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        1. 將同一新鮮馬鈴薯塊莖切成4根粗細(xì)相同長為5cm的條,再將這4根馬鈴薯?xiàng)l分別放在不同濃度的KNO3溶液中,依次在30分鐘和4小時(shí)時(shí)測量每一根的長度,結(jié)果如圖所示。下列結(jié)論錯(cuò)誤的是


          1. A.
            a條馬鈴薯細(xì)胞通過滲透作用吸水
          2. B.
            b條馬鈴薯細(xì)胞質(zhì)壁分離逐漸復(fù)原
          3. C.
            c條馬鈴薯細(xì)胞質(zhì)壁分離
          4. D.
            d條馬鈴薯細(xì)胞浸泡液濃度增加
          D
          a條長度大于初始的5cm,說明馬鈴薯細(xì)胞通過滲透作用吸水;.b條馬鈴薯曾經(jīng)發(fā)生細(xì)胞質(zhì)壁分離,長度復(fù)原由于細(xì)胞主動(dòng)吸收K離子和NO3后細(xì)胞開始吸水,故逐漸復(fù)原;c條馬鈴薯細(xì)胞明顯質(zhì)壁分離,未恢復(fù)原來長度;d條馬鈴薯細(xì)胞失水,浸泡液濃度不是增加而是降低。
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          將同一新鮮馬鈴薯塊莖切成4根粗細(xì)相同、長為5 cm的條。再將這4根馬鈴薯?xiàng)l分別放在不同濃度的KNO3溶液中,依次是30 min和4 h后測量每一根的長度,結(jié)果如圖所示。下列結(jié)論錯(cuò)誤的是:

          [  ]

          A.條馬鈴薯細(xì)胞通過滲透作用吸水

          B.條馬鈴薯細(xì)胞質(zhì)壁分離逐漸復(fù)原

          C.條馬鈴薯細(xì)胞質(zhì)壁分離

          D.條馬鈴薯細(xì)胞浸泡液濃度增加

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          將同一新鮮馬鈴薯塊莖切成4根粗細(xì)相同長為5cm的條,再將這4根馬鈴薯?xiàng)l分別放在不同濃度的KNO3溶液中,依次在30分鐘和4小時(shí)時(shí)測量每一根的長度,結(jié)果如圖所示。下列結(jié)論錯(cuò)誤的是(   )

          A.a條馬鈴薯細(xì)胞通過滲透作用吸水   B.b條馬鈴薯細(xì)胞質(zhì)壁分離逐漸復(fù)原

          C.c條馬鈴薯細(xì)胞質(zhì)壁分離           D.d條馬鈴薯細(xì)胞浸泡液濃度增加

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          科目:高中生物 來源:2012屆浙江省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:填空題

          將同一新鮮馬鈴薯塊莖切成4根粗細(xì)相同長為5cm的條,再將這4根馬鈴薯?xiàng)l分別放在不同濃度的KNO3溶液中,依次在30分鐘和4小時(shí)時(shí)測量每一根的長度,結(jié)果如圖所示。下列結(jié)論錯(cuò)誤的是

          A.a條馬鈴薯細(xì)胞通過滲透作用吸水

          B.b條馬鈴薯細(xì)胞質(zhì)壁分離逐漸復(fù)原

          C.c條馬鈴薯細(xì)胞質(zhì)壁分離

          D.d條馬鈴薯細(xì)胞浸泡液的濃度增加

           

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          將同一新鮮馬鈴薯塊莖切成4根粗細(xì)相同長為5cm的條,再將這4根馬鈴薯?xiàng)l分別放在不同濃度的KNO3溶液中,依次在30分鐘和4小時(shí)時(shí)測量每一根的長度,結(jié)果如圖所示。下列結(jié)論錯(cuò)誤的是

          A.a條馬鈴薯細(xì)胞通過滲透作用吸水

          B.b條馬鈴薯細(xì)胞質(zhì)壁分離逐漸復(fù)原

          C.c條馬鈴薯細(xì)胞質(zhì)壁分離

          D.d條馬鈴薯細(xì)胞浸泡液的濃度增加

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