【題目】下列有關(guān)生物多樣性和生物進(jìn)化的敘述中，正確的是（ ）
A.生態(tài)系統(tǒng)多樣性形成的原因可以概括為共同進(jìn)化
B.生物進(jìn)化實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的改變
C.生物多樣性包括生態(tài)系統(tǒng)多樣性、種群多樣性和基因多樣性
D.一個(gè)物種的形成或滅絕，不會(huì)影響到其他物種的進(jìn)化
【答案】A
【解析】解：A、生態(tài)系統(tǒng)多樣性形成的原因可以概括為共同進(jìn)化，A正確；
B、生物進(jìn)化實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變，B錯(cuò)誤；
C、生物多樣性包括生態(tài)系統(tǒng)多樣性、物種多樣性和基因多樣性，C錯(cuò)誤；
D、一個(gè)物種的形成或滅絕，會(huì)影響到其他物種的進(jìn)化，D錯(cuò)誤．
故選：A．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】成人身體約有1014個(gè)細(xì)胞。這些細(xì)胞大約有200多種不同的類(lèi)型，根據(jù)分化程度的不同，又可分為600多種。但是都有基本相同的基本結(jié)構(gòu)，這說(shuō)明（ ）
A．人體細(xì)胞既有多樣性，又有統(tǒng)一性
B．細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能基本相同[來(lái)
C．200多種不同的類(lèi)型就是200多種不同的組織
D．人體細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與草履蟲(chóng)相同
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖1表示某二倍體動(dòng)物（2N=4）體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過(guò)程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和核DNA含量的關(guān)系，圖2表示細(xì)胞不同分裂時(shí)期的圖像。下列分析正確的
A. 圖1中a表示染色體,b表示染色單體，c表示核DNA
B. 圖2中細(xì)胞甲可對(duì)應(yīng)圖1中的Ⅱ時(shí)期
C. 圖1中Ⅰ、Ⅱ兩個(gè)時(shí)期的細(xì)胞內(nèi)都存在染色單體
D. 圖2中細(xì)胞乙可表示次級(jí)卵母細(xì)胞
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】胰島素分子有A，B兩條肽鏈，A鏈有20個(gè)氨基酸，B鏈有30個(gè)氨基酸，胰島素分子中肽鍵的數(shù)目是（ ）
A.48個(gè)
B.49個(gè)
C.50個(gè)
D.51個(gè)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列有關(guān)人體細(xì)胞周期的調(diào)控因素中錯(cuò)誤的是
A. 環(huán)境因子:一定的離子輻射、化學(xué)物質(zhì)作用和病毒感染
B. 調(diào)控細(xì)胞周期的內(nèi)因包括與細(xì)胞周期有關(guān)的酶和抑制因子、生長(zhǎng)素等各種激素
C. 環(huán)境因子:一定的溫度變化和pH變化
D. 調(diào)控細(xì)胞周期的內(nèi)因包括生長(zhǎng)因子、原癌基因與抑癌基因的編碼產(chǎn)物等
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】（6分）下圖為某種真菌線(xiàn)粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)完成過(guò)程①需要 （2分）等物質(zhì)從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核。
(2)從圖中分析，核糖體的分布場(chǎng)所有 。
(3)已知溴化乙啶、氯霉素分別抑制圖中過(guò)程③、④，將該真菌分別接種到含溴化乙啶、氯霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)線(xiàn)粒體中RNA聚合酶均保持很高活性。由此可推測(cè)該RNA聚合酶由 中的基因指導(dǎo)合成。
(4)用
一鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少，那么推測(cè)一鵝膏蕈堿抑制的過(guò)程是 (填序號(hào))，線(xiàn)粒體功能 (填“會(huì)”或“不會(huì)”)受到影響。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A. 植物發(fā)育中的種子可將色氨酸轉(zhuǎn)變?yōu)樯L(zhǎng)素
B. 適時(shí)打頂去心，可促進(jìn)番茄多開(kāi)花、多結(jié)實(shí)
C. 乙烯只由成熟過(guò)程中的果實(shí)合成,用以促進(jìn)果實(shí)成熟
D. 植物在倒伏后會(huì)出現(xiàn)生長(zhǎng)素的重新分配
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】用來(lái)判斷選擇培養(yǎng)基是否起到了選擇作用需要設(shè)置的對(duì)照是（ ）
A．未接種的選擇培養(yǎng)基
B．未接種的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基
C．接種了的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基
D．接種了的選擇培養(yǎng)基
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