(gòu)是[_____]_____，遺傳信息存在于其組分的_____上．
          （3）結(jié)構(gòu)[②] _____的功能是_____．
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】兔子的精子與卵細胞按受精過程可分為下列步驟，其中體現(xiàn)受精作用實質(zhì)的是（ ）
          A. 精子和卵細胞接觸 B. 精子頭部進入細胞內(nèi)
          C. 卵細胞形成受精卵 D. 精子與卵細胞核的融合
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列實驗過程中，細胞一直具有活性的是 （ ）
          A. 觀察DNA和RNA在細胞中分布 B. 制備細胞膜
          C. 生物組織中蛋白質(zhì)的鑒定 D. 線粒體的觀察
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】嫁接是我國古代勞動人民早已使用的一項農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，目前也用于植物體內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)運的基礎(chǔ)研究。研究者將具有正常葉形的番茄（X）作為接穗，嫁接到葉形呈鼠耳形的番茄（M）砧木上，結(jié)果見圖1. 
          （1）上述嫁接體能夠成活，是因為嫁接部位的細胞在恢復(fù)分裂、形成 組織后，經(jīng) 形成上下連通的輸導(dǎo)組織。
          （2）研究者對X和M植株的相關(guān)基因進行了分析，結(jié)果見圖2。由圖可知，M植株的P基因發(fā)生了類似于染色體結(jié)構(gòu)變異中的 變異，部分P基因片段與L基因發(fā)生融合，形成PL基因（PL）。以P-L為模板可轉(zhuǎn)錄出 ，在 上翻譯出蛋白質(zhì)，M植株鼠耳葉形的出現(xiàn)可能與此有關(guān)。
          （3）嫁接體正常葉形的接穗上長出了鼠耳形的新葉。為探明原因，研究者進行了相關(guān)檢測，結(jié)果見下表。
           實驗材料
          檢測對象
          M植株的葉
          X植株的葉
          接穗新生葉
          PL mRNA
          有
          無
          有
          PL DNA
          有
          無
          無
          ①檢測PL mRNA需要先提取總RNA，再以mRNA為模板 出cDNA，然后用PCR技術(shù)擴增的片段。
          ②檢測PL DNA需要提取基因組DNA，然后用PCR技術(shù)對圖2中 （選填序號）位點之間的片段擴增。
          a. Ⅰ~Ⅱ b. Ⅱ~Ⅲ c. Ⅱ~Ⅳ d. Ⅲ~Ⅳ
          （4）綜合上述實驗，可以推測嫁接體中PL基因的mRNA 。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】狼依據(jù)兔留下的氣味進行捕食，兔依據(jù)狼的氣味或行為特征躲避獵捕。這說明
          A. 信息有利于種群的繁殖
          B. 兔留下的氣味對于狼來說,是一種物理信息
          C. 信息只能由兔傳遞給狼
          D. 信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】含C、H、O、N的大分子化合物可以作為
          A．異養(yǎng)微生物的氮源、能源
          B．異養(yǎng)微生物的碳源、氮源
          C．自養(yǎng)微生物的氮源、能源、碳源
          D．異養(yǎng)微生物的氮源、能源、碳源
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖表示某一觀賞植物花色形成的遺傳機理，其中字母表示控制對應(yīng)過程所需的基因，且各等位基因表現(xiàn)出完全顯性，非等位基因間獨立遺傳。若紫色色素與紅色色素同時存在時，則表現(xiàn)為紫紅色。請回答：
          （1）該植物花色的遺傳遵循_______________定律。
          （2）若同時考慮三對等位基因，則能產(chǎn)生含紫色色素的植株基因型有_____種。
          （3）現(xiàn)有純合紫花植株與純合紅花植株雜交，所得F1的表現(xiàn)型為___________。F1自交，則F2中白花植株所占的比例是______________，紫紅花植株所占比例是___________。
          （4）已知該植物為二倍體，某紅花植株一枝條上開出了藍花，組織培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)此為可遺傳的變異，如果要鑒定這個新性狀的出現(xiàn)是由于基因突變還是染色體變異所致？應(yīng)選取該植物枝條___________部位制成裝片，用顯微鏡觀察處于____________期的細胞的染色體。
          （5）某花農(nóng)只有純合紫花的植株和純合紅花的植株，希望能在最短時間內(nèi)培養(yǎng)出可穩(wěn)定遺傳的白花植株，可采用的育種方法是_____________，該育種方法依據(jù)的主要原理是___________________。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】將PVY病毒外殼蛋白基因(PVY-CP)導(dǎo)入馬鈴薯，并使之表達即可獲得抗PVY病毒馬鈴薯。圖示是獲得抗病毒馬鈴薯的部分操作，PVY-CP可以從質(zhì)粒A中獲��；質(zhì)粒B是選用的運載體，另已知部分限制酶識別序列和切割位點：
          請結(jié)合圖像，運用所學(xué)知識回答問題：
          (1)含有PVY-CP的質(zhì)粒A保存在某細菌群體中，各個細菌含有相關(guān)不同的基因，這樣的細菌群體稱為_____________。
          (2)關(guān)于步驟②中Ⅺenow酶的猜測，合理的是_____________。
          A．催化合成的片段起引物作用
          B．可以將DNA片段的粘性末端變成平末端
          C．能催化DNA鏈的合成
          D．與DNA連接酶的功能相同
          (3)步驟④中應(yīng)該使用的限制酶是________。
          (4)利用基因工程將目的基因?qū)胫参锛毎壳安捎米疃嗟姆椒ㄊ?/span> 。該方法首先需要將質(zhì)粒C導(dǎo)入________中，進而轉(zhuǎn)化馬鈴薯薯片，然后通過________技術(shù)獲得抗PVY病毒馬鈴薯苗。
          

			
          

			
          
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